光合作用实验题专题训练

光合作用实验题专题训练

一、实验题（共63小题）

1、BTB就就是一种酸碱指示剂。BTB得弱碱性溶液颜色可随其中C02浓度得增高而由

蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草得光合作用与呼吸作用，进行了如下实验：用少

量得NaHC03与BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量得C02使溶液变成浅

绿色，之后将等量得浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致得等

提水草，另一只不加水草，密闭所有试管。各试管得实验处理与结果见下表。

试管编号123456?

水草无有有有有有有

距日光灯

20遮光*10080604020

的距南（CB）

50nin后试管

法绿色X浅黄色黄绿色浅绿色福色蓝色

中溶港的颜色

*遮光就就是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm得地方。A若不考虑其她

生物因素对实验结果得影响，回答下列问题:A⑴本实验也50min后1号试管得溶液就就是

浅绿色，则说明2至7号试管得实验结果就就是由引起得；若1号试管得溶

液就就是蓝色，则说明2至7号试管得实验结果就就是（填“可靠得"或"不可

靠得〃）。

⑵表中X代表得颜色应为（填“浅绿色〃、"黄色〃、或〃蓝色〃），判断依据就就是o

（3）5号试管中得溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草o

考点:细胞呼吸光合作用得基本过程

答案：（1）不同光强下水草得光合作用与呼吸作用;不可靠得；（2）黄色;水草不进行光合作

用，只进行呼吸作用,溶液中CO2浓度高于3号管；（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，

吸收与释放得CO2量相等。

试题解析：1号试管与其她试管对比，自变量就就是水草得有无。若1号试管得溶液就就

是蓝色，说明水草培养液中有自养型微生物，目光合作用强度大于呼吸作用强度，导致二氧

化碳含量下降;2号试管遮光,水草只进行呼吸作用，不进行光合作用，二氧化碳含量越来

越多，故溶液变为黄色;5号试管中得溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草

光合速率等于呼吸速率，试管内二氧化碳得浓度不变。

2、科研人员以萌发得豌豆种子为材料，研究外源H2O2对根生长得影响。（1）研究发现,

植物细胞代谢过程中产生得H2O2可作为信息分子植物得生命活动，细

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胞内得可催化分解H2O2,以避免H2O2浓度过高对细胞产生毒害。对2）用

不同浓度得H202处理萌发得豌豆种子，得到下表所示结果。

HQ：浓度（BM）对照组20406080

弯曲度相对值0（向地生长）35.345.055.265.5

照组就就是用处理萌发得豌豆种子。实验结果表明，外源H202处理得

豌豆根均向水平方向得发生了弯曲，且弯曲度。N3）研究发现，豌豆根得

根冠细胞中存在感受重力作用得淀粉体（内含淀粉），使根向地生长。科研人员测定了外源

H202处理后各组根细胞中得淀粉含量与。一淀粉前活性，结果如图1。

向由实验结果分析，外源H2O2作用下，豌豆根中增加，促进了淀粉水解，

使根了对重力得感应。

⑷为进一步研究根弯曲生长得原因，科研人员将每个处理组得根切下后，迅速地将其弯曲部

分纵向切开为弯曲内侧与外侧两部分，测定内侧与外侧赤霉素（GA3）含景结果如2国.

图2结果可知，在四种不同H202浓度下，弯曲根都就就是且随着H2O2浓

度得提高,GA3含量增加。据此可推测,GA3可能使生长快，导致根出现弯

曲生长。可5）结合图1与图2得结果推测，GA3总含量得提高会引起________________从

而导致根向水平方向弯曲生长。为了验证上述推测成立,需要进一步进行实验，实验组得处

理与需要检测就就是。

a、使用H2O2溶液

b、使用外源GA3溶液

c、使用a—淀粉酶溶液Ad、H2O2浓度Ae、GA3浓度Af、a-淀粉酶活性

a考点:酶在代谢中得作用植物激素得应用

答案：（1）调节过氧化氢酶（2）等量蒸储水随H202浓度得增大而增加（3）a-淀

粉酶活性减弱（4）外侧GA3含量显著高于内侧外侧细胞（5）a-淀粉前活性增加，水解

淀粉体内得淀粉，使根丧失对重力得感应，并使外侧细胞生长比内侧快b、f

试题解析:⑴信息分子对植物生命活动起调节作用;根据横线后得“催化〃可知本空要填一种

酶，并目“可以避免过氧化氢浓度过高，因此，这种物质就就是过氧化氢酶。M2）题目给出实

验组处理为，用不同浓度得过氧化氢处理萌发得豌豆种子，因此，为了保持单一变量，对照

组得处理为用等量得蒸馀水处理萌发得豌豆种子；据表可知,随着过氧化氢浓度得增大，

根得弯曲度不断增大。A13）根据图1,以及这种物质可以促进淀粉水解，所以，根口a-

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淀粉酶活性增加;根据题目，根冠细胞中存在感受重力作用得淀粉体，使根向地生长，因此，淀

粉水解使根对重力得感应减弱。N4）根据图2可知，每种浓度下得弯曲根都就就是弯曲部

分外侧得赤霉素含量高于内侧;据此推测,根出现弯曲生长得原因就就是赤霉素使根外侧生

长快。

3、研究者将乳腺细胞M诱导成为乳腺癌细胞（记为Me）,研究细胞癌变后得代谢水平变

化。A⑴细胞癌变后，细胞表面得减少，使细胞粘着性降低，但增加了一些癌

细胞特有得蛋白成分，所以可用得方法来鉴定细胞就就是否癌变。

（2）实验一:研究者测定了M及Me得葡萄糖摄取量，结果如图。由图可知,Me对葡萄糖得

摄取量大约就就是M得倍。A

⑶实验二:研究者将一种作用于线粒体内膜得呼吸抑制剂加入到M与Me细胞得培养液中,

与细胞相比，计算获得图所示数据。结果说明对该抑制

剂更为敏感。由于该抑制剂抑制阶段，为确定癌变细胞得呼吸方式，研

究者测定了乳酸在细胞培养液中得含量，发现Me组得乳酸含量明显升高,可确定

（4）为了探究癌细胞发生这一代谢变化得原因，研究者测定了M与Me中某种葡萄糖转

运蛋白mRNA得量，结果见图3,这说明癌细胞通过来提高葡萄糖摄取

量。

&考点:癌细胞得主要特征及防治细胞呼吸

答案：（1）糖蛋白抗原-抗体杂交（2）1、4（3）不加该抑制剂得M与MeM细胞（或"乳腺

细胞M〃、“翘变前细胞”）有氧呼吸第三细胞癌变后代谢所需能量主要来自无氧呼吸

（或“糖酵解〃）（4）提高葡蕉糖转运蛋白得合成量

试题解析：（1）细胞癌变后，细胞表面得糖蛋白减少，使细胞粘着性降低，但增加了一些癌细

胞特有得蛋白成分，所以可用抗原-抗体杂交得方法来鉴定细胞就就是否癌变。

（2）实验图可知,Me对葡萄糖得摄取量大约就就是M得1、4倍。

（3）实验二就就是研究者将一种作用于线粒体内膜得呼吸抑制剂加入到M与Me细胞得

培养液中，与不加该抑制剂得M与Me细胞相比。数据结果说明M细胞对该抑制剂更为

敏感。由于该抑制剂抑制有氧呼吸第三阶段，为确定癌变细胞得呼吸方式，研究者测定了

乳酸在细胞培养液中得含帚，发现Me组得乳酸含量明显升高，可确定细胞癌变后代谢所

需能量主要来自无氧呼吸。

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试题解析：(1)设计实验时应遵循变量原则、对照原则与重复性原则，所以本实验所选

幼苗长势相同、幼苗进行随机分组重复进行实验。

(2)实验中A组用清水处理属于对照组。B组就就是C组得对照，所以叶面应喷洒等量

消水。检测光合速率之前，应诱导气孔开放，以使结果更科学准确。

(3)G基因得表达产物就就是光合作用中需要得一种酶，它依赖于［H］发挥催化作用，推测

这种酶参与了光合作用中C3得还原过程。虫4)①根据柱形图可知，在低温、弱光条件下

黄瓜幼苗得净光合速率明显降低，但提前外施SA可明显减轻低温、弱光对黄瓜幼苗光合

作用得影响。②G基因表达量检测结果表明,SA得上述作用机理之一可能就就是促进光

合作用相关得酣得合成以达到适应不良条件胁迫得能力。可5)本实验得白变量就就是有

无水杨酸，且条件就就是低温与弱光，检测得指标就就是光合作用，所以该实验得目得就就

是探究水杨酸对低温、弱光条件下黄瓜幼苗光合作用得影响。

5、为了从匚种微生物中获取高性能碱性淀粉酶，某兴趣小组制备了二种微生物得淀粉酶

提取液进行实验(溶液中醒浓度相同)，实验步骤与结果如下表所

_d管编与

夷的第，试管1试管2试管3

pH=S蛭”液(ml)111

甲提取液(ml)1.9

乙提取液(ml)•.8

内提取液(ml)0.S

222

各试番放入心匕的恒亚水浴中保温适立时向

取出上述三支试管，冷却后漪入『液

色涿浅程度一

表示颜色变化的深浅，--二友示不变色)

(1)为了使实验更具科学性，应增加一组对照实验，对照组应加入得液体及各自得体积就就

是，对照组得颜色深浅程度为(用〃+〃或“一〃表示)。

(2)该实验得自变量就就是,无关变量有(至少写出两种)。

(3)除了用碘液检验淀粉得剩余量来判断实验结果外，还可以用试剂来检测生成物。

若用该试剂检验,还需要处理。

⑷根据上述结果，三种淀粉酶活性强弱得顺序为>>.这三种酶活性差异得根本

原因就就是o

考点:检测生物组织中还原糖、脂肪与蛋臼质酶在代谢中得作用

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答案:（1）PH=8缓冲液1ml、蒸僧水0、8ml、淀粉溶液2ml+++（2）不同来源得淀粉

酶各组间pH、温度、加入提取物得量与浓度、淀粉溶液得量与浓度等⑶斐林（水浴）

加热（4）乙＞丙＞甲决定这三种酶得DNA（或基因）不同

试题解析：（1）对照组就就是未用变量处理，用来与实验组形成一个对比得作用得，加入得

各种液体与体积分别就就是pH=8缓冲液1ml、蒸馀水0、8ml、淀粉溶液2ml,由于对照

组中没有淀粉酶，所以最后余得淀粉最多，与碘液反应后蓝色最深。

（2）该实验得自变量为不同来源得淀粉随，无关变量就就是自变量以外得变量，要求实验

过程中遵循等量原则，如各组间pH、温度、加入提取物得量与浓度、淀粉溶液得量与浓

度等。A⑶除了用碘液检验淀粉得剩余量来判断实验结果外,由于淀粉水解产物就就是还

原性糖，还可以用斐林试剂来检测生成物。若用该试剂检验，还需要水浴处理。

（4）蓝色越浅，试管里淀粉越少，淀粉酶活性越强，三种淀粉酶活性强弱得顺序为乙＞丙＞甲,

这三种酶活性差异得根本原因就就是决定这三种酸得DNA（或基因）不同。

6、两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下得探究实验。请分析作答：

（1）甲兴趣小组想探究得具体问题就就是：酵母菌就就是否在有氧、无氧条件下均能产

生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图】（a〜d）所

4①请根据实验目得选择装置序号，用字母与箭头连接【装置可重复使用）。A有氧条件下

得装置连接;无氧条件下得装置连接。会②b瓶中澄清得石灰

水还可用代替，预测代替后最可能出现得现象就就是一

。可2）乙兴趣小组利用图II所示装置（橡皮塞上得弯管为带有

红色液滴得刻度玻璃管），探究醉母菌得细胞呼吸类型。A①想得到实验结论还必须同时

设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为W）如何设计？

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②请预测与结论相符合得现象,并填写下表:

序装置中红色液滴的移动现象♦

结论♦

号，装置11・装置nt

1.不动”只进行有辄呼吸川

如不动・、b.只进行无氧呼吸/

*既进行有氧呼吸,有进行无氧呼吸.

③若用装置II、HI同时开展实验，发现一段时间中，装置II液滴移动3格刻度后停止

不动，装置in得液滴移动了6格刻度，则这段时间装置n中酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗

葡萄糖得比例就就是o

④考点：细胞呼吸

答案:cfa^b(或―afb)；dTb②滨麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄⑵①

装置III除用等量清水代替Na。H溶液外，其她设计与装置【I相同②a左移b右移c左

移d右移6:1

试题解析：(1)①有氧条件下得装置连接cfaTb,氢氧化钠得作用就就是吸收二氧化碳，无

氧呼吸得装置为d玲b

②b瓶中澄清得石灰水检测二氧化碳，还可用澳麝香草酚蓝水溶液代替，实验过程中现象

随着二氧化碳得增多，溶液由蓝变绿再变黄。M2)①装置II,通过红色小液滴变化测量密

闭容内氧气得变化来测得就就是有氧呼吸类型，测量无氧呼吸，装置III除用等量清水代

替Na0H溶液外，其她设计与装置II相同；

②只进行有氧呼吸，装置I【向左移，装置HI不动;只进行无氧呼吸，装置II不动，装置III向

右移;既进行有氧呼吸，有进行无氧呼吸，装置II向左移，装置III向右移/③装置II液滴移动

3格刻度后停止不动,消耗了3个单位得氧气，通过有氧呼吸方程式可知消耗葡萄糖0、5

个单位;装置山得液滴移动了6格刻度，通过无氧呼吸产生了6个单位得二氧化碳,消耗了3

个单位得葡萄糖,这段时间装置H中酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖得比例就就是

3：0、5=6:1

7、下图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解得模型，图乙表示在最适温度与PH条件下，麦

芽糖酶得催化速率与麦芽糖量得关系。

(1)甲模型能解释酶得催化具有,即每一种酶只能催化化学反应。

代表麦芽糖酶。梅催化作用得原理就就是o

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（2）乙图中，限制f~g段上升得因素就就是。如果温度升高5℃,催化速

率将变<.（能/不能）用本尼迪特试剂鉴定麦芽糖酶就就是否完成

对麦芽糖得催化分解。

*_未来脑教学云平台⑶若其她条件不变，将酶得量增加一倍，请在乙图中绘出相应变化曲

线。

（4）某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性得影响，设计了如下实验步骤：

①在A、B、C、D、E5支试管中分别加入PH5、0、6、0、7、0、8、0、9、0得适

宜浓度缓冲液5mL,再分别加入质量分数为1%得淀粉液1mL。

②各试管中分别加入适当浓度得唾液稀释液1mL,摇匀。

③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。

④取出各试管，分别加入在尼迪特试剂2mL,摇匀。

⑤观察各试管溶液得颜色通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用得最适pH.

上述实验步骤中有2处错误，请更正（不考虑试剂得浓度与加入量、pH梯度以及实验重复

次数），以便实验能得到正确得预期结果。

（1）_________________________________________

（2）o

考点:能在代谢中得作用探究影响酸活性得因素

答案:⑴专一性一种或一类a降低化学反应得活化能（2）能量（酣得浓

度）慢不能⑶（4）③中70°C应改为37℃④中在观察各试管中溶液得颜色之前

应将各试管放在80~100°C水浴中一段时间

试题解析:⑴甲模型能解释酶得催化具有专一性，即每—种酶只能催化一种或一类化学反应。

a化学反应前后没有发生变化，所以a代表麦芽糖酹.能催化作用得原理就就是降低化

学反应得活化能。（2）乙图中，限制卜g段上升得因素就就是酶量（酶得浓度）。图乙表示

在最适温度与PH条件下，如果温度升高5C,催化速率将变慢。不能用本尼迪特试剂

鉴定麦芽糖酶就就是否完成对麦芽糖得催化分解，因为本尼迪特试剂就就是鉴定还原性糖

得,麦芽糖与分解后产生得葡萄糖都属于还原性糖。A（3）若其她条件不变，将酸得量增加

一倍，应该提早完成化学反应（图参见答案）。

⑷实验过程中有两处错误:③中70c应改为37℃；④中在观察各试管中溶液得颜色之前

应将各试管放在80-103℃水浴中一段时间。

8、保卫细胞得吸水膨胀失水收缩引起气孔开闭。为了探究影响气孔开闭得因素,研究者

预实验得分组与实验结果如下：

一、实验分组：

A组:蚕豆叶片+100mlpH为7得KCI溶液+太阳光照

B组:蚕豆叶片+100mlpH为7得KC1溶液+黑暗处理

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C组:蚕豆叶片+10Om1pH为4、5得KC1溶液+太阳光照

D组:蚕豆叶片+100mlpH为7得NaCl溶液+太阳光照

每组设置若干个重复样品。

二、制片观察每组烧杯中叶片下表皮气孔得开闭情况，结果记录如下表：

未来大脑教学云平台#请下列回答：

⑴该预实验得目得就就是：。

⑵要观察每组叶片下表皮气孔得开闭，需制片并观察。请写出制片得操作过程。

（3）依上述实验结果可推测，与气孔得开闭调节过程有关得细胞器有$（ln100、未来脑

教+学云+平台（写出2种）。

（4）为进一步探究K+与Na+对促进叶片气孔开放得综合影响，请完善以下实验实验方案。

未来?脑教学云平台!①在上面实验得基础上，再取三个烧杯编号D、E、F,依次加入10

0mLpH均为7得与蒸储水。

②在暗处理得同一蚕豆叶上剪取同样大小得若干叶片小块分别置于上述三个烧杯中。

③将烧杯置于适宜光照条件下照光4h左右。

④在显微镜下观察气孔得开闭，记录并统计实验结果。

⑤结果预测及结论：如果，则说明K+与Na+都能

促进叶片气孔开放,且作用效果可叠加。

考点:光合作用得基本过程影响光合作用速率得环境因素

答案：（1）探究光照、pH等因素对气孔开闭得影响（2）①取每组得蚕豆叶，用镒子撕取

下表皮②在载玻片上滴一滴原烧杯中得液滴，将表皮展平于液滴中，盖上盖玻片（3）

液泡、叶绿体（或线粒体）⑷①NaC1溶液、KCI与NaCI得混合液⑤E组得气孔开

度最大,A组与D组次之,F组最小

试题解析♦：（1）由实验分组内容可知变量较多，自变量应有K+（Na+）、光照、PH等因

素,因变量就就就是气孔开度。所以该实验目得就就是探究光照、pH等因素对气孔开闭

得影响。*2）①取每组得蚕豆叶，用镜子撕取下表皮；②为保证表皮细胞得渗透压与

原来一致，需要在载玻片上滴一滴,将表皮展平于原烧杯中得液滴也并盖上盖玻片。

⑶题干中指出保卫细胞就就是因为吸水膨胀、失水收缩引起气孔开闭，需要液泡，离子得进

出需要线粒体提供能量，所以与气孔得开闭调节过程有关得细胞器有液泡、叶绿体（或线

粒体）。（4）①要探究Na+与Ca+未来脑教学|云平台#对豌豆叶片气孔开放得复合影

响,除了蒸僚水得空白对照外，应设置一个Na+、K+及Na+与K+对气孔开放得影响，然后

观察记录结果。⑤结果预测及结论：如果E组得气孔开度最大，A组与D组次之，F组

最小，则说明K+与Na+都能促进叶片气孔开放，且作用效果可叠加。

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9、两位同学围绕酶得特性进行了如下探究实验，请您运用所学知识，指出两位同学实验中

存在得问题，并提出修正方案。

（1）同学甲验证酶具有高效性:取2支试管，均加入2mLH2O2溶液，再分别加2滴蒸储

水与2滴新鲜土豆研磨液观察到加新鲜土豆研磨液得试管有大量气泡产生,用带火星得卫

生香检测，卫生香猛烈燃烧，证明酶具有高效性。A存在问题：

修正方案:。A（2）同学乙探究温度对

酶活性得影响：

①取6支试管并编号为A、Al、B、Bl、C、Clo在试管A、B、C中都加入等量得淀

粉溶液，在试管Al、Bl、C1中都加入等量淀粉酶溶液。A②将试管A、Al放入60℃

水中,将试管B、B1放入100C水中,将试管C、C1放入冰水中，维持5min。

③分别将等量得淀粉酶溶液注入相同温度卜得淀粉溶液中，摇匀后，在相应温度卜维持5

mino

④取出试管刀斐林试剂检测实验结果。

存在问题:O

修正方案：O

考点:酣在代谢中得作用

答案：（1）对照组设置不对应滴加2滴FeCI3,其余条件都相同（2）④检测结果得试剂

不合适应该就就是取出试管，各加入等量得碘液

试题解析：（1）甲同学缺少对照实验，应增加一支试管，加入2mlH202,再加质量分数3、

5%得FeCI3溶液2mL,观察到产生少量气泡，用带火星得卫生香检测,卫星香能燃烧，但不

猛烈;说明酶得催化作用具有高效性。72）乙同学设置得温度梯度太大，且温度过低、过高,

应设置适宜得温度梯度，如20℃、30℃、40℃。

10、迁移率（Rf）就就是用纸层析法分离混合色素中各种成分得重要指标，也可用于各色素

得鉴定，迁移率一色素移动距离/溶剂移动距离。根据下.表数据求出色素3得迁移率（Rf）

就就是,色素1得名称就就是其迁移率最高得原因

就就是o叶绿体中色素层析结果（部分数据）

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溶剂色素1色京2色素3色素4

移动走离移动距宵移动盥离移动距离移动距需

实聆饵17.81.99

实验舞28.21.57

实物组38.01.4?_

平均林动距离8.07.60.8

迁II率（RD无0.950.S370.10

光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中得某植物迅速转移到C02浓度为

0、003%得环境中，其叶片暗反应中C3)00、未来脑一教学云平台!?与C5：/)/w!ww、

wlnlO#。、#未来脑教学云平台化合物微摩尔浓度得变化趋势如下图。回答问题：

相

对

浓

度

B⑴图中物质A就就是

(填"C3化合物〃或“C5化合物”)。

(2)将C02浓度从1%迅速降低到0、003%后，叶绿体中ATP得含量将。

(3)CO2浓度为0、003%时，该植物光合速率最大时所需要得光照强度比CO2浓度为

1%时得(填“高〃或”低

考点:光合作用得基本过程影响光合作用速率得环境因索叶绿体色素得提取与分离

答案:0、2胡萝卜素其在层析液得溶解度最高(1)C3化合物⑵升高(3)低

试题解析:根据实验1、2、3三组数据可求出，平均移动距离为1、6,即Rf值为0、2o根

据Rf得大小可知，色素1就就是胡萝卜素，色素2就就是叶黄素，色素3就就是叶绿素a,

色素4就就是叶绿素b,溶解度越高，随层析液在滤纸条上扩散速度越快,即胡萝卜素得溶解

度最高，扩散速度最快。

(1)由图可以瞧出，当C02浓度由1%到0、003%降低时，在短时间内暗反应中发生得反应

就就是CO2+C512c3,所以C02浓度降低时,C3含量降低,故物质A就就是C3。

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⑵在CO2浓度由1%迅速降低到0、003%后，暗反应减慢，叶绿体中光反应为暗反应提供

得物质［用、ATP得消耗量降低，从而导致［H］、ATP积累而升高。A⑶82浓度为0、

003%时，暗反应很弱，消耗得［H］、ATP很少，该植物光合速率最大时所需要得光照强度比C

02浓度为1%时得低。

11、纳米银由于抗菌性能良好而被广泛应用于食物容器、个人护理品等中，但其释放到

水环境中得风险也引起研究者得重视，用溶氧法探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用与

呼吸作用得影响，进行了如下实验，结果如下图。

纳米很浓度（麻L）①材料用具：不同浓度得纳米银溶液，培

养液，小球藻若干，密闭锥形瓶若干，溶氧测定仪，蒸储水等。A②实验步骤：

第一步:将小球藻平均分为A、B两组，A、B组又各分为个小组并编号，分别放

入密闭锥形瓶中培养。

第二步:A、B组中得实验组都分别加对照组加等量蒸储水。A第三步：A

组全部放在4000LX光照条件下培养,B组全部放在条件下培养，温度等其

她条件。培养10分钟后，检测各个锥形瓶中得变化。

A③实验结果:如图乙其中系列1表示水体中得初始溶氧量,则系列表示A组实验

数据。若不加纳米银，小球藻得光合作用强度约为每分钟产生溶解氧。

未来脑教学云平台？I④实验结论:纳米银能抑制且对得抑制

更为显著。

考点：细胞呼吸光合作用得基本过程

答案：②第一步:6第二步：等量得不同浓度得纳米银溶液第三步:黑暗相同且适宜溶氧

量A③21、0mg/L,min

④光合作用与呼吸作用呼吸作用

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试题解析：分析题干信息可知，该实验得目得就就是拱究不同浓度纳米银对小球藻光合

作用与呼吸作用得影响,因此实验分为两大组，一组就就是黑暗条件下探究纳米银得浓度对

呼吸作用得影响，另一组就就是光照条件下探究纳米银浓度对光合作用得影响，实验得自

变量就就是不同浓度得纳米银溶液;因变量就就是培养液中氧气得增加量或减少量,曲线中

有5个浓度得纳米银溶液加上空白对照，每一组有6个实验试管，按照实验设计得单一变

量原则与对照原则，实验步骤如下:A第一步:将小球藻平均分为A、B两组，A、B组又各

分6小组并编号，分别放入密闭锥形瓶中培养。

第二步：A,B组中得实验组都分别加等量得不同浓度得纳米银溶液，对照组加等量蒸播水。

a第三步:A组全部放在4000LX光照条件下培养,B组全部放在黑暗条件下培养，温度等其她

条件相同且适量，培养10分钟后，检测各个锥形瓶中溶氧量得变化。

③由于A组就就是在光照条件下进行得，若初始培养液中氧气浓度就就是系列1,光合作

用过程释放氧气，因此系列2为A组条件下得实验结果，系列3就就是B组，黑暗条件卜.

得实验结果;小球湿得光合作用强度就就是指实际光合作用得强度，实际光合作用强度=净

光合作用强度+呼吸作用强度，分析题图可知,10分钟后，不加纳米银得情况下氧气浓度增加

了14-6=8mg/L,即净光合作用强度就就是每分钟为。、8mg/L,黑暗条件下,10分钟

后，不加纳米银得氧气浓度为4、5mg/L,即呼吸作用强度就就是每分钟（6-4、

5）mg/Lvl0=0.15mg/L,因此实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度=0、

8+0、15=0、95=1、Omg/Lo

④分析题图曲线可知,纳入银既能抑制小球藻得呼吸作用也能抑制小球藻得光合作用，而

且对呼吸作用得抑制作用更显著。

12、酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有得同学认为就就是氧气抑制了酵母菌

无氧呼吸，也有同学认为就就是有氧呼吸产生得ATP抑制了醉母菌无氧呼吸。设计实验

探究其原因:③一、供选得实验试剂：的％葡萄糖溶液、酵母菌培养液、上清液（只含酵母

菌细胞质基质）、沉淀物（只含酵母菌细胞器）、ATP溶液、蒸镭水A二、实验步骤:A（1）取

1、2、3号锥形瓶各三只组装如下装置三套，依次编号为A、B、Co1号锥形瓶中都加入

10%得NaOH溶液,2号都加入了10mL得5%葡萄糖溶液，3号都加入澄清得石灰水。

4（2）向A装置2号锥形瓶中加入:10mL得酵母菌培养液与2mL蒸镭水。

向B装置2号锥形瓶中加入:10mL得试剂与2mL。

向C装置2号锥形瓶中加入:10mL得试剂与2mL0

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光合作用实验题专题训练

⑶A、B、C三套装置均先持续通入氮气5min,目得就就是

—，再将三套装置分别处理：A装置持续通入N2,B装置持续通入,C装置持

续通入空气。

（4）将三套装置放在温度适宜得相同条件下培养相同时间。4（5）观察

^判断就就是否进行无氧呼吸。幺三、分析与结论：

（6）A装置得作用就就是。4（7）实验预期结果有种不

同得类型。若实际结果为A装置变浑浊,B装置_____________,C装置________^结论就就

是酵母菌得无氧呼吸不受ATP抑制,受氧气抑制。

考点:细胞呼吸

答案：（2）B:上清液ATP溶液C:上清液蒸馀水（3）去除锥形瓶中得氧气N2（5）

3号瓶（澄清石灰水）就就是否变浑浊（6）作为对照（7）4变浑浊不浑浊

试题解析：

首先要明确该实验思想，探究在酵母菌酒精发酵实验中，无氧呼吸就就是被氧气抑制了，还

就就是被有氧呼吸产生得ATP抑制了。所以设施三套实验装置ABC,每套装置得三个锥

形瓶1号,2号，3号；1号加入10%得NaOH溶液为了吸收空气中得二氧化碳，2号装

置用来进行酵母菌酒精发酵,3号装置用来检验无氧呼吸。

首先A装置加入酵母菌溶液与2ml蒸储水作为对照,因为无氧呼吸可以利用上清液怫胞

质基质）完成,但就就是沉淀物得细胞器不可独立完成呼吸作用，为干扰项。B装置加入上清

液进行无氧呼吸，加入2mlATP溶液也A形成对照一起探究有氧呼吸产生得ATP就就是否

抑制了酵母菌无氧呼吸，其中A装置得2ml蒸锵水就就是为了避免蒸储水对实验得影响。

C装置加入上清液与蒸镯水，但就就是在后期通入空气与A形成对照探究氧气就就是否抑

制了酵母菌无氧呼吸。

实验开始后,ABC先通入氮气去除锥形瓶中残留氧气，AB装置探究ATP对无氧呼吸得

影响，所以通入氮气除去氧气。C探究氧气得影响，所以通入空气进行探究。A培养一段时

间后，如果发生无氧呼吸就会产生二氧化碳，所以澄清石灰水会浑浊。

以下就就是实验预期结果得四种类型

⑴若A装置变浑浊,B装置不变浑浊工装置变浑浊，则则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不

受氧气抑制；

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光合作用实验题专题训练

⑵若A装置变浑浊,B装置变浑浊,C装置不变浑浊则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制，不受ATP

抑制;

（3）若A装置变浑浊,B装置不变浑浊工装置不变浑浊则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，也

受氧气抑制闽4）若A装置变浑浊,B装置变浑浊,C装置变浑浊则醉母菌无氧呼吸不受A

TP抑制，不受氧气抑制。

13.下图为研究渗透作用得实验装置，请回答下列问题：

（1）漏斗内溶液（SD与漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度得蔗糖溶液，漏斗内外起始液面

一致。渗透平衡时得液面差为Ah,此时S1溶液与S2溶液水分子运动状态就就

是。N2）图中半透膜（用玻璃纸制成）模拟得就就是成熟植物细胞中得

原生质层，两者在物质透过功能上得差异就就是。若装置中

得半透膜就就是用动物膀胱膜（假设由三层细胞构成）剂成，则水分子由S2溶液进入S1溶

液，至少需穿越个磷脂双分子层。

（3）为进一步探究用玻璃纸制成半透膜与成熟植物细胞中得原生质层得特性，兴趣小组

做了下面两个实验：A实验材料:紫色洋葱、玻璃纸。A实验器具：渗透装置、光学显微镜、

载玻片、盖玻片、锻子、刀片、吸水纸、擦镜纸、滴管、记号笔、漏斗、烧杯、铁架台

等。A实验试齐IJ：蒸馀水、0、3g/mL得蔗糖溶液与与其等渗得KNO3溶液。A部分实验

步骤与结果如下:A实验一:选两套渗透装置，标上代号X与Y,如下图所示:均调节漏斗内外液

面高度一致。一段时间后，X、Y装置得液面情况分别就就是。

-实验二：A①选两片洁净

KNO3溶液

得载玻片标号A、B,在载玻片中央分别滴加蒸僧水，制作成洋葱鳞片叶外表皮临时装片，

并分别使用倍镜观察装片中细胞得初始状态。A②然后将A得洋葱鳞片浸润在所提

供得蔗糖溶液中，将B得洋葱鳞片浸润在所提供得KNO3溶液中，再分别观察临时装片

中得洋葱鳞片叶外表皮细胞发生得变化,您认为A载玻片上洋葱鳞片叶外表皮细胞发生得

变化将就就是o随着时间得推移，上述两个实验能体现两种膜功能差异得

实验现象就就是

4考点:物质进出细胞得方式

答案：（1）水分子即可从S1溶液与进入S2溶液,也可从S2溶液与S1溶液，且量相同；（2）

原生质层能主动转运有关物质,而玻璃纸不能（或原生质层具有选择透过性、玻璃纸只允许

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小分子物质通过）6;（3）实验一：X漏斗内液面高于水面,Y漏斗内液面与水面等高实

验二：①低②发生质壁分离KN03溶液中得细胞质壁分离后能自动复原

试题解

⑴渗透平衡时，水分子在两种溶液间得扩散速率相同。⑵原生质层具有选择透过性，能主

动转运所需物质，而玻璃纸只允许小分子物质通过，不具有物质选择性。假设动物膀胱膜由

三层细胞构成，则该半透膜共有6层磷脂双分子层。（3）实验一:因为0、3g/mL得蔗糖

溶液浓度大于蒸储水，故一段时间后，X装置漏斗内液面高于水面;因为Y装置中漏斗内装

得就就是与蒸储水等渗得KNO3溶液，故一段时间后Y装置漏斗内液面与水面登高7实

验二:①在观察质壁分离试验中用低倍镜即可观察到液泡得变化。②将A得洋葱鳞片浸

润在所提供得蔗糖溶液中,由于蔗糖溶液浓度大于细胞内液，因此细胞会失水，发生质壁

分离;因为洋葱鳞片叶外表皮细胞得细胞膜具有选择透过性功能，能主动运输无机盐离子，

故KNO3溶液中得细胞质壁分离后能自动复原。

14、

DHA对脑神经发育至关重要。以A、B两种单细胞真核藻为亲本，利用细胞融合技术选育

高产DHA融合藻。两种藻特性如下表。

亲梓优势代谢类型生长速率（g/L•天）固体培养基上困落直径DHA含量（院;

A藻自养0.06小0.7

B藻异养0.14大无

力据表回答:A（1）选育得融合藻应具有A藻与B藻得优点。

（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目得就就是获得。A（3）通过以下三

步筛选融合藻，步骤可淘汰B藻，步骤可淘汰生长速成率较慢得藻落，再通过步

骤获取生产所需得融合藻。

步骤a：观察藻落得大〃&步骤b:用不含有机碳源（碳源一一生物牛.长得碳素来源）得培养

基进行光照培养

步骤c:测定DHA含量

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光合作用实验题专题训练

生

长

速

率

天

)

培养基碳源无机物葡萄糖葡萄糖

①甲组条件下，融合藻产生［H］得细胞器就就是；丙组条件下产生ATP得细胞器就

就是。

A②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因就就是在该培养条件下。

甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组得培养条件，其原因就就是。

考点：光合作用得基本过程细胞融合与单克隆抗体

答案：（1）产生DHA、自养特性快速生长（2）原生质体（3）bac（4）①线粒体、叶绿

体线粒体②融合藻类即能光能自养又能异养融合澡利用光能与简单得无机物即能

生长不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生长

试题解析：（1）利用细胞融合技术培育融合藻，应兼具二者得优点，故选育得融合藻应具

有A藻能产生DHA、为自养型生物与B藻生长速度快得优点。

（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，目得就就是分解细胞壁,从而获得原生质体。A⑶

因为B藻为异养型生物，所以其生存需要有机碳为碳源，故步骤b可淘汰B藻;生长速成

率较慢得藻落对应得藻落大小就较小，因此步骤a可淘汰生长速成率较慢得藻落；所需得

融合藻能产生DHA,故步骤c可以获取生产所需得融合藻。A（4）①甲组条件下，融合藻

能进行光合作用与细胞呼吸，因此产生［H］得细胞器有叶绿体与线粒体;丙组条件下，融合

藻只能进行细胞呼吸，因此产生ATP得细胞器就就是线粒体；②与甲、丙两组相比，乙

组提供光照，且有葡萄糖作为有机碳源，因此既能光能自养又能异养，所以乙组得融合藻

生长速率较快。

15、小麦得穆发芽影响其产量与品质。某地引种得红粒小麦得穗发芽率明显低于当地白

粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率得关系，进行了如下实验。

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⑴取穗发芽时间相同、质量相等得红、白粒小麦种子，分别加蒸储水研磨、制成提取液

（去淀粉）,并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：A

步骤分组红粒管白粒管对照管

①加样0、5mL提取0、5mL提C

液取液

②加缓冲液（mL）111

③加淀粉溶液（mL）111

④37℃保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色

显色结果+++++++++

注:"+〃数目越多表示蓝色越深A步骤①中加入得C就就是,步骤②中加缓冲

液得目得就就是。显色结果表明:淀粉酶活性较低得品种就就是

；据此推测:淀粉酶活性越低，穗发芽率越o若步骤③中得淀粉溶液浓

度适当减小，为保持显色结果不变,则保温时间应。乂2）小麦淀粉酶包括a-淀

粉酶与B—淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中得作用，设计了如下实验方案：

I、红粒管、白粒管各加入相应提取液0、5mL今使a•淀粉酶失活

如上法实验操作并显色测定

II、红粒管、白粒管各加入相应提取液0、5mLTX处理

X处理得作用就就是使o若I中两管显色结果无明显差异，且II中得显色结果为红

粒管颜色显著白粒管（填“深于〃或"浅于"），则表明a-淀粉酶活性就就是引起这两

种小麦穗发芽率差异得主要原因。

考点:酶在代谢中得作用探究影响随活性得因素

答案：（1）0、5mL蒸储水控制pH红粒小麦低缩短（2）供淀粉酶失活深于

试题解

（1）步骤①中对照管就就是区别于实验组得实验变量，应加入与提取液等量得蒸储水；步

骤②中加缓冲液得目得就就是维持培养液中pH得相对稳定。显色结果表明，红粒管中蓝

色较深，说明此时淀粉酶活性较低。据此推测，淀粉酶活性越低，穗发芽率也越低。若步骤

③中得淀粉溶液浓度适当减小，为达到相同显色效果得时间应当缩短。

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⑵图中x处理得作用就就是使B—淀粉酶失活，若I中两管显色结果无明显差异，且山||

得显色结果为红粒管颜色明显较深，表明a—淀粉酶活性就就是引起这两种小麦穗发芽率

差异得主要原因。

416、为探究光照强度对光合作用得影响，某兴趣小组设计了如下图所示得实验装置若干

组，在25℃条件下进行了一系列实验，实验数据见下表。请回答下列问

组别光照明度(lx)液洒移动(』/h)

10左移2.2

22000右移0.2

34000右移1.8

46000右移3.9

58000右移5.9

610000右移6.5

712000右移6.5

⑴组别I中叶肉细胞产生ATP得场所就就是与

o引起该组液滴左移得生理原因就就是。

A(2)与组别4相比。限制组别3液滴移动得主要环境因素就就是o光

照强度为120OOIx时，限制装置内植物光合作用得环境因素主要就就是

(3)光照强度为80001X时，植物光合作用2小时产生氧气mLo若光照强由

80001X突然降低到20001x,此时叶绿体内C3得相对含帚将(升高/不变/降

低)，用于暗反应得ATP来自。

(4)在600Olx光照条件下，将实验装置得温度提升至30C,发现液滴右移明显减慢，其

原因就就是O

考点:光合作用得基本过程影响光合作用速率得环境因素

答案乂1)细胞质基质线粒体(此两空位置可换)植物有氧呼吸消耗了02(2)光照强

度温