2026届高考语文复习：散文线索行文脉络

文散线索2026届高三一轮复习①文章是以什么为线索来行文的?请依据线索梳理文章思路②本文采用作者的游踪和感受两条线索行文，请分别加以简析③文章主要写了……………，请就此梳理作者的写作思路,①综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化②请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。③文章的情感线索是怎样的?请分条列出文章情感发展变化的情况。直接提问梳理/简析/写文章思路/心理变化/情感变化等间接提问线索概念线索与行文思路行文思路：作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路。

回答“先写什么，后写什么”的问题。线索：文章前后内容都有的某个共同的东西。

回答“全文围绕什么展开”的问题一、找出线索（一）体裁猜“线”写景散文状物散文写人散文叙事散文议论抒情散文多以游踪或某一景物为线索多以该物或者对该物的理解、情感为线索多以与人物交往为线索多以时间顺序为线索多以情、理为线索。一、找出线索①标题判“线”②定每段主要内容，线索就是每段的共同点③反复出现的事物或者抒情议论的句子去把握线索《缝隙》

这条蜿蜒的老街还在翻修，处在半完成状态。完成了的那部分已经租出，挂起招牌做生意，从洞开的大门和里边的摆设，可以知晓他们都在经营一些什么，咖啡、甜点、沉香、山区土特产，便觉得没有必要走进去。那些等待翻新的还是大门紧闭，神秘被捂在里面，碰巧的是旧日门板上有裂缝，有人就凑近裂缝往里边打量，一眼看到过去。

缝隙的出现，赐予了这样的机会。

很多次，我在临写敦煌残经时，想到了那个已经空空荡荡的藏经洞。当时里边堆放了那么多的经卷，只是门面用泥皮糊死了。时间过去，没有谁走过时会想到里面有这么多宝贝——风沙吹老了时日，也吹走了这个密室外观曾经有过的人工痕迹。如果不是后来的自然干裂，让人从缝隙中窥探到内部，也就没有接下来的许许多多传奇。与秘密相逢，就获得了与众不同的认知、识见。但前提是，先找到隐藏在寻常中的那一道裂缝吧。

一、找出线索（三）时空缀“线”表示时空转换的词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”；

《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。据此可以断定此文一条明线，线索是渔人的行踪。桃花源记（陶渊明）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田，美池，桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【突破点拨】p83线索及其作用“两步走”任务一找线索题材①以物喻人:以作者对“物”的理解或情感为线索。②写景散文:以游踪或某一景物为线索。③叙事记人:以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索。④抒情散文:以感情变化为线索。阅读时抓住线索有助于把握文章的主旨标题注意文章标题(有的标题本身就是线索,或者直接显示线索)高频词句注意文中反复出现的词语、句子。还要特别注意文中的议论、抒情部分,因为散文中的“情”,通常紧扣线索,或者显示线索行文思路——《故都的秋》结合文本内容，分析其行文思路。答：本文按照总——分——总的思路行文。①先总写对北国之秋的感受，抒发向往之情，并以南国之秋进行衬托，突出北国之秋的特点。②再围绕北国之秋“清、静、悲凉”的特点，分写秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋实、秋意，最后用以排比句写南国之秋在色味上比不上北国，③尾段直抒对北国之秋的眷恋之情。行文思路——《故都的秋》结合文本内容，分析其行文思路。荷塘月色这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。……路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。……这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。……荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。……忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。线索及作用——《荷塘月色》指出本文的线索，并分析其作用。答：明线：游踪(带上门--—塘上月色——月下荷塘——江南旧俗—-回家)；暗线：情感(心中不宁静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁—一思乡愁——不宁静)。①结构上：两条线索，一明一暗，使首尾圆合，结构严谨；②内容上，两线交织,有力地揭示了作者心情不平静的原因。线索及作用——《荷塘月色》指出本文的线索，并分析其作用。作者行踪：串联主要内容作者感受：揭示主旨答题格式:文章围绕.…展开、先写了……接着写了……然后写了……最后……串联全文，文章主要内容围绕它展开，使结构清晰，情节集中;线索照应标题写了……内容、表现了…..主题、象征着…..表达作者的某种情感或思想!内容主旨上结构上散文线索的作用散文行文思路概括题9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)p82/83

空间：临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城进入城门街面上,临安饭店临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场在某个胡同里走着,临安大街两边，巷子一条接一条有个家的人真是有福啊文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落。9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分) 时间：1.“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”(《建水县志》)2.“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”3.就像《水浒传》里描写过的那种/这家烧卖的做法是明代传下来的4.据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑5.回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井，借着一棵百年香樟树的荫庇文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以分析。答案：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落。②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现出这座古城经久不衰的生命活力。分条陈述，规范作答课堂小结(改编)从谋篇布局的角度，本文是如何围绕“瓦浪如海”进行构思的?(6分)这是啥题型?A.赏析题B.含义概括题C.结构梳理题常见提问方式:1、从谋篇布局的角度，分析xx是如何统摄全文的。2、小说/散文是如何谋篇布局的?3、文章围绕xx的中心谋篇布局，请结合文章内容，作出赏析。4、本文在谋篇布局上有何特色?思考角度：围绕线索如何开篇?围绕线索如何展开叙述？时间/空间/心理/事件等围绕线索如何收尾?答题模版：①开篇围绕xx(即线索)描写了/交代了②按照xx顺序分别叙述了……③用xx收束全文，照应(or呼应)…升华了………的主题◈典题演练◈结构层次,标题作用例3[2020·全国卷Ⅲ]阅读下面的文字,完成题目。p81/82记忆里的光

蒋子龙

①我八岁才第一次见到火车。1949年初冬,我正式走进学校,在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。

②

一天晚上,真要付诸行动了,却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯,十来里地,当时对我来说,就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林,里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场,曾经听过的所有鬼故事,几乎都发生在那里面,即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他们也跑,越跑就越瘆得慌,只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉,跑出林子后却浑身都湿透了。③好不容易奔到铁道边上,强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧,我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天,却什么动静也听不到,甚至连虫子的叫声都没有,四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了,就换另一只耳朵贴上去,生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静,嘎登嘎登……由轻到重,由弱到强,响声越来越大,直到半个脸都感觉到了它的震动。领头的同学一声吆喝,我们都跑到路基下面去等着。

④渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束,穿透了无边无际的黑暗,向我们扫过来。光束越来越刺眼,轰隆声也越来越震耳,从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物,喷吐着白汽,呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼,猛然间看到在火车头的上端,就像脑门的部位,挂着一个光芒闪烁的图标:一把镰刀和一个大锤头。

⑤领头的同学却大声说是镰刀斧头。且不管它是锤是斧,那把镰刀让我感到亲近,特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀,一把磨得飞快、使着顺手的好镰,那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标,让我感到很特别,仿佛这火车跟家乡、

跟我有了点关联,或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生……

⑥

十年后,我以第一名的成绩入伍,进入海军制图学校,毕业后成为海军制图员,接受的第一批任务就是绘制中国领海图,并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包,缝了又缝,补了又补,唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。既然已经站在了军旗下,自然也希望有一天能站在镰刀锤头下,我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意,于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝,他说这个挎包对他有特殊的纪念意义,目前还有很重要的用途,绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴,在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天,另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。

⑦

贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我,但回队时必须带

来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。

⑧

原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子,有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁,礁上只驻扎着一个雷达兵,一个气象兵,一个潮汐兵,他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗,心肝宝贝般地呵护到秋后,果真还结了个小西瓜,三个人却说什么也舍不得吃……

⑨又过了几年,我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁,过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤,但往产品上打钢号、印序号,还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打铁,越干越有味道,一