地质版（2024）七年级全一册体育与健康第五课 好视力照亮未来 教案

地质版(2024)七年级全一册体育与健康第五课好视力照教材分析《好视力照亮未来》这一课旨在让学生了解眼睛的结构和功能，认识到视力对学习、生活和未来发展的重要性，掌握保护视力的方法和措施。教材内容紧密联系学生的日常生活实际，通过图片、文字等多种形式，深入浅出地介绍了眼睛的相关知识和护眼方法，具有很强的实用性和指导性。学情分析七年级学生正处于身体发育的关键时期，眼睛的发育也尚未完全成熟，容易受到各种不良因素的影响而导致视力下降。在知识方面，学生对眼睛的基本结构和功能有一定的了解，但对于如何科学地保护视力以及视力不良对未来的影响认识不足。在行为习惯方面，随着电子产品的普及，部分学生存在长时间使用电子设备、读写姿势不正确等不良用眼习惯。在心理方面，学生对新鲜事物充满好奇心，但自我约束能力相对较弱，需要教师引导和督促养成良好的用眼习惯。素养核心目标1.运动能力：通过眼保健操等活动，提高学生的眼部肌肉运2.健康行为：使学生了解视力保健的重要性，掌握正确的读写姿势、用眼卫生等知识和技能，养成良好的用眼习惯和健3.体育品德：培养学生关注自身健康、珍惜视力的意识，增强自我保护和关爱他人的责任感，以及克服不良用眼习惯的教学重难点性，并将护眼知识转化为实际行动，长期坚持良好的用眼习教学过程通过播放一段有趣的动画视频，展示人们在不同视力情况下的生活场景，如视力正常的人可以清晰地看到美丽的风景、阅读书籍、进行各种体育活动等，而视力不良的人则会遇到各种困难和不便，如看不清黑板、走路容易摔倒等。提问学生：看完视频后有什么感受?你身边有没有视力不好的人?他们的生活有什么不同?从而引出本节课的主题一利用PPT图片展示眼睛的结构示意图，结合模型向学生详细讲解眼睛的各个组成部分及其功能，如角膜、晶状体、视网膜等，让学生对眼睛的结构有一个直观的认识。介绍视力的形成过程，通过简单的动画演示，让学生了解光线是如何通过眼睛的折射作用在视网膜上成像的，以及大脑是如何将这些图像信息进行处理和识别的。讲解视力不良的常见类型及原因，如近视、远视、散光等，中，你有哪些不良用眼习惯?你认为这些习惯会对视力产生怎样的影响?如何改正这些不良习惯?每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，其他小组可以进行补充和提问，教师在学生讨论过程中进行巡视和指导，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法和建议。讲解正确的读写姿势，教师亲自示范并邀请学生上台进行演示，强调“三个一”原则，即眼睛离书本一尺、胸口离桌介绍用眼卫生知识，如保持眼部清洁、避免用手揉眼睛、定期检查视力等，通过图片和视频展示不注意用眼卫生可能导致的眼部疾病，如结膜炎、角膜炎等，让学生引起重教师在学生练习过程中进行巡视和纠正，确保每个学生都能组织学生进行一次视力检测活动，可以使用视力表或视力检测仪，让学生了解自己的视力情况，并记录下开展“护眼小卫士”活动，让学生在日常生活中监督自己和身边的同学，纠正不良用眼习惯，如发现有人长时间使用电子设备、读写姿势不正确等，及时提醒并督促改正，每周评选出“护眼小卫士之星”,给予表扬和奖励。安排学生在课后完成一份护眼手抄报，内容可以包括眼睛的结构和功能、视力不良的危害、护眼方法等，通过制作手抄报，加深学生对护眼知识的理解和记忆。6.总结与作业布置(约5分钟):教师对本节课的内容进行总结，强调保护视力的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中养成良好的用眼习惯，珍惜自己的视力。布置作业：让学生写一篇关于“好视力照亮未来”的短文，谈谈自己对本节课的认识和体会，以及今后在保护视力方面的打算；要求学生每天坚持做眼保健操，并记录自己的视力变化情况。板书设计1.好视力照亮未来眼睛的结构角膜晶状体视网膜视力不良的原因不良用眼习惯遗传因素环境因素护眼方法正确的读写姿势用眼卫生眼保健操总结：保护视力，从我做起教学反思动画、图片展示、小组讨论、实践活动等，使学生对眼睛的结构和功能、视力不良的原因及预防方法等有了更深入的了解，学生的学习积极性和参与度较高。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对眼保健操的动作掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导；在小组讨论环节，个别小组的讨论不够深入，存在表