2025劳动教育考试试题及参考答案

2025劳动教育考试试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.2022年教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确提出，劳动教育必修课时在义务教育阶段不少于（）。A.每周1课时B.每周2课时C.每月4课时D.每学期18课时【答案】A2.下列不属于新时代劳动教育“三大目标”的是（）。A.树立正确的劳动观念B.培养必备的劳动能力C.培育积极的劳动精神D.提高学科竞赛成绩【答案】D3.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，劳动课程在1—2年级设置的领域主要是（）。A.工业生产B.现代服务业C.清洁与整理D.数字制造【答案】C4.在劳动项目风险评估表中，等级最高的风险色标为（）。A.蓝色B.黄色C.橙色D.红色【答案】D5.组织学生开展“校园一米菜园”项目时，最适合采用的评价方式是（）。A.终结性纸笔测试B.成长记录袋+现场答辩C.标准化操作考D.闭卷理论测验【答案】B6.劳动教育中的“服务性劳动”强调的核心价值是（）。A.经济效益最大化B.个人技能突出C.公共利益优先D.技术难度领先【答案】C7.某校将“旧衣改造”纳入劳动课程，其课程资源开发首先应遵循的原则是（）。A.高大上B.低成本、零废弃C.高耗材、高消费D.品牌合作【答案】B8.在劳动安全“六不”要求中，不包括（）。A.不违规操作B.不单独行动C.不报告事故D.不擅自离岗【答案】C9.劳动课程跨学科融合最典型的学科是（）。A.物理B.音乐C.体育D.数学【答案】A10.下列关于“劳动周”的说法正确的是（）。A.只能安排在寒暑假B.必须以个人为单位完成C.应突出综合育人功能D.不允许邀请家长参与【答案】C11.对小学生进行“厨房小帮手”教学时，教师最先应示范的是（）。A.切菜技巧B.燃气点火C.七步洗手法D.翻锅动作【答案】C12.在劳动项目“社区垃圾分类宣传”中，学生制作的宣传海报属于（）。A.物化成果B.服务记录C.财务票据D.安全日志【答案】A13.劳动素养评价指标体系不包括（）。A.劳动观念B.劳动习惯C.劳动收入D.劳动品质【答案】C14.某校劳动教研组拟开发“智能灌溉”项目，首要步骤是（）。A.购买高端设备B.调研校园植物需水规律C.邀请企业剪彩D.申请专利【答案】B15.劳动教育纳入综合素质评价后，其权重一般不低于（）。A.5%B.10%C.20%D.30%【答案】B二、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）16.劳动教育课程资源只能由学校统一提供，学生不能自行引入家庭资源。（）【答案】×17.“工匠精神”是劳动精神的重要组成部分，其核心是精益求精。（）【答案】√18.在劳动项目评价中，过程性资料比最终成品更重要，因此可以忽略成果展示。（）【答案】×19.劳动教育课时可以与综合实践活动课时打通使用，但须保证劳动属性不弱化。（）【答案】√20.初中阶段劳动课程必须包含“工业生产体验”模块，否则无法毕业。（）【答案】×21.教师组织学生维修课桌椅时，应提前购买意外伤害保险。（）【答案】√22.“劳动教育+STEAM”融合时，劳动目标应优先于科技目标。（）【答案】√23.学生参加家务劳动的情况无需纳入学业水平考核。（）【答案】×24.劳动项目结束后，学生撰写反思属于元认知策略的体现。（）【答案】√25.在劳动安全演练中，使用真实明火更能提升学生体验感，无需替代方案。（）【答案】×三、填空题（每空2分，共20分）26.新时代劳动教育总体目标中，要求学生增强________、________、________的劳动精神。【答案】勤俭、奋斗、创新27.劳动项目设计需遵循“________、________、________、________”四项基本原则。【答案】安全性、教育性、实践性、开放性28.根据《劳动课程标准（2022年版）》，9年级学生应完成不少于________小时的“工业生产”体验。【答案】1229.在“校园农场”成本核算中，种子、肥料、工具折旧属于________成本，学生志愿者补贴属于________成本。【答案】直接；隐性30.劳动教师专业发展“三阶梯”路径包括：合格教师、________教师、________教师。【答案】骨干；卓越四、简答题（每题8分，共24分）31.简述“服务性劳动”与“生产性劳动”在育人功能上的三点差异。【答案】（1）价值指向：服务性劳动强调公共利益与社会责任，生产性劳动强调价值创造与财富生成。（2）评价标准：服务性劳动以社会满意度为核心，生产性劳动以产品质量与效率为核心。（3）情感体验：服务性劳动更易产生利他情感与公民意识，生产性劳动更易获得成就感与职业认知。32.学校准备开展“旧物改造艺术节”，请列出教师应完成的四项前置安全管理工作。【答案】（1）风险源识别：对尖锐工具、高温胶枪、化学颜料进行分级管控。（2）场地布置：设置独立操作台、通风防火通道、急救包点位。（3）技能培训：课前40分钟集中培训工具规范操作与应急处理。（4）家校协同：发放《家长知情同意书》，明确过敏史与特殊体质申报。33.概述劳动课程与综合实践活动课程在课时打通背景下的“三不”底线。【答案】（1）不弱化劳动属性：必须保留动手实践、出力流汗等关键特征。（2）不降低课时总量：劳动部分不少于纲要规定的最低学时。（3）不模糊评价指标：劳动素养评价单列指标，不与研究性学习混同。五、案例分析题（每题12分，共24分）34.案例：某小学五年级开展“二十四节气美食”项目，学生反映“只做不吃”导致兴趣下降，家长质疑“变成厨房帮工”。问题：（1）指出项目设计缺失的两个关键要素；（2）提出三条改进建议并说明理由。【答案】（1）缺失要素：①成果共享机制——学生无法品尝劳动成果，削弱成就感；②文化深度挖掘——仅停留在“动手做”，未嵌入节气背后的农耕文化、科学原理。（2）改进建议：①设置“分享宴”：每完成两个节气菜品即开一次班级美食品鉴会，学生邀请家长、社区老人，增强价值感。②引入“节气小讲堂”：科学教师讲解地球公转与食材营养变化，实现跨学科融合。③建立“家庭延伸任务”：学生回家主导一次节气晚餐，家长拍摄3分钟微视频上传平台，形成家校共育闭环。35.案例：某初中“智能农植吧”项目使用Arduino控制光照，但连续两周植物枯萎，学生士气低落。问题：（1）列出可能导致失败的三项技术原因；（2）设计一份“失败复盘”活动方案，包含时间、任务、评价。【答案】（1）技术原因：①光照传感器阈值设置过高，LED补光时长不足；②水泵功率与水管直径不匹配，基质出现“干湿交替”胁迫；③代码未加入异常中断，系统死机导致连续黑暗。（2）失败复盘活动方案：时间：第3周周三第7—8节（90分钟）任务：①数据取证：各组导出串口监测数据，绘制“光照—湿度”折线图；②原因鱼骨图：头脑风暴，归类“人、机、料、法、环”五类原因；③再设计：每组提交一份“1.0补丁”方案，含代码截图、硬件改动示意；④辩论赛：正反方就“失败主因是技术还是管理”展开辩论。评价：①数据图准确性30%；②鱼骨图逻辑性30%；③补丁方案可行性30%；④辩论表现10%。成果纳入劳动素养“反思改进”指标，计入期末档案。六、项目方案设计题（16分）36.请以“碳中和校园”为主题，面向七年级设计一份为期一周的劳动项目方案。要求：（1）项目名称（2分）（2）目标与核心素养对应关系（4分）（3）每日任务与时间安排表（5分）（4）评价量规（3分）（5）安全预案（2分）【答案】（1）项目名称：“零碳七天——校园碳足迹清零行动”（2）目标与核心素养对应：①劳动观念：理解“双碳”战略，树立绿色劳动价值观。②劳动能力：掌握碳排计算、堆肥制作、光伏板清洁三项技能。③劳动精神：在持续监测与改进中养成精益求精、团队协作品质。④劳动习惯：形成“随手关灯—分类堆肥—低碳出行”21天行为链。（3）每日任务与时间安排：周一：上午——碳排基线测算（分组电表、水表抄录）；下午——工具培训（钳形电流表、电子秤）。周二：上午——“光盘行动”劝导员上岗；下午——食堂厨余堆肥实验1（菌种激活）。周三：全天——屋顶光伏板除尘与角度调节，记录发电量变化。周四：上午——步行上下学“碳币”积分系统调试；下午——旧衣回收再造布袋。周五：上午——“零碳市集”布展（各班摊位用再生材料搭建）；下午——校园树木碳汇挂牌。周六：上午——社区联动，向居民赠送自制布袋并宣讲；下午——数据回算，撰写《碳中和报告》。周日：休息，教师线上答疑。（4）评价量规：①碳排减少率（40%）：实测一周电、水、垃圾量对比基线，每降1%得2分。②创意物化（30%）：布袋设计、光伏调节支架、堆肥