高考英语语法重难点解析合集

高考英语语法重难点解析合集语法是高考英语的“骨架”，贯穿阅读理解、完形填空、写作等核心题型。熟练掌握语法规则，不仅能精准拆解长难句，更能在写作中构建逻辑清晰的表达。本文聚焦高考语法的核心重难点，结合语境分析、易错点辨析与实战技巧，帮助考生系统突破语法瓶颈。一、时态与语态：语境中的“时间逻辑”时态的本质是“时间+状态”的结合，高考侧重考查时态的语境匹配与语态的逻辑一致性。（1）现在完成时：“经历”与“影响”的双重逻辑现在完成时（`have/hasdone`）的核心是“过去动作对现在的影响”或“从过去持续到现在的状态”，需区分与一般过去时的差异：一般过去时：仅描述“过去某一时刻的动作/状态”，与现在无关（时间状语多为`yesterday`、`in2020`等）。例：*IvisitedParisin2019.*（仅说明2019年的行为）现在完成时：强调“动作的结果/持续”，时间状语常为`for+时间段`、`since+时间点`、`already/yet`等。例：*IhavevisitedParistwice.*（强调“去过两次”的经历，对现在的影响是“了解巴黎”）易错点：“短暂性动词”（如`buy`、`leave`、`die`）与`for+时间段`连用时，需转化为延续性动词（如`buy→have`、`leave→beaway`、`die→bedead`）。例：*Hehasbeendeadforthreeyears.*（√）而非*Hehasdiedforthreeyears.*（×）（2）过去完成时：“过去的过去”的语境判断过去完成时（`haddone`）表示“在过去某一动作之前已完成的动作”，需结合时间先后的语境线索：标志词：`bytheendof+过去时间`、`before+过去时间`、`when/after`引导的从句（从句动作先发生）。例：*Bythetimehearrived,wehadfinishedthework.*（“arrived”是过去动作，“finish”在其之前，故用过去完成时）（3）被动语态：“动作承受者”的逻辑表达被动语态（`be+过去分词`）的核心是“主语是动作的承受者”，需注意：不及物动词（如`happen`、`takeplace`）无被动；感官动词（如`see`、`hear`）的被动需还原`to`（如*Hewasseentoentertheroom.*）；短语动词的被动需保留介词（如*Theproblemhasbeendealtwith.*）。二、复合句：句子结构的“层级构建”复合句是高考长难句的核心载体，需掌握从句的类型判断与引导词的逻辑功能。（1）定语从句：“修饰名词”的逻辑链条定语从句修饰名词/代词，关键是区分关系代词（`which/that/who`等）与关系副词（`where/when/why`）：关系代词：在从句中作主语/宾语/定语（需看从句是否缺成分）。例：*Thebook(that/which)Iboughtyesterdayisinteresting.*（从句缺宾语，用关系代词）关系副词：在从句中作状语（从句不缺主/宾，缺时间、地点、原因）。例：*ThisisthecitywhereIwasborn.*（从句“Iwasborn”不缺主宾，缺地点状语，用`where`）难点：“介词+关系代词”结构（如*Theroominwhichhelivesisbright.*），介词的选择需看动词搭配（`livein`）或先行词逻辑（`thereasonforwhich...`）。（2）名词性从句：“句子作成分”的逻辑名词性从句（主语、宾语、表语、同位语从句）的核心是从句的“陈述性”或“疑问性”：`that`引导的从句：无实义，仅起连接作用（从句为陈述语气）。例：*Thathepassedtheexamsurprisedus.*（主语从句，`that`无实义）`what`引导的从句：在从句中作成分（主/宾/表），相当于“`thethingthat`”。例：*Idon’tknowwhathewants.*（宾语从句，`what`作`wants`的宾语）易错点：同位语从句（解释名词内容）与定语从句（修饰名词）的区分：同位语从句：`that`无成分作用，从句是名词的“内容”（如*Thenewsthathewonistrue.*，“hewon”是`news`的内容）；定语从句：`that`作成分，从句是“修饰”名词（如*Thenewsthatyoutoldmeistrue.*，“youtoldme”修饰`news`）。（3）状语从句：“逻辑关系”的语境表达状语从句表示时间、条件、让步、原因等逻辑，需注意引导词的语义匹配与时态呼应（如“主将从现”）：时间状语从句：`when`（当…时）、`while`（强调延续/对比）、`as`（随着/一边…一边）。例：*WhileIwasreading,thephonerang.*（`reading`是延续性动作，用`while`）条件状语从句：`if`（如果）、`unless`（除非=`ifnot`），遵循“主将从现”。例：*Unlessyouworkhard,youwon’tsucceed.*（=`Ifyoudon’tworkhard...`）让步状语从句：`though/although`（虽然，不与`but`连用）、`evenif`（即使）。例：*Thoughitrainedheavily,wewentout.*（√）；*Thoughitrained,butwewentout.*（×）三、非谓语动词：“动词变形”的句法功能非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法的“灵活考点”，需掌握逻辑主语与句法功能的匹配。（1）不定式：“目的”与“未完成”的表达不定式（`todo`）的核心功能：作目的状语（表“为了…”）：*Hecametoseeme.*（为了看我）；作宾语（常跟`want`、`hope`、`decide`等动词）：*Iwanttogo.*；作宾补（使役动词`make/let`后省略`to`，但被动时需还原）：*Hewasmadetowork12hoursaday.*易错点：“疑问词+不定式”作宾语（如*Idon’tknowwhattodo.*），相当于宾语从句。（2）动名词：“动作的名词化”动名词（`doing`）的核心功能：作主语（表抽象动作）：*Readingishelpful.*；作宾语（常跟`enjoy`、`mind`、`practice`等动词）：*Ienjoyreading.*；作定语（表“用途”，如*aswimmingpool*（游泳池））。难点：不定式与动名词作宾语的区别：不定式：表“一次性、具体动作”（如*Iliketoswimtoday.*）；动名词：表“习惯性、抽象动作”（如*Ilikeswimming.*）。（3）分词：“主动/被动”与“进行/完成”的逻辑分词分现在分词（`doing`，表主动、进行）和过去分词（`done`，表被动、完成），核心是逻辑主语的一致性：作状语：分词的逻辑主语需与句子主语一致。例：*Seeingtheteacher,thestudentsstoodup.*（`students`是`seeing`的逻辑主语，主动）；*Seenfromthetop,thecitylooksbeautiful.*（`city`是`seen`的逻辑主语，被动）。作定语：现在分词表“主动/进行”，过去分词表“被动/完成”。例：*adevelopingcountry*（发展中，主动进行）；*adevelopedcountry*（发达，完成）。四、虚拟语气：“假设与事实”的逻辑背离虚拟语气表示“与事实相反的假设”或“强烈建议/愿望”，需掌握不同语境的时态变形。（1）if条件句的虚拟根据“与现在、过去、将来事实相反”，从句与主句的时态对应：与现在相反：从句（`did/were`），主句（`would/could/mightdo`）。例：*IfIwereyou,Iwouldtakethechance.*（事实：我不是你）；与过去相反：从句（`haddone`），主句（`would/could/mighthavedone`）。例：*Ifyouhadstudiedhard,youwouldhavepassedtheexam.*（事实：没努力，没通过）；与将来相反：从句（`shoulddo/weretodo/did`），主句（`would/could/mightdo`）。例：*Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.*（推测明天可能下雨，与事实“晴天”相反）。（2）其他虚拟语境`wish`后的从句：与现在相反（`did/were`），与过去相反（`haddone`）。例：*IwishIhadseenthefilm.*（事实：没看）；`suggest/order`等“建议/命令”类动词后的宾语从句：用`(should)do`。例：*Hesuggestedthatwe(should)startearly.*；`asif/though`后的从句：若与事实相反，用虚拟（如*Hetalksasifhekneweverything.*（事实：他不懂））。五、特殊句式：“结构变形”的考点突破特殊句式（强调、倒装、反义疑问）是高考的“区分度考点”，需掌握结构特征与语境逻辑。（1）强调句：“Itis/was+被强调部分+that/who...”强调句的核心是去掉`Itis/was...that`后，句子仍完整：强调主语：*Itwashethat/whobrokethewindow.*（去掉后：*Hebrokethewindow.*完整）；强调状语（时间、地点、原因等）：*Itwasin2020thatImethim.*（去掉后：*In2020Imethim.*完整）。易错点：与定语从句的区分（定语从句去掉`Itis/was...that`后，句子不完整）。（2）倒装句：“语序的颠倒”倒装分全部倒装（谓语全在主语前）和部分倒装（助动词/情态动词在主语前）：全部倒装：表方位的副词（`here`、`there`）、介词短语（`Infrontofthehouse`）置于句首，且主语是名词。部分倒装：否定词（`never`、`hardly`、`notonly...butalso...`）置于句首：*NeverhaveIseensuchafilm.*；“`only+状语`”置于句首：*Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.*；`so/neither/nor`表“也/也不”：*Hecanswim,socanI.*（3）反义疑问句：“前肯后否，前否后肯”反义疑问句的核心是陈述部分的“否定词”判断（如`hardly`、`never`、`few`等表否定）：陈述部分含否定词：疑问部分用肯定。例：*Hehardlystudies,doeshe?*；祈使句的反义疑问：`let’s`开头用`shallwe`，`letus`开头用`willyou`；`therebe`句型：*Thereisabook,isn’tthere?*实战技巧：语法题的“破题逻辑”1.时态题：抓时间状语（如`for/since`→现在完成时）、语境逻辑（动作先后→过去完成时）；2.从句题：分析句子成分（缺主/宾→关系代词；缺状语→关系副词）