2026 年中职教育测量（教育测量理论）试题及答案

2025年中职教育测量（教育测量理论）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.教育测量的核心要素不包括以下哪一项？A.测量对象B.测量工具C.测量方法D.测量目的2.以下哪种量表具有相等单位和绝对零点？A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表3.信度是指测量结果的A.准确性B.可靠性C.有效性D.区分性4.效度是指测量的A.稳定性B.一致性C.正确性D.客观性5.难度系数为0.5时，说明题目A.非常难B.比较难C.难度适中D.比较容易6.区分度是指测验对考生实际水平的A.测量程度B.区分能力C.评价能力D.预测能力7.以下哪种方法不属于测量误差的控制方法？A.提高测量工具的质量B.控制测量环境C.增加测量次数D.降低测量难度8.教育测量的结果通常用什么来表示？A.数字B.文字C.图形D.以上都可以9.常模参照测验主要用于A.诊断学生的学习困难B.评价学生的学习进步C.比较学生之间的差异D.确定教学目标10.标准参照测验主要用于A.选拔人才B.比较学生成绩C.评价学生对特定知识技能的掌握程度D.发现学生的潜力二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.教育测量具有以下哪些特点？A.间接性B.相对性C.客观性D.直接性2.测量量表的种类包括A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表3.影响信度的因素有A.测量工具的稳定性B.测量环境的一致性C.评分的客观性D.被试的样本特征4.影响效度的因素有A.测量目标的明确性B.测量工具的适用性C.测量方法的合理性D.被试的反应偏差5.编制测验时，题目编写的要求包括A.语言简洁明了B.题意清晰明确C.避免诱导性D.难度适中三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.教育测量就是对学生的学习成绩进行测量。（）2.称名量表没有大小、多少、高低之分。（）3.信度高的测量，效度一定高。（）4.难度系数越大，题目越难。（）5.区分度高的题目，难度一定适中。（）6.测量误差是不可避免的。（）7.常模参照测验和标准参照测验的目的是一样的。（）8.教育测量的结果可以直接用于评价学生的综合素质。（）9.提高测量工具的质量可以有效控制测量误差。（）10.编制测验时，题目数量越多越好。（）四、简答题（总共3题，每题10分，简要回答下列问题）1.简述教育测量的基本概念及其重要性。<br><br><br>2.说明信度和效度的关系，并举例说明。<br><br><br>3.简述编制测验时，如何保证题目质量。<br><br><br>五、案例分析题（总共1题，每题20分，阅读案例，回答问题）某学校对学生进行了一次数学测验，以了解学生对本学期数学知识的掌握情况。测验结束后，对测验结果进行了分析。发现有些学生成绩很高，有些学生成绩很低，平均分处于中等水平。经过进一步分析，发现部分题目难度过大，导致很多学生答错；而有些题目又过于简单，区分度不高。另外，还发现测验成绩与学生平时课堂表现和作业完成情况有一定的相关性，但也存在一些学生成绩与实际水平不符的情况。1.请分析该测验在信度和效度方面可能存在哪些问题？<br><br><br>2.针对这些问题，提出改进建议。<br><br><br>答案：一、单项选择题1.D2.D3.B4.C5.C6.B7.D8.D9.C10.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题1.教育测量是对教育领域内的事物或现象，根据一定的客观标准，采用科学方法加以测定和量值的过程。重要性在于为教育决策提供依据，诊断学生学习情况，评估教学效果等。2.信度高是效度高的必要而非充分条件。信度指测量结果稳定性和可靠性，效度指测量正确性。比如用不准确尺子多次量身高，信度高但效度低；用准确尺子量身高，信效度都可能高。3.语言简洁明了、题意清晰，避免歧义；难度适中，符合测验目的和被试水平；具有良好区分度，能区分不同水平被试；避免诱导性，保证测量客观性；内容科学准确，符合学科知识。五、案例分析题1.信度方面：部分题目难度差异大，可能导致测量结果不稳定，影响信度。效度方面：难度过大和过小题目影响对学生真实水平判断，效度受影响；成绩与实际不符，说明测验不能准确