中学国学知识竞赛题库含解析

中学国学知识竞赛题库（含解析）——夯实文化根基，传承经典智慧国学经典承载着中华文明的精神内核，是中学生涵养文化底蕴、树立文化自信的重要源泉。本题库围绕经史子集、诗词歌赋、传统礼仪、文化典故等维度设计，题型涵盖选择、填空、简答，解析注重知识点溯源与文化内涵阐释，助力师生高效备考、深度理解国学精髓。一、选择题（每题1分，共20题）1.下列著作中，不属于“五经”范畴的是（）A.《诗经》B.《尚书》C.《论语》D.《周易》解析：“五经”指儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，《论语》属于“四书”（《论语》《孟子》《大学》《中庸》），因此答案为C。2.“会当凌绝顶，一览众山小”描绘的是哪座山？（）A.泰山B.黄山C.华山D.衡山解析：此句出自杜甫《望岳》，全诗围绕“望泰山”展开，“岱宗”（泰山别称）的巍峨气势与诗人的雄心壮志交融，因此答案为A。3.古代科举制度中，“乡试”考中者被称为（）A.秀才B.举人C.贡士D.进士解析：科举层级为：院试（秀才）→乡试（举人，第一名为解元）→会试（贡士，第一名为会元）→殿试（进士，分三甲）。因此答案为B。二、填空题（每空1分，共15空）1.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《______》。解析：该句出自《岳阳楼记》，范仲淹借岳阳楼景色抒发“以天下为己任”的政治抱负，体现儒家“忧国忧民”的家国情怀。2.汉字书法“楷书四大家”是欧阳询、颜真卿、柳公权和______。解析：楷书四大家为欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）、赵孟頫（赵体）。赵孟頫为元代书法家，其楷书兼具“颜筋柳骨”之神韵与文人雅趣。3.古代“五谷”通常指稻、黍、______、麦、菽。解析：“五谷”传统说法为稻（水稻）、黍（黄米）、稷（小米）、麦（小麦）、菽（豆类），反映古代农耕文明的作物体系。三、简答题（每题5分，共5题）1.请简要说明“建安风骨”的内涵及代表作家。解析：“建安风骨”指东汉末年（建安时期）文学风格，特点为内容刚健充实（反映社会动荡或建功壮志）、语言质朴刚劲（摆脱汉赋浮华）。代表作家为“三曹”（曹操、曹丕、曹植）与“七子”（孔融、王粲等），如曹操《短歌行》、曹植《洛神赋》皆为典范。2.简析“丝绸之路”的文化意义。解析：丝绸之路（以长安为起点，经西域至欧亚）是古代中西方经济交流通道（丝绸、瓷器西传，香料东来），更是文化互鉴桥梁：佛教传入、儒家文化西传；西域乐舞丰富中原艺术，中原农耕技术影响西域发展，见证中华文明的开放包容。3.请列举“岁寒三友”并说明其文化象征。解析：“岁寒三友”指松、竹、梅。松象征坚韧长寿，竹象征气节虚心，梅象征高洁傲骨。文人常借物喻志，如苏轼“宁可食无肉，不可居无竹”，体现“君子比德于物”的传统。四、文化典故类（拓展题）1.“刮目相看”典故的主人公是谁？请简述故事。解析：主人公为三国吕蒙（东吴将领）。起初吕蒙军务繁忙不重读书，孙权劝其学习。吕蒙发奋后学识大增，鲁肃惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙答“士别三日，即更刮目相待”。典故喻指用发展的眼光看待他人，体现“学习改变人”的道理。使用建议1.教师可按题型拆分题库，结合课堂讲解（如讲“四书五经”时用选择题1），深化知识点；2.学生可通过“解析+拓展”构建知识体系，如从“五谷”延伸到古代农耕文化；3.竞赛前可按“文化主题”归类复习（如“儒家思想”“传统艺术”