小学六年级语文作文素材积累专项课件

第一章日常观察：生活素材的积累第二章人物描写：刻画鲜活形象第三章风景描写：描绘美丽景色第四章事件描写：讲述精彩故事第五章想象作文：发挥创意思维第六章应用文写作：提升实用能力01第一章日常观察：生活素材的积累第1页日常观察的重要性在日常学习中，观察是积累素材的重要途径。六年级的学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，而观察是连接这两者的重要桥梁。例如，小明是个六年级学生，他每天上学都会观察校园里的花草树木，但写作文时却总是觉得没有素材。老师告诉他，写作素材就藏在生活中，只要用心观察。据调查，90%的小学生写作文时感到困难的主要原因是缺乏素材。例如，小华每天记录校园里的新事，一个月后积累了30篇素材笔记，而小丽从不记录，写作时只能编造。心理学家研究表明，人的记忆容量很大，但大部分信息未被有效利用。通过日常观察并记录，可以将这些信息转化为写作素材。观察不仅可以帮助学生积累素材，还可以培养学生的观察能力和思维能力。通过观察，学生可以更加深入地了解周围的世界，从而更好地表达自己的思想和情感。因此，在日常学习中，教师应该引导学生学会观察，培养他们的观察能力。第2页观察的技巧与方法视觉观察观察事物的颜色、形状、大小等视觉特征。听觉观察观察事物的声音，如鸟鸣、风声、水声等。嗅觉观察观察事物的气味，如花香、烟味、食物的香味等。味觉观察观察事物的味道，如甜、酸、苦、辣等。触觉观察观察事物的触感，如粗糙、光滑、柔软、坚硬等。第3页观察记录表校园樱花树花色粉红，花瓣5瓣，花朵密集教室读书声上午8点，同学们朗读课文校园石桌桌面粗糙，有划痕雨后青草草叶湿润，颜色深绿第4页观察案例分享小张是个善于观察的学生，他每天都会记录校园里的变化。例如，他注意到学校新来的花坛每天都会更换不同的花，他记录了每种花的名字和特点。小张的观察笔记被老师作为范文分享，他的作文《校园里的花坛》获得了全班同学的点赞。这篇文章详细描述了花坛的变化，让读者仿佛身临其境。通过日常观察并记录，可以将平凡的生活变成写作的素材，让作文更加生动有趣。观察不仅可以帮助学生积累素材，还可以培养学生的观察能力和思维能力。通过观察，学生可以更加深入地了解周围的世界，从而更好地表达自己的思想和情感。02第二章人物描写：刻画鲜活形象第5页人物描写的意义人物描写是作文中的重要部分，它可以让读者对人物有深刻的印象。六年级的学生在写作文时，往往需要描写人物，但很多学生不知道如何描写人物。例如，小王是个六年级学生，他写作文时总是写不好人物，他的作文里的人物像木头一样没有生气。老师告诉他，人物描写要抓住特点，才能让人物鲜活起来。通过人物描写，可以让读者感受到作者的情感。例如，鲁迅笔下的孔乙己，通过外貌、语言、动作描写，让读者印象深刻。因此，人物描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。第6页人物描写的方法外貌描写描写人物的外貌特征，如眼睛、头发、身材等。语言描写描写人物的语言特点，如说话的语气、语调等。动作描写描写人物的动作特点，如走路、跑步、坐下等。心理描写描写人物的心理活动，如喜怒哀乐等。第7页人物描写练习小丽眼睛明亮，头发长小明戴眼镜，身材高小红穿红裙子，皮肤白第8页人物描写案例分享小张是个善于描写人物的学生，他写作文《我的妈妈》时，通过细致的描写让读者仿佛看到了他的妈妈。小张写道：“我的妈妈是个爱笑的人，她的眼睛总是弯弯的，像月牙一样。她说话时总是温柔，像春风一样。”他还描写了妈妈照顾他的细节，让读者感受到妈妈的爱。通过人物描写，可以将人物形象刻画得栩栩如生，让读者对人物有深刻的印象。因此，人物描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。03第三章风景描写：描绘美丽景色第9页风景描写的意义风景描写是作文中的重要部分，它可以让读者感受到作者的情感。六年级的学生在写作文时，往往需要描写风景，但很多学生不知道如何描写风景。例如，小王喜欢旅游，但他写作文时总是写不好风景。老师告诉他，风景描写要抓住景色的特点，才能让读者身临其境。通过风景描写，可以让读者感受到作者的情感。例如，朱自清的《春》，通过细腻的描写，让读者感受到春天的生机勃勃。因此，风景描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。第10页风景描写的方法动静结合远近结合色彩结合描写静态的景色和动态的景色，如花草树木和飞鸟走兽。描写远处的景色和近处的景色，如远山和近水。描写景色的颜色，如红色、黄色、绿色等。第11页风景描写练习公园花草树木整齐排列山顶山石嶙峋，树木茂盛海滩沙滩细软，海水蔚蓝第12页风景描写案例分享小张是个善于描写风景的学生，他写作文《家乡的秋天》时，通过细腻的描写让读者仿佛看到了家乡的秋景。小张写道：“家乡的秋天很美，天空像蓝宝石一样，白云像棉花糖一样。山上的树叶变成了红色、黄色、橙色，像彩色的地毯一样。”他还描写了秋天的天气和声音，让读者感受到秋天的美好。通过风景描写，可以将景色的美丽和作者的情感表达出来，让读者身临其境。因此，风景描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。04第四章事件描写：讲述精彩故事第13页事件描写的意义事件描写是作文中的重要部分，它可以让读者感受到作者的情感。六年级的学生在写作文时，往往需要描写事件，但很多学生不知道如何描写事件。例如，小王喜欢讲故事，但他写作文时总是写不好事件。老师告诉他，事件描写要抓住事件的起因、经过、结果，才能让故事完整。通过事件描写，可以让读者感受到事件的紧张和刺激。例如，《鲁滨逊漂流记》中的漂流事件，通过细腻的描写，让读者感受到鲁滨逊的勇敢和智慧。因此，事件描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。第14页事件描写的方法起因经过结果描写事件的起因，如事件发生的背景和原因。描写事件的过程，如事件的发展变化。描写事件的结果，如事件的影响和结果。第15页事件描写练习运动会小明的100米比赛得了第一名春游同学们去公园玩，放风筝，野餐帮助同学小明耐心讲解，帮助小红解决问题第16页事件描写案例分享小张是个善于描写事件的学生，他写作文《难忘的一次春游》时，通过细腻的描写让读者仿佛参加了这次春游。小张写道：“这次春游我们去公园，大家放风筝，野餐。我放的风筝是只小鸟，它在天上飞得很高。我们还吃了美味的零食，大家都很开心。”他还描写了春游的天气和景色，让读者感受到春游的美好。通过事件描写，可以将事件的起因、经过、结果完整地表达出来，让读者感受到事件的紧张和刺激。因此，事件描写是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。05第五章想象作文：发挥创意思维第17页想象作文的意义想象作文是作文中的重要部分，它可以让读者感受到作者的创意和想象力。六年级的学生在写作文时，往往需要发挥创意，但很多学生不知道如何发挥创意。例如，小王喜欢天马行空地想象，但他写作文时总是写不好想象作文。老师告诉他，想象作文要合理，不能天马行空，否则读者无法理解。通过想象作文，可以让读者感受到作者的创意和想象力。例如，《西游记》中的孙悟空，通过想象和夸张的手法，让读者感受到神话世界的奇妙。因此，想象作文是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。第18页想象作文的方法合理想象夸张手法情感表达想象要符合逻辑，不能天马行空。可以使用夸张的手法，增强想象的效果。要表达自己的情感，让读者感受到作者的用心。第19页想象作文练习我变成了小鸟飞行在蓝天，看到美丽的景色我变成了汽车在高速公路上飞驰，看到美丽的风景我变成了老师给同学们上课，教他们知识第20页想象作文案例分享小张是个善于写作想象作文的学生，他写作文《我变成了小鸟》时，通过细腻的描写让读者仿佛看到了他变成小鸟后的奇妙经历。小张写道：“我变成了小鸟，飞到了天上，看到了很多美丽的景色。我飞过了高山，飞过了大海，还飞过了城市。我感到非常自由，非常快乐。”他还描写了小鸟的飞行过程，让读者感受到想象的奇妙。通过想象作文，可以将作者的创意和想象力表达出来，让读者感受到想象的奇妙和美好。因此，想象作文是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加生动有趣。06第六章应用文写作：提升实用能力第21页应用文写作的意义应用文写作是作文中的重要部分，它可以让读者感受到作者的沟通能力。六年级的学生在写作文时，往往需要写应用文，但很多学生不知道如何写应用文。例如，小王喜欢写作，但他写作文时总是写不好应用文。老师告诉他，应用文写作要格式规范，语言简洁，才能达到沟通的目的。通过应用文写作，可以让读者感受到作者的认真和负责。例如，一封规范的邮件，可以让读者感受到作者的认真和负责。因此，应用文写作是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更加实用。第22页应用文写作的方法格式规范语言简洁内容完整应用文要格式规范，如信件要写明收件人、发件人、日期、称呼、正文、结尾、署名等。应用文要语言简洁，如请假条要写明请假原因、请假时间等。应用文要内容完整，如写信要写清楚写信的目的，以及需要表达的内容。第23页应用文写作练习请假条小明请老师帮忙批改作业邮件小丽给老师发邮件询问学习问题建议书小王给学校提建议，增加课外活动第24页应用文写作案例分享小张是个善于写作应用文的学生，他写作文《给老师的建议书》时，通过规范的格式和简洁的语言，让老师感受到了他的认真