活成一棵树-《白杨礼赞》教学设计

活成一棵树--《白杨礼赞》教学设计一、导入新课（1）出示白杨树图片；屏显：（2）茅盾《题白杨图》；屏显：北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋（fānɡ）伍，甘居榆枣俦（chóu）。丹青标风骨，愿与子同仇。

—茅盾《题白杨图》（3）解题：对白杨树崇高的赞美，深深的敬仰。屏显：

赞：赞美

礼：表尊敬、敬仰

白杨礼赞：对白杨树崇高的赞美，深深的敬仰。二、整体感知课文浏览课文，标记朗读节奏，确定感情基调。※设计意图：初读体验，整体感知课文内容，按照预习提示标记朗读节奏，把握课文的感情基调，是学习认知学的基本规律，也是阅读教学（学习文章）的起点。三、探究课文（一）宏观看关系自读课文，找出作者从哪些方面刻画了白杨树，有何特点和直接赞美白杨树的句子。屏显：1.找出文中直接赞美白杨树的句子。2.我也想礼赞白杨，因为它___________。3.通过读第1自然段，我发现了它与文章的关系是________；通过读第8自然段，我发现了它与文章的关系是________；通过共读这两段，我发现了它们之间的内部关系是________。屏显：※明确：A.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（第1段）B.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！（第4段）C.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！（第6段）D.白杨不是平凡的树。（第8段）E.我要高声赞美白杨树！（第9段）屏显：※明确：不平凡：生长环境不平凡

外形不平凡

精神不平凡

象征意义不平凡屏显：小结：首尾呼应结构严，线索紧扣不平凡。写景绘形摹神韵。礼赞白杨意志坚。※设计意图：在感知课文内容的基础上，由面到点，了解白杨树的形象，理清文章的写作思路，把握文章的行文线索（或结构）。（二）中观看段落屏显：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。（第4段）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。（第6段）请说说这两个独立语段的异同点。我发现它们的相似之处是_______。我发现______和______不同，不同在于______。※设计意图：以第4段和第6段为例，辨析其语言表达的精微之处，侧重对学生语言感知力的初步训练。（三）微观看虚词文中有些词语一再出现，它们看起来似乎意义并不精深，但是在表达时举足轻重，地位显赫。我把这类词看作虚词重表达。屏显：你认为哪些词语是虚词重表达，表达出了什么？示例1：“然而”在文中出现了四次，各自表达什么？能否将它换成“但是”？理由？示例2：第7段中的“但是它伟岸”中的“但是”能否换成“然而”？理由？示例3：文中的四个“难道”读起来很拖沓吗？理由？※设计意图：进一步感受作者语言表达，词语运用的匠心。（四）大观看意旨屏显：1.茅盾礼赞白杨，就是礼赞________；2.茅盾抨击楠木，就是抨击________。屏显：《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。屏显：茅盾礼赞白杨，就是在礼赞朴质严肃，力求上进的北方农民。茅盾礼赞白杨，就是在礼赞守卫家乡，坚韧不拔的哨兵。茅盾礼赞白杨，就是在礼赞与日本侵略者展开斗争的中国人。茅盾礼赞白杨，就是在礼赞在中国共产党领导下的抗日军民。茅盾礼赞白杨，就是在礼赞中华民族，不做亡国奴！茅盾礼赞白杨，就是在礼赞我们民族解放斗争中不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。……茅盾抨击楠木，就是在抨击不积极抗日的贱视民众的贵族！茅盾抨击楠木，就是在抨击窃取国家机密的汉奸。茅盾抨击楠木，就是在抨击锦衣玉食，那些只顾个人利益的人。茅盾抨击楠木，就是在抨击那些只顾自己安逸享乐，却不顾民族危难的人。茅盾抨击楠木，就是在抨击国统区的那些浑浑噩噩，恹恹欲睡的人。屏显：白杨精神：代表的是中华民族的脊梁，代表的是中华民族的希望，代表着生生不息的中华儿女！※设计意图：了解白杨的象征意义和白杨精神以及文章托物言志的写法。四、总结（收束课文）屏显：礼赞白杨精神美，托物言志手法精。一切景语皆情语，巧借万物抒我情。五、拓展延伸1.李白《金陵白杨十字巷》，白居易《寒食野望吟》屏显：金陵白杨十字巷李白白杨十字巷，北夹湖沟道。不见吴时人，空生唐年草。天地有反覆，宫城尽倾倒。六帝馀古丘，樵苏泣遗老。寒食野望吟白居易乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。2.艾青《树》屏显树

艾青一棵树，一棵树彼此孤立地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起3.三毛《如果有