2026年高考统编版历史二轮专题复习：「小论文类」题型答题思路与技巧

第1页共14页2026年高考统编版历史二轮专题复习：「小论文类」题型答题思路与技巧二、【小论文类】题型答题技巧：第一类：自拟论题类小论文考情分析：2022.江苏高考.182022.辽宁高考.202022.广东高考.192022.全国乙卷.422022.全国甲卷.422022.湖南高考.192021.江苏高考.182021.湖北高考.202021.天津高考.182021.北京高考.192021.湖南高考.192021.福建高考.192020.海南高考.232020.海南高考.232020.江苏高考.232020.全国J卷.42第2页共14页述”第一步：分析设问解读题干，判别题目类型(识别：提取...信息，自拟论题，并...阐述/阐释/论述)第二步：分析材料仔细阅读材料，挖掘材料信息第三步：自拟论题根据材料信息，拟定论题，最好表明态度第四步：合理论证A、史实合适，跟论点有逻辑关系c、搭桥论证，避免过度解释，废话连篇第五步：总结升华对论据与史实进行总结，照应观点，进行总结升华，完善答题架构例题1:(2022.江苏高考.18)(12分)阅读材料，完成下列要求。材料信息和通馆术——据(芬)马库.维莱纽斯《第六次浪潮》第3页共14页图3反映了1830—2010年世界经济发展的波动情况。从材料中提取信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。(要求：论题明确，持论有据，表达清晰)第4页共14页例题2:(2020辽宁)阅读材料，完成下列要求。(12分)材料自古以来，我国各民族之间保持着密切联系；民族交往交流交融是主流。图3是学者绘制的民族交往交流交融分级图。民族交融民族交融民族交往结构性交往地缘性交往生活性交往民族交流资源交流信息交流语言交流文化交流心理交融信仰交融习俗交融文化共享民族接触民族交往交流交融结合中国古代史的相关知识，紧扣图3中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。)第5页共14页2021.重庆高考.172021.广东高考.192020.山东高考.202019.全国é卷.42【题型设问】:“就xxx观点，进行评析”第一步：分析设问解读题干，判别题目类型(关键词：就xxx观点，进行评析)第二步：提取观点根据材料关键句子概括第三步：评价观点认为……应一分为二的去看待这个问题”等B、提出自己的正确的观点(不强求)第四步：合理论证A、史实合适，跟论点有逻辑关系B、史实正确，充分说明大小结合c、搭桥论证，避免过度解释，废话连篇第五步：总结升华对论据与史实进行总结，照应观点，进行总结升华，完善答题架构第6页共14页例题3.(2021.重庆高考.17)阅读材料，回答问题。(12分)材料：1920年代末到1930年代，在中国农村经济日益走向衰落的背景下，兴起了乡村建设运动。来自教育机构，学术团体和大专院校的倡导者们，在定县、邹平、新都等地创建试验区，成立乡村小学，平民学校、夜校；改良农业，提倡副业；成立借贷处和信用合作社；设立乡村医院、卫生所等。不少乡建工作者与农民同生仅复兴农村经济的目的没有实现，相反各实验区经济的衰落程度进一步加深。乡村建设倡导者之一的梁漱溟将此称之为“号称乡村运动而乡村不动”的难局：“本来最理想的乡村运动，是乡下人动，我们帮他呐喊。退一步说，也应当是他想动，而我们领着他动。现在完全不是这样。我们闹得很不合适，几乎让我们作不下去。”梁漱溟进而分析了造成“乡村不动”的根本原因，“是农民偏乎静，我们偏乎动；农民偏乎旧，我们偏乎断……总之，从心理上根本合不来”。——据晏阳初《十年来的中国乡村建设》及《梁漱溟全集》整理从中国共产党领导农民运动的理论与实践中，选择任一理论或实践实例来评析材料中梁漱溟的观点。(要求：观点正确，史实准确，论述充分，表达清晰。)第7页共14页第三类：历史短文写作类小论文考情分析：2021.重庆高考.172021.广东高考.192020.山东高考.202019.全国e卷.422.【重大主题】:命题内容往往涉及历史的核心素养和重大学科理论问题。3.【立意高远】:常体现历史学科“以史为鉴”“经世致用”的学科功能4、【注重行文结构】:一定要有题目!没有题目，就没有主题，就不是完整的第8页共14页【题型设问】:“历史短文，表述成文”第一步：分析设问解读题干，判别题目类型(关键词：历史短文)第二步：分析材料仔细阅读材料，挖掘材料信息第三步：自拟主题根据材料信息，拟定主题，从整体出发第四步：写作架构怎么样(影响作用)第五步：总结升华对论据与史实进行总结，照应观点，以史为鉴，进行总结升华，完善答题架构例题4:(2023.浙江高考.25)阅读材料，完成下列要求。(16分)材料一太卑泽单度洋机画津(虚线代表1492年哥伦布探险以前，实线代表16世纪以后)——据【日】21世纪研究会编《食物的世界地图》在16—18世纪繁荣的中欧贸易中，瓷器、漆器、织物、壁纸、家1753年7月24日，瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物：土耳其音乐的中国芭蕾。”第10页共14页材料三为加强对印度的统治，1853年，英国议会通过一个新特许状法案，规定印度文官应向全体英国臣民开放，实行公开竞争考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄。……印度成为主权共和国后，肯定了当时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有关规定制定了全印文官法。文官分为全印文官、邦文官和中央文官。——整理自程汉大《英国政治制度史》等第11页共14页(2)参考材料一二三，自选一个角度，运用18和19世纪的相关史实，围绕文明互鉴主题写一则历史短文，题目自拟。(要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文)(10分)第12页共14页T小论文类」题型练习参考答案例题1例题1论题：科技革命推动经济高速增长论述：第一次工业革命后，蒸汽机车出现，随后铁路大范围铺设，钢铁行业飞速发展，推动了第一波经济发展高峰；第二次工业革命后，电动机、内燃机出现，石油化工行业发展迅速，推动了汽车行业以及石化品的发展，出现了第二波与第三波经济发展高峰；第三次科技革命以来，信息与通讯技术发展，计算机飞速进步，世界各国经济联系日益密切，推动电子商务发展，经济全球趋势加速发展，出现了第四波经济发展高峰。总之，三次工业革命皆推动经济高速增长，可知科学技术是第一生产力，科技创新能为经济发展拓展新的发展空间。例题2论题：中国各民族交往交流交融推动形成中华民族意识共同体。阐释：民族接触推动民族交往，包括生活性、地缘性、结构性交往。比如，古代中国长城沿线，生活着众多少数民族，其在地域上与汉族邻近，各民族间生活和社会上进行交往。民族交往发展到一定阶段，通过文化交流推动各民族交流，包括资源、信息和语言交流等方式。比如，北魏孝文帝改革实行说汉话、穿汉服等措施，实现民族交流。第13页共14页民族交流进而促进民族交融，通过文化共享实现民族融合，包括心理交融、血缘交融、习俗交融、信仰交融。比如，北魏在学习婚，同时还积极推进儒学教育，最终各民族形成对儒家文化信仰和中华民族的心理认同。总之，各民族间交往是基础，推动民族交流和交融，最终奠定了古代中国大一统基础，形成中华文明多元一体的文化格局，铸造了中华民族共同体意识。梁漱溟认为20年代末以来的乡村建设运动不能复兴农村的根本原因在于与农民上思想、心理上的不同，认为是农民思想守旧保守，无法适应变革。我认为该观点不正确。梁漱溟没有认识到乡村建设运动失败的根本原因是这场运动没有触及到农民的利益点，没有触及土地问题。土地革命时期，中国共产党坚持工农武装割据理论，在农村革命根据地开展土地革命，打土豪，分田地，废除封建剥削，使广大农民政治上翻了身，经济上分得土地，得到了广大农民群众的支持，壮大了红军队伍，巩固了红色政权。解放战争时期，中国共产党在解放区开展土地改革，实行耕者有其田的土地政策，调动了农民的革命积极性，为夺取解放战争的胜利奠定了广泛的群众基础。第14页共14页响应的。例题4得到进一步加纪上半叶茶传入英国，开始饮茶仅局限于社会上层，至18世纪中叶，英国几乎所有家