冀教版五年级语文冀教上册跨越百年的美丽教案（2025-2026学年）

冀教版五年级语文冀教上册跨越百年的美丽教案（2025—2026学年）一、教学分析冀教版五年级语文冀教上册的“跨越百年的美丽”是一篇具有丰富内涵的课文，它以美丽女科学家居里夫人的故事为主线，展现了科学家严谨求实的科学精神和无私奉献的高尚品质。在教材分析中，本课内容位于“科学精神”单元，旨在培养学生对科学研究的兴趣，理解科学家的精神品质。它与前后知识关联紧密，既是对科学知识的初步了解，也是对学生情感态度价值观的熏陶。二、学情分析五年级学生对自然科学有一定的认知，但科学探究能力和审美鉴赏能力尚在培养阶段。学生具备一定的阅读理解能力，但面对深层次的科学精神和人物品质时，可能存在理解障碍。学生生活经验丰富，对居里夫人的故事有一定了解，但具体到人物品质和科学精神的理解可能存在偏差。因此，教学设计需关注学生的已有知识，引导他们深入理解课文内涵。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.理解课文内容，感受居里夫人的科学精神和人格魅力；2.提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力；3.培养学生的科学探究兴趣和严谨求实的科学态度。教学策略包括：1.通过课文朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生学习兴趣；2.引导学生分析人物品质，提炼科学精神；3.结合生活实际，引导学生思考如何将科学精神应用于日常生活。通过这些策略，确保教学目标的达成，提升学生的综合素养。二、教学目标1.受众：五年级学生行为：说出居里夫人的主要贡献和她的科学精神条件：通过阅读课文《跨越百年的美丽》程度：准确、完整说明：学生能够准确复述居里夫人的主要贡献，如发现镭元素，并能够描述她的科学精神，如坚韧不拔、无私奉献。2.受众：五年级学生行为：列举课文中体现的科学方法和步骤条件：结合课文内容和科学知识程度：正确、全面说明：学生能够列举出课文中描述的科学方法，如实验、观察、记录等，并能够分析这些方法的具体步骤。3.受众：五年级学生行为：评价居里夫人的品质及其对现代科学的影响条件：基于课文内容和科学史知识程度：深入、有理有据说明：学生能够深入评价居里夫人的品质，如勤奋、毅力、无私等，并能够分析她的工作对现代科学发展的积极影响。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解居里夫人的科学贡献及其精神品质，难点在于深入剖析科学方法的应用和科学精神在现代社会中的价值，特别是对于五年级学生而言，如何将抽象的科学精神与日常生活相联系，是他们理解和应用的关键。四、教学准备教师需准备多媒体课件、居里夫人相关图片和视频资料、科学实验模型、任务单和评价表等，以丰富教学内容。学生需预习课文，准备画笔记录笔记，并收集居里夫人的生平事迹。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，设计清晰的板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。五、教学过程1.导入（5分钟）环节描述：教师通过展示居里夫人的照片或视频，激发学生对这位伟大科学家的兴趣。教师活动：简要介绍居里夫人的生平和主要成就，引导学生思考：是什么力量支撑她取得了如此辉煌的成就？学生活动：观察图片或视频，初步了解居里夫人的形象和事迹。预期行为：学生能够对居里夫人产生好奇，并对科学家的精神品质产生兴趣。2.新授（15分钟）环节描述：教师引导学生阅读课文《跨越百年的美丽》，并分析课文内容。教师活动：1.提问：课文讲述了居里夫人的哪些事迹？她有哪些科学贡献？2.引导学生分析课文中的关键语句，如“她用她的一生，诠释了什么是真正的美丽”。3.结合课文内容，讲解居里夫人的科学精神和人格魅力。学生活动：1.阅读课文，思考问题。2.分析关键语句，理解课文内涵。3.与同学讨论，分享自己的理解和感受。预期行为：学生能够理解课文内容，掌握居里夫人的科学精神和人格魅力。3.巩固（10分钟）环节描述：通过多种形式的活动，巩固学生对课文内容的理解和记忆。教师活动：1.设计填空题、选择题等，检查学生对课文内容的掌握情况。2.组织学生进行角色扮演，模拟居里夫人的科学实验过程。3.引导学生思考：居里夫人的科学精神对现代科学家有什么启示？学生活动：1.参与填空题、选择题等练习。2.进行角色扮演，体验居里夫人的科学实验过程。3.分享自己的思考和感悟。预期行为：学生能够巩固对课文内容的理解，并能够运用所学知识进行思考和表达。4.小结（5分钟）环节描述：教师总结本节课的学习内容，并强调重点和难点。教师活动：1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结居里夫人的科学精神和人格魅力。2.强调科学精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行科学精神。学生活动：回顾本节课的学习内容，思考自己的收获。预期行为：学生能够总结本节课的学习内容，并认识到科学精神的重要性。5.作业（5分钟）环节描述：布置课后作业，巩固学生对课文内容的理解和记忆。教师活动：1.布置阅读作业，要求学生阅读与居里夫人相关的科普文章或传记。2.布置写作作业，要求学生写一篇关于居里夫人的感想或心得。学生活动：认真完成课后作业。预期行为：学生能够通过课后作业，进一步巩固对课文内容的理解和记忆。6.教学反思环节描述：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。教师活动：1.分析本节课的教学效果，找出不足之处。2.总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。预期行为：教师能够不断反思和改进自己的教学方法，提高教学质量。教学评价评价方式：观察学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。评价标准：1.学生对课文内容的理解和掌握程度。2.学生对居里夫人的科学精神和人格魅力的认识。3.学生在课堂上的参与度和积极性。4.学生对科学精神的践行情况。教学总结本节课通过多种教学活动，引导学生了解居里夫人的科学贡献和人格魅力，培养学生的科学精神和人文素养。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力和思维能力。通过本节课的学习，学生能够认识到科学精神的重要性，并在日常生活中践行科学精神。六、作业设计1.基础性作业内容：完成课文《跨越百年的美丽》的阅读笔记，包括居里夫人的主要成就、科学精神以及个人品质的描述。完成形式：书面笔记，要求字迹工整，内容完整。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的阅读和写作能力。2.拓展性作业内容：以“假如我是居里夫人”为题，写一篇短文，描述自己作为一名科学家的生活和工作。完成形式：短文创作，字数不限，要求内容丰富，创意新颖。提交时限：课后一周内。能力培养目标：激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力，并引导学生从科学家的视角思考问题。3.探究性/创造性作业内容：收集有关居里夫人的资料，制作一份关于她生平事迹的PPT或手抄报。完成形式：PPT或手抄报，要求内容丰富，设计美观，表达清晰。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养学生的信息搜集能力、资料整理能力和审美能力，同时鼓励学生发挥创意，提高综合运用知识的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标主要集中在引导学生理解居里夫人的科学贡献和她的精神品质，以及培养学生的科学探究兴趣。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够理解课文内容，对居里夫人的科学精神和人格魅力有了一定的认识。然而，部分学生在深入分析科学方法的应用和科学精神在现代社会中的价值时，存在一定的困难。2.教学环节效果与改进课堂上的角色扮演活动激发了学生的兴趣，但在组织讨论时，部分学生参与度不高。未来可以尝试更多的互动环节，如小组合作、辩论赛等，以提高学生的参与度和积极性。此外，对于科学精神的讲解，可以结合具体案例，让学生更直观地感受科学精神的内涵。3.学情分析与资源运用在学情分析方面，本节课对学生的已有知识储备和生活经验进行了充分的考虑，但在实际教学中，发现部分学生对科学知识的理解仍有不足。在资源运用方面，多媒体课件和实验模型的使用提高了教学效果，但部分学生反映视频资料播放时间过长，影响了课堂节奏。今后在教学过程中，应更加注重时间控制，确保教学活动的有效性。八、本节知识清单及拓展1.居里夫人的科学贡献：了解居里夫人发现镭元素的历史背景、实验过程及其科学意义，认识到她在放射性研究领域的开创性工作。2.科学精神：探讨居里夫人的科学精神，包括她对科学的热爱、严谨求实的态度、坚持不懈的毅力以及无私奉献的精神。3.科学方法：分析居里夫人实验过程中所采用的科学方法，如观察、实验、记录、分析等，理解科学方法在科学研究中的重要性。4.科学家的品质：学习居里夫人的品质，如勤奋、毅力、诚实、谦逊等，认识到这些品质对于科学家成功的重要性。5.科学与社会：探讨居里夫人的工作对现代科学发展的贡献，以及科学在推动社会进步中的作用。6.科学家的生活态度：通过居里夫人的生平事迹，了解科学家在生活中的态度，如平衡工作与生活、面对困难时的坚持等。7.科学探究的过程：理解科学探