2025年学校课外读物进校园审核管理制度

2025年学校课外读物进校园审核管理制度为了确保进入校园的课外读物质量，营造健康、积极、向上的校园阅读环境，助力学生全面发展和健康成长，结合学校实际情况，特制定本课外读物进校园审核管理制度。一、审核管理目标与原则1.目标通过建立科学、规范、严格的课外读物审核管理制度，筛选出思想性、科学性、趣味性和适宜性兼备的课外读物进入校园，丰富学生的阅读资源，培养学生良好的阅读习惯和审美情趣，促进学生的知识拓展和综合素质提升。2.原则-方向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义核心价值观，确保课外读物体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。-全面性原则：对课外读物的内容、形式、质量等进行全面审核，涵盖思想性、科学性、艺术性、实用性等多个方面，确保读物符合学生的认知水平和身心发展特点。-专业性原则：组建专业的审核队伍，依据相关标准和要求，运用科学的审核方法和流程，对课外读物进行客观、公正、准确的评价。-开放性原则：在审核过程中，广泛听取师生、家长及社会各界的意见和建议，不断完善审核标准和机制，提高审核工作的透明度和公信力。二、审核管理组织与职责1.审核工作领导小组学校成立课外读物审核工作领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，成员包括教务处、德育处、图书馆、年级组等部门负责人。领导小组的主要职责如下：-全面领导和统筹课外读物进校园审核管理工作，制定审核工作的总体目标、政策和规划。-审定课外读物审核标准和流程，指导和监督审核工作的开展。-协调解决审核工作中出现的重大问题，确保审核工作的顺利进行。-对审核结果进行最终审定，决定课外读物是否准入校园。2.审核工作小组审核工作小组在审核工作领导小组的领导下开展工作，成员由学科教师、图书馆管理人员、教研人员等组成。审核工作小组的主要职责如下：-按照审核标准和流程，对申请进入校园的课外读物进行初步审核，提出审核意见。-对审核过程中发现的问题进行深入调查和分析，必要时组织专家进行论证。-整理和汇总审核资料，形成审核报告，提交审核工作领导小组审定。3.监督小组监督小组由学校纪检部门、家长代表、学生代表等组成，负责对审核工作的全过程进行监督。监督小组的主要职责如下：-监督审核工作是否严格按照审核标准和流程进行，确保审核工作的公正性和透明度。-受理师生、家长及社会各界对审核工作的投诉和举报，对违规行为进行调查和处理。-定期向审核工作领导小组反馈监督情况，提出改进建议，促进审核工作的规范和完善。三、审核范围与标准1.审核范围本制度所涉及的课外读物是指除教材和教辅资料以外，供学生阅读的各类图书、报刊、音像制品、电子出版物等。包括学校图书馆采购的课外读物、教师推荐的课外读物、学生自行带入校园的课外读物等。2.审核标准-思想性标准-课外读物应体现正确的政治方向和价值导向，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养学生的社会责任感和爱国情怀。-不得含有违背党的路线方针政策、危害国家安全、破坏民族团结、宣扬邪教迷信等内容。-应注重培养学生的良好品德和行为习惯，传递正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。-科学性标准-课外读物的内容应准确无误，符合科学原理和客观事实，无科学性错误。-应反映学科领域的最新研究成果和发展动态，具有一定的学术价值和知识含量。-对于涉及历史、文化、科学等方面的内容，应尊重史实和客观规律，避免误导学生。-适宜性标准-课外读物应符合学生的年龄、性别、兴趣、认知水平和身心发展特点，具有针对性和可读性。-应考虑不同年级学生的阅读需求和能力差异，提供多样化的阅读选择。-不得含有暴力、色情、恐怖、低俗等不适宜学生阅读的内容。-艺术性标准-课外读物应具有较高的艺术水准，文字表达生动、流畅、优美，插图、装帧设计等符合审美要求。-应注重培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的文学鉴赏能力。-实用性标准-课外读物应具有一定的教育教学价值，能够丰富学生的知识储备，拓展学生的视野，促进学生的学习和成长。-应与学校的教育教学目标和课程体系相衔接，能够为课堂教学提供有益的补充和拓展。四、审核流程1.申报阶段-学校图书馆采购课外读物时，应提前将采购计划报审核工作小组备案。采购计划应包括读物的名称、作者、出版社、数量、价格等信息。-教师推荐课外读物时，应填写《课外读物推荐申请表》，详细说明推荐理由、读物内容简介、适用年级等信息，并提交相关的样书或电子资料。-学生自行带入校园的课外读物，应经班主任初审后，填写《课外读物带入申请表》，提交审核工作小组审核。2.初审阶段-审核工作小组收到申报材料后，应在[X]个工作日内完成初审工作。初审主要包括对申报材料的完整性、合规性进行审查，对读物的内容进行初步浏览和评估。-初审过程中，审核工作小组可以通过查阅资料、咨询专家、组织师生讨论等方式，对读物进行全面了解和分析。-初审结束后，审核工作小组应形成初审意见，对于符合审核标准的读物，进入复审阶段；对于不符合审核标准的读物，应及时通知申报人，并说明理由。3.复审阶段-复审工作由审核工作小组组织相关专家进行。专家应具有丰富的教育教学经验、专业知识和较高的学术水平。-复审过程中，专家应按照审核标准对读物进行深入、细致的审查，必要时可以进行实地调研和考察。-复审结束后，专家应形成复审报告，提出明确的审核意见和建议。审核工作小组应根据复审报告，综合考虑各方面因素，形成最终审核意见。4.审定阶段-审核工作小组将最终审核意见提交审核工作领导小组审定。审核工作领导小组应在[X]个工作日内召开会议，对审核意见进行审议。-审定过程中，审核工作领导小组应充分听取审核工作小组的汇报，认真研究专家的意见和建议，结合学校的实际情况和发展需求，做出审定决定。-审定结果应以书面形式通知申报人。对于准予进入校园的课外读物，学校应及时进行登记和入库管理；对于不准予进入校园的课外读物，应说明理由，并做好解释工作。五、准入与管理1.准入方式-学校图书馆采购的课外读物，经审核通过后，应按照相关规定进行采购和入库管理。-教师推荐的课外读物，经审核通过后，学校可以根据实际情况，纳入图书馆馆藏或推荐给学生阅读。-学生自行带入校园的课外读物，经审核通过后，学生可以在校园内阅读，但应遵守学校的相关规定。2.馆藏管理-学校图书馆应建立健全课外读物馆藏管理制度，对准入校园的课外读物进行分类、编目、上架等管理。-应定期对馆藏课外读物进行清理和更新，剔除陈旧、破损、过时或不符合审核标准的读物。-应加强对馆藏课外读物的保护和保管，确保读物的安全和完好。3.阅读指导-学校应加强对学生课外阅读的指导，将课外阅读纳入课程体系，开设阅读指导课，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。-教师应根据学生的年龄、性别、兴趣和阅读水平，推荐合适的课外读物，并指导学生掌握正确的阅读方法和技巧。-学校可以组织开展形式多样的阅读活动，如读书报告会、征文比赛、阅读分享会等，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读热情。4.监督检查-学校应定期对课外读物的使用情况进行监督检查，了解学生的阅读需求和阅读效果，及时发现和解决存在的问题。-应加强对教师推荐课外读物的管理，严禁教师推荐未经审核的课外读物或推荐与教学无关的商业性读物。-对于违反本制度规定的行为，应依法依规进行处理。六、违规处理1.对于申报人-若申报人提供虚假申报材料或故意隐瞒读物的不良信息，一经查实，取消该读物的准入资格，并在[X]年内禁止该申报人再次申报。-若申报人推荐的课外读物在使用过程中出现严重问题，如内容违法违规、对学生造成不良影响等，学校将追究申报人的责任，并视情节轻重给予相应的处分。2.对于审核人员-若审核人员在审核过程中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊，一经查实，将给予相应的纪律处分。-若因审核人员的失误导致不符合审核标准的课外读物进入校园，审核人员应承担相应的责任，并协助学校采取措施进行整改。3.对于其他违规行为-对于在课外读物进校园过程中出现的其他违规行为，如商业贿赂、不正当竞争等，学校将依法依规进行处理，并追究相关人员的法律责任。七、培训与宣传1.培训-学校应定期组织审核人员参加业务培训，提高审核人员的业务水平和综合素质。培训内容包括审核标准、审核流程、审核方法、相关法律法规等。-应邀请专家学者进行专题讲座和指导，分享审核工作的经验和技巧，不断完善审核工作机制。2.宣传-学校应通过校园网站、宣传栏、校报校刊等多种渠道，广泛宣传课外读物进校园审核管理制度的重要意义和具体要求，提高师生、家长及社会各界的认识和理解。-应及时公布审核结果和准入的课外读物清单，接受师生、家长及社会各界的监督。八、制度的修订与完善1.定期评估学校应定期对课外读物进校园审核管理制度的执行情况进行评估，了解制度的实施效果和存