《小学英语三年级上册Unit 1》教案

Unit1单元整体教学设计（共六课时）单元主题：Makingfriends（交朋友）本单元的主题是Makingfriends，属于“人与社会”范畴，涉及“怎样跟朋友打招呼”；也属于“人与自我”范畴，涉及“怎样能成为一个好朋友”。一、单元整体分析《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。2022版课标的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成，主要围绕“Makingfriends”这一话题展开，要求学生能够学会怎样去交朋友。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，跟同伴打招呼，了解想要和别人成为朋友需要具备的条件，培养沟通交流的能力，潜移默化地将热爱集体、热爱生活的观念植入心中。二、语篇分析本单元学习的主题是交朋友，围绕单元大任务“Howdowemakefriends?”展开，划分为两个子话题“Howdowegreetfriends?”“Howcanwebeagoodfriend?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课、和一节阅读课。这些内容与学生的日常生活、个人身体部位和自身行为紧密相连，学生乐于学习，易于掌握。语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“Howdowegreetfriends?”而展开。教材通过WuBinbin和MikeBlack第一次见面打招呼的情景对话，让学生感知教材语言的语用和语义，学习日常打招呼的交际用语，向对方介绍自己的名字，教师与孩子们在互动的情境下体会礼貌用语。语篇二是一节听读课，通过MikeBlack和SarahMiller第一次见面的场景，巩固向对方介绍自己的名字，并学会认识身体的部位名称。孩子们在互动的情境下熟练掌握自我介绍。语篇三是一节字母语音课，围绕语音知识的学习展开，引导学生学习字母Aa、Bb、Cc、Dd。感知Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音，归纳其发音规律。语篇四也是一节对话词汇融合课，教材通过ChenJie遇到麻烦需要帮助，Sarah及时给予帮助的情景，让学生在学习新句型的同时，巩固前面已学内容。语篇五是一节听读课，围绕子话题“Howcanwebeagoodfriend?”展开，列举了一些日常动作行为。反复练习句型“I...”，然后通过Listenandchant，让学生跟着录音听和吟唱英语材料，达到熟练的效果。语篇六是一节阅读课。Starttoread主要学会与“Iamagoodfriend!”相关的表达。Readingtime主要介绍的是“Zoom与Zip这一对好朋友的日常对话和日常活动”，通过理解材料内容，学生能拓展新的英语词汇和英语句子，扩大语言的输入，并能朗读和表演，积极结交新朋友。三、单元主题内容框架图Unit1MakingfriendsUnit1Makingfriends单元大任务：Howdowemakefriends?单元大任务：Howdowemakefriends?Howcanwebeagoodfriend?Howdowegreetfriends?Howcanwebeagoodfriend?Howdowegreetfriends?StarttoreadReadingtime通过描述Zoom与Zip的日常对话和日常活动，拓展新的英语词汇和英语句子。ALetStarttoreadReadingtime通过描述Zoom与Zip的日常对话和日常活动，拓展新的英语词汇和英语句子。ALet’stalkALet’slearn通过WuBinbin和Mike的对话，学习如何跟朋友打招呼。通过Mike和Sarah的对话，学习认识身体部位的名称。Lettersandsounds引导学生学习四个英语字母的大小写，以及这些字母在单词中的发音规律。BLet’stalkBLet’slearn通过ChenJie与Sarah相互帮助的情景展开对话，巩固前面已学内容的同时，学习新句型。四、重点语言知识单元主题：Makingfriends语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）Greetfriends认识单词：nice，ear，hand，eye，mouth，arm﹡相互打招呼问好：—Hello!—Hi!﹡介绍自己叫什么名字的句型：—I’m…—Mynameis...﹡表达见面问好：Nicetomeetyou(too).﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡借助语言输出框架，学习如何向他人打招呼，介绍自己的姓名，以及向他人问好。（二）Lettersandsounds﹡学习Aa、Bb、Cc、Dd四个字母的书写及发音。﹡能读出单词：apple，bag，bed，Bob，cat，can，dog，sad，bad，cab，dad﹡归纳Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音。﹡利用Aa、Bb、Cc、Dd的发音规则读出、拼写出新单词。（三）Beagoodfriend认识单词：can，share，smile，listen，help﹡表达所处的情况：—It’sOK.﹡表达个人的行为能力：—Wecanshare.﹡表示感谢：—Thanks.﹡向他人问好：—Nicetomeetyou(too).﹡能通过简单的问答句型，表达自己可以为他人提供帮助，向他人表示感谢。﹡能熟练和灵活运用向对方问好的句型。﹡根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息。（四）Makingfriends∣Starttoread&Readingtime能读出并理解新词say、and、goodbye、toy、friend、good的意思。理解句子“Isay‘Hi’and‘Goodbye!’”“Ilistenwithcare.”“Isharemytoys.”“Ihelpmyfriends.”“Iamnicetomyfriends.”的意思。﹡在语境中，根据图片理解单词意思；推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事。本单元的四个部分用不同的方式谈论了见面打招呼、身体部位的名称和怎样成为一个好朋友，诠释单元主题：讲礼貌、爱生活、爱分享的话题。单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成了两个单元子话题，即“Howdowegreetfriends?”“Howcanwebeagoodfriend?”。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。四、教学单元目标单元教学目标语篇学习PartAHowdowegreetfriends?后，学生能够：1.在语境中使用句型Hello!/Hi!，I’m.../Mynameis…Nicetomeetyou(too).与别人打招呼、介绍自己、向对方问好等。（一）对话与词汇融合课Greetfriends学习Lettersandsounds后，学生能够：2.学习字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。（二）字母语音课Lettersandsounds学习PartBHowcanwebeagoodfriend?后，学生能够：3.通过对话和句子的学习能灵活表达自己的某些动作和某些行为能力，使自己能够更好地成为一个好朋友。（三）对话与词汇融合课Beagoodfriend学习Starttoread&Readingtime后，学生能够：4.复习巩固本单元所学语言，理解并表演文段故事内容，恰当使用故事中的语言，明白朋友之间应该互相帮助，互相分享，引导学生树立友善、和谐的社会主义核心价值观。（四）阅读课Makingfriends综合训练ListeningPartⅠ.听录音,根据所听内容,将图中人物的身体部位进行排序。Ⅱ.听录音,写出所缺的字母。Ⅲ.听录音,选出你所听到的内容。()1.A.Hello!MynameisJohn.B.Hello!I’mJohn.()2.A.Ihelpmyfriends.B.Nicetomeetyoutoo.()3.A.Pointtoyourear. B.Pointtoyourarm.()4.A.Ismileandlisten. B.Ihelpandshare.()5.A.Thankyou,Sarah. B.Thanks,ChenJie.()6.A.Bye! B.It’sOK.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.写出下列字母组合的大写或小写形式。Ⅵ.根据图片选择相应的单词。1.Pointtoyour.(A.earB.eye)

2.Wavemy.(A.mouthB.arm)

3.Lookintomy.(A.eyesB.hand)

4.Friends.(A.helpB.listen)

Ⅶ.根据图片选择相应的句子。()1.A.Isay“Hi!”

B.Iamnicetomyfriends.()2.A.Ilisten.

B.Ishare.()3.A.Ihelp.

B.Weplaytogether.()4.A.Wesharefood.

B.Iplayfairtoo.Ⅷ.看一看,选一选,将正确的选项填到相应的横线上。A.sadB.catC.bagD.bedE.apple1.Ilikepies.

2.Showmeyour.

3.Ihavea.

4.Your.

5.I’mvery.

Ⅸ.连词成句,将序号写在横线上。1.①am②I③ChenJie.

2.①Point②your③to④ear.

3.①to②Nice③you④meet.

4.①My②Mike③is④name.

5.①good②friends③are④We.

Ⅹ.阅读短文,完成下列任务。Hello,mynameisFubao.Iamapanda(大熊猫).Iwavemyarm.Ismile.Iamagoodfriend.Ilistenwithcareandhelpmyfriends.Isharefood.Huahuaismygoodfriend.Weplayandhavefun(玩得开心)together.任务一:根据短文内容,下列哪张照片是Fubao?

任务二:根据短文内容,判断正“√”误“×”。()1.FubaoandMenglanaregoodfriends.()2.Fubaowavesthehand.()3.F