苏教小学美术二上画触觉教案

苏教小学美术二上画触觉教案一、课程标准解读分析本课《苏教小学美术二上画触觉》的设计基于《义务教育美术课程标准（2011年版）》的指导思想，紧密结合小学美术教学大纲的要求，旨在培养学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等核心素养。在知识与技能维度，本课的核心概念是“触觉”，关键技能包括运用各种材料表现触觉效果，如线条、形状、颜色等。认知水平上，学生需从“了解”触觉的视觉表现，到“理解”触觉与视觉的关系，再到“应用”这些知识创作作品，最终达到“综合”运用多种艺术手法表达触觉感受的能力。过程与方法维度上，本课倡导“体验式学习”，通过触摸、观察、讨论等活动，让学生在亲身体验中感受触觉的多样性，并学会运用视觉艺术语言表达触觉感受。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美素养，培养他们关爱自然、关爱生活的情感。在核心素养维度上，本课关注学生的审美感知和创意实践能力，通过绘画触觉，让学生在审美体验中提升审美素养，激发他们的创造力。同时，本课也关注学生的文化理解能力，引导学生关注生活中的触觉现象，培养他们的人文关怀。二、学情分析针对小学二年级学生的认知特点，他们对周围世界充满好奇，善于通过感官体验认识世界。在美术学习方面，他们已具备一定的绘画基础，能够运用线条、形状、颜色等基本元素进行简单的创作。然而，由于年龄和经验限制，他们在触觉表现和创意实践方面还存在不足。具体来说，学生在触觉表现方面可能存在以下问题：对触觉的视觉表现理解不够深入；在创作过程中，难以将触觉感受转化为视觉艺术语言；在运用材料表现触觉效果时，缺乏创新意识。在创意实践方面，学生可能存在以下问题：对美术学习的兴趣不高；在创作过程中，缺乏独立思考和表达自我的能力。针对以上问题，本课将采取以下教学对策：首先，通过直观、生动的教学活动，让学生充分体验触觉现象，激发他们的兴趣；其次，引导学生在创作过程中，运用多种艺术手法表现触觉效果，培养他们的创新意识；最后，通过评价和反馈，帮助学生认识到自己的进步，提高他们的自信心。二、教学目标知识的目标本课的知识目标旨在帮助学生构建对触觉视觉表现的深入理解。学生将识记触觉的基本概念，如柔软、粗糙、光滑等，并能描述不同触觉在视觉上的表现形式。通过理解触觉与视觉之间的关系，学生能够解释触觉如何通过绘画技巧在二维平面上再现，并能比较不同绘画技法在表现触觉上的效果。此外，学生将应用这些知识创作作品，通过观察和比较，归纳出触觉表现的规律，并能够设计出能够传达特定触觉感受的绘画方案。能力的目标在能力培养方面，学生将被引导通过实践操作来提高美术技能。目标包括能够独立并规范地完成触觉绘画的基本步骤，如准备材料、构图、上色等。此外，学生将被鼓励发展高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，他们能够从多个角度评估不同的绘画技法，并能够提出创新性的解决方案，例如设计一系列绘画作品来表达不同的触觉感受。情感态度与价值观的目标情感态度与价值观目标旨在培养学生对美术学习的积极态度和对触觉世界的好奇心。通过欣赏和分析触觉绘画作品，学生将体会艺术家如何通过视觉艺术传达触觉体验，激发他们对自然界的观察和探索兴趣。此外，学生将学习如何将课堂所学知识应用于日常生活中，比如通过触觉绘画来提高他们对周围环境的敏感度和审美鉴赏能力。科学思维的目标科学思维目标强调培养学生通过观察、比较、分析来理解触觉与视觉的关系。学生将被鼓励构建触觉与视觉表现的模型，运用这些模型来解释和预测不同触觉在绘画中的效果。此外，学生将学习如何评估证据的有效性，通过逻辑推理来解决问题，并能够运用设计思维流程，针对特定问题提出原创的解决方案。科学评价的目标科学评价目标关注培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将学习如何运用评价工具，如评分量规，来评价自己的作品和同伴的作品。他们将学会基于标准和证据给出具体、有建设性的反馈，并能够反思自己的学习策略，提出改进点。此外，学生将被鼓励批判性地评估信息来源的可靠性，并在评价过程中发展元认知和自我监控能力。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于让学生理解并掌握触觉在视觉艺术中的表现手法。重点内容包括：识别和描述不同触觉的视觉特征，如柔软、粗糙、光滑等；运用线条、形状、颜色等绘画元素表现触觉效果；以及创作能够传达特定触觉感受的绘画作品。这些内容是学生学习触觉绘画的基础，对于培养他们的审美感知和美术表现能力至关重要。教学难点教学的难点在于如何将抽象的触觉概念转化为具体的视觉表现。难点成因包括：学生可能难以将触觉体验转化为绘画技巧；对于不同触觉的视觉特征理解不够深入；以及如何运用多种绘画手法综合表现触觉效果。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如触觉体验游戏、触觉绘画示范等，帮助学生建立触觉与视觉之间的联系，并通过反复实践提高他们的绘画技能。四、教学准备清单多媒体课件：包含触觉视觉表现案例及分析教具：触觉感受材料（布料、纸张等）和绘画工具（水彩、蜡笔等）实验器材：可供触摸的模型或实物音频视频资料：触觉艺术作品展示任务单：触觉绘画创作指导评价表：学生作品评价标准学生预习：触觉相关资料收集学习用具：画笔、颜料、画纸等教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣（情境描述：）同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——触觉的世界。在我们身边，有很多事物都是通过触觉来感知的，比如柔软的棉花、粗糙的砂纸、光滑的金属等。你们有没有想过，我们是如何通过视觉来表现这些触觉感受的呢？（互动环节：）请同学们闭上眼睛，轻轻地触摸一下桌上的不同材质，然后尝试用语言描述你们的感觉。现在，请睁开眼睛，看看你们能否在画纸上用颜色和线条来表现你们刚才触摸到的触觉感受。2.引出问题，引发思考（问题提出：）那么，如何将我们通过触觉感知到的世界，用画笔和颜料表现出来呢？这节课，我们就来学习如何用绘画的方式表达触觉感受。（思考引导：）在开始之前，我们先来思考一个问题：触觉和视觉有什么关系？你们认为，通过绘画我们可以传达触觉的真实感受吗？3.明确目标，展示学习路线图（目标阐述：）今天的学习目标有三个：1.了解触觉的基本概念和视觉表现手法；2.学会运用线条、形状、颜色等绘画元素表现触觉效果；3.创作一幅能够传达特定触觉感受的绘画作品。（路线图展示：）为了达成这些目标，我们将按照以下步骤进行学习：1.观察和描述不同的触觉感受；2.学习并运用触觉视觉表现手法；3.创作绘画作品，表达触觉感受。4.链接旧知，为新知奠定基础（旧知回顾：）在开始之前，我们先回顾一下之前学过的知识。还记得我们是如何用线条、形状、颜色来表达物体的吗？这些知识将帮助我们更好地理解如何用绘画的方式表达触觉感受。（新知关联：）今天我们要学习的新知识，是建立在我们之前学过的知识基础之上的。通过学习，我们将能够将触觉和视觉结合起来，创作出更加生动、有趣的绘画作品。5.总结导入，激发学习期待（总结陈述：）第二、新授环节任务一：探索触觉的视觉表达教师活动：1.展示一系列触觉材料（如丝绸、砂纸、金属片等），让学生触摸并描述感受。2.引导学生观察这些材料的视觉特征，如颜色、纹理等。3.提出问题：“如何用绘画来表现这些触觉感受？”4.展示一些触觉绘画作品，分析其表现手法。5.分享触觉视觉表现的基本原则。学生活动：1.触摸并描述不同触觉材料的感受。2.观察并描述材料的视觉特征。3.思考如何用绘画表现触觉感受。4.分析触觉绘画作品的表现手法。5.学习触觉视觉表现的基本原则。即时评价标准：1.学生能够准确描述不同触觉材料的感受。2.学生能够识别并描述材料的视觉特征。3.学生能够提出至少两种绘画表现触觉感受的方法。4.学生能够分析触觉绘画作品的表现手法。5.学生能够解释触觉视觉表现的基本原则。任务二：触觉绘画实践教师活动：1.分发绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。2.引导学生选择一种触觉材料进行绘画实践。3.提供绘画技巧的指导，如如何运用线条、形状、颜色等。4.鼓励学生尝试不同的绘画方法，如点彩、泼彩等。5.观察学生的绘画过程，提供个别指导。学生活动：1.选择一种触觉材料进行绘画实践。2.运用绘画技巧表现所选触觉材料的感受。3.尝试不同的绘画方法，如点彩、泼彩等。4.与同伴交流绘画心得。5.接受教师的个别指导。即时评价标准：1.学生能够选择合适的绘画材料。2.学生能够运用绘画技巧表现触觉材料的感受。3.学生能够尝试不同的绘画方法。4.学生能够与同伴交流绘画心得。5.学生能够根据教师的指导进行改进。任务三：触觉绘画作品展示与评价教师活动：1.组织学生展示自己的触觉绘画作品。2.引导学生从触觉感受、视觉表现、创意等方面进行评价。3.提供评价标准，如色彩搭配、线条运用、创意等。4.鼓励学生提出改进建议。学生活动：1.展示自己的触觉绘画作品。2.从触觉感受、视觉表现、创意等方面进行自我评价。3.观察并评价同伴的作品。4.接受同伴的改进建议。即时评价标准：1.学生能够展示自己的触觉绘画作品。2.学生能够从触觉感受、视觉表现、创意等方面进行自我评价。3.学生能够观察并评价同伴的作品。4.学生能够接受同伴的改进建议。任务四：触觉绘画作品创作教师活动：1.引导学生思考如何创作一幅具有创意的触觉绘画作品。2.提供创作建议，如主题选择、材料运用、表现手法等。3.观察学生的创作过程，提供个别指导。学生活动：1.思考如何创作一幅具有创意的触觉绘画作品。2.选择主题，如自然、城市、日常生活等。3.运用绘画技巧和材料创作作品。4.与同伴交流创作心得。5.接受教师的个别指导。即时评价标准：1.学生能够思考如何创作一幅具有创意的触觉绘画作品。2.学生能够选择合适的主题。3.学生能够运用绘画技巧和材料创作作品。4.学生能够与同伴交流创作心得。5.学生能够根据教师的指导进行改进。任务五：触觉绘画作品分享与反思教师活动：1.组织学生分享自己的触觉绘画作品。2.引导学生从触觉感受、视觉表现、创意等方面进行反思。3.提供反思标准，如创作过程、作品效果、收获等。4.鼓励学生提出改进建议。学生活动：1.分享自己的触觉绘画作品。2.从触觉感受、视觉表现、创意等方面进行反思。3.观察并反思同伴的作品。4.接受同伴的改进建议。即时评价标准：1.学生能够分享自己的触觉绘画作品。2.学生能够从触觉感受、视觉表现、创意等方面进行反思。3.学生能够观察并反思同伴的作品。4.学生能够接受同伴的改进建议。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练1.基础巩固层练习内容：选择本节课的核心知识点，设计一系列模仿例题的练习。学生活动：1.阅读题目，理解题意。2.根据所学知识，完成题目。3.检查答案，确保正确。即时反馈：1.学生独立完成练习后，教师进行批改。2.针对错误，提供个别指导。3.展示正确答案，解释解题思路。评价标准：1.学生能够独立完成基础练习。2.学生对基础知识的掌握程度。2.综合应用层练习内容：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。学生活动：1.分析情境，确定需要应用的知识点。2.设计解决方案，并解释思路。3.实施方案，并检查结果。即时反馈：1.学生展示解决方案，教师进行评价。2.针对问题，提供指导和建议。3.分享优秀解决方案，供其他学生参考。评价标准：1.学生能够综合运用知识点解决问题。2.学生能够清晰地表达解题思路。3.拓展挑战层练习内容：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。学生活动：1.分析问题，确定研究方向。2.收集资料，进行深入研究。3.提出假设，设计实验或调查。4.分析结果，得出结论。即时反馈：1.学生展示研究成果，教师进行评价。2.鼓励学生提出问题，进行进一步研究。3.分享研究成果，供其他学生参考。评价标准：1.学生能够进行深度思考和探究。2.学生能够提出有价值的观点和结论。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.使用思维导图或概念图梳理知识逻辑和概念联系。3.总结本节课的核心知识点。教师活动：1.引导学生进行知识体系建构。2.提供思维导图或概念图的模板。3.解答学生在建构过程中遇到的问题。评价标准：1.学生能够清晰、系统地呈现知识体系。2.学生能够准确地总结核心知识点。2.方法提炼与元认知培养学生活动：1.回顾本节课解决问题的过程中运用的科学思维方法。2.思考哪种方法最有效，为什么。3.分享自己的学习心得。教师活动：1.引导学生进行方法提炼。2.提供元认知培养的案例。3.鼓励学生反思自己的学习过程。评价标准：1.学生能够总结出解决问题的有效方法。2.学生能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。3.悬念设置与作业布置学生活动：1.思考下一节课将要学习的内容。2.提出开放性探究问题。3.选择"必做"和"选做"作业。教师活动：1.设置悬念，激发学生的学习兴趣。2.提出开放性探究问题，引导学生进行深入研究。3.布置作业，提供完成路径指导。评价标准：1.学生能够提出有价值的探究问题。2.学生能够选择合适的作业，并按照要求完成。六、作业设计1.基础性作业核心知识点：触觉的视觉表现手法、绘画技巧、色彩运用。作业内容：1.模仿课堂例题，绘制一幅表现不同触觉感受的绘画作品。2.分析并描述两幅触觉绘画作品，指出其表现手法和色彩运用。3.设计一个简单的触觉游戏，并绘制相应的游戏场景。作业要求：1.独立完成作业，确保答案准确无误。2.注意绘画的规范性和准确性。3.在规定时间内完成作业。2.拓展性作业核心知识点：触觉在生活中的应用、创意实践。作业内容：1.选择一种日常生活中的物品，设计一个利用触觉特点的改进方案。2.搜集关于触觉在艺术中的应用案例，撰写一篇简短的报告。3.创作一个以触觉为主题的创意故事，并绘制插图。作业要求：1.结合自己的生活经验，提出有创意的方案或故事。2.注意方案或故事的逻辑性和完整性。3.运用多种艺术手法，如绘画、写作等，表达自己的创意。3.探究性/创造性作业核心知识点：触觉的科学研究、跨学科应用。作业内容：1.研究一种触觉材料，了解其制作过程和应用领域。2.设计一个利用触觉材料进行艺术创作的项目，并撰写项目计划书。3.调查社区中触觉障碍人士的需求，设计一款辅助产品原型。作业要求：1.进行深入的调查研究，确保信息的准确性和可靠性。2.设计具有创新性和实用性的项目或产品。3.运用多种学科知识，如材料科学、设计学等，进行综合性的创作。七、本节知识清单及拓展1.触觉的定义与分类：触觉是人体通过皮肤感知外界刺激的感觉，包括触压觉、温度觉、痛觉等。2.视觉与触觉的关系：视觉与触觉是人体感知外界信息的两种不同方式，它们相互补充，共同构建我们对世界的完整认知。3.触觉绘画的概念：触觉绘画是一种通过视觉艺术手段表现触觉感受的绘画形式。4.触觉绘画的表现手法：包括线条、形状、颜色、纹理等，用以模拟不同触觉感受。5.触觉绘画的材料选择：根据不同的触觉感受选择合适的绘画材料，如水彩、蜡笔、布料等。6.触觉绘画的构图原则：构图应考虑触觉感受的层次和空间分布，以增强视觉冲击力。7.触觉绘画的色彩运用：色彩可以增强触觉感受的表现力，如使用冷暖色调区分软硬触感。8.触觉绘画的创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特风格的触觉绘画作品。9.触觉绘画的评价标准：包括触觉感受的准确性、绘画技巧的熟练度、创意的独到性等。10.触觉绘画的教育意义：通过触觉绘画，可以提高学生的审美能力、创造力和动手能力。11.触觉绘画的应用领域：触觉绘画可以应用于艺术创作、教育、设计等领域。12.触觉绘画的历史与发展：了解触觉绘画的历史演变，可以更好地理解其艺术价值和时代背景。13.触觉绘画与现代技术的关系：探讨触觉绘画与现代技术的结合，如虚拟现实、增强现实等。14.触觉绘画的跨学科应用：分析触觉绘画在其他学科中的应用，如心理学、教育学等。15.触觉绘画的社会影响：探讨触觉绘画对社会文化的影响，如提高公众的审美意识等。16.触觉绘画的未来趋势：预测触觉绘画未来的发展方向，如与人工智能的结合等。17.触觉绘画的伦理考量：探讨触觉绘画在创作过程中可能遇到的伦理问题，如版权保护等。18.触觉绘画的教学策略：总结有效的触觉绘画教学策略，如情境教学、合作学习等。19.触觉绘画的评价方法：探讨触觉绘画的评价方法，如学生自评、同伴互评、教师评价等。20.触觉绘画的案例研究：分析具体的触觉绘画案例