2025年幼儿园保育员能力考试试题试卷(附答案)

2025年幼儿园保育员能力考试试题试卷(附答案)一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.3-6岁幼儿正常腋下体温范围是（）。A.35.5-36.5℃B.36-37.2℃C.37-38℃D.36.8-37.8℃2.幼儿进餐时，保育员应重点观察（）。A.幼儿是否挑食B.餐具清洁度C.幼儿咀嚼、吞咽状态D.食物温度3.幼儿轻度烫伤（皮肤红肿未破损）的正确处理步骤是（）。A.立即涂抹牙膏→送医B.冷水冲洗15-20分钟→覆盖无菌纱布C.冰敷10分钟→涂抹烫伤膏D.用酱油涂抹→观察4.幼儿洗手的正确流程是（）。A.湿手→打肥皂→搓洗→冲洗→擦干B.湿手→搓洗→打肥皂→冲洗→擦干C.打肥皂→湿手→搓洗→冲洗→擦干D.湿手→打肥皂→冲洗→搓洗→擦干5.托小班幼儿午睡时，保育员每隔（）分钟应巡视一次。A.5-10B.15-20C.25-30D.30以上6.幼儿误吞小珠子（直径1cm）后，正确的处理方式是（）。A.立即催吐B.观察是否随大便排出C.拍背促进咳出D.倒立拍打腹部7.为预防幼儿缺铁性贫血，日常膳食中应重点补充（）。A.新鲜水果B.动物肝脏、瘦肉C.乳制品D.薯类8.幼儿发生鼻出血时，保育员应指导其（）。A.仰头平躺B.低头前倾，捏住鼻翼C.用力擤鼻涕D.用冷毛巾敷后颈9.冬季室内适宜的温度和湿度分别是（）。A.18-22℃，30%-40%B.20-24℃，40%-60%C.22-26℃，50%-70%D.16-20℃，20%-30%10.幼儿户外活动时，保育员应重点关注（）。A.活动器材数量B.幼儿出汗量及衣物增减C.教师讲解内容D.活动场地卫生11.幼儿如厕后，保育员为小班幼儿整理衣物的顺序是（）。A.提裤子→整理上衣→塞衣角B.整理上衣→塞衣角→提裤子C.塞衣角→提裤子→整理上衣D.提裤子→塞衣角→整理上衣12.配制84消毒液（有效氯浓度500mg/L）时，若原液浓度为5%（50000mg/L），1000ml水需加原液（）。A.5mlB.10mlC.15mlD.20ml13.幼儿发生热性惊厥时，保育员应首先（）。A.强行按压肢体B.喂服退烧药C.保持侧卧位，清理口腔异物D.掐人中14.幼儿挑食的主要原因不包括（）。A.食物口味单一B.家长过度迁就C.幼儿味觉敏感D.运动量过大15.为预防幼儿龋齿，日常护理中应重点（）。A.减少零食摄入B.饭后漱口、早晚刷牙C.多喝碳酸饮料D.睡前喝牛奶16.幼儿午睡时出现磨牙现象，可能的原因是（）。A.过度疲劳B.视力异常C.听力障碍D.语言发育迟缓17.托班幼儿入园初期哭闹，保育员最适宜的干预方式是（）。A.严厉制止“不许哭”B.转移注意力（如玩玩具）C.置之不理等其自行平复D.抱起安抚并轻声说“我知道你想妈妈了”18.幼儿进餐时间一般控制在（）分钟为宜。A.5-10B.15-20C.25-30D.35-4019.幼儿使用的口杯、毛巾的消毒频率是（）。A.每天1次B.每周1次C.每月1次D.每餐后1次20.幼儿发生轻度扭伤（无肿胀）时，正确的处理是（）。A.热敷B.冷敷C.按摩D.活动关节二、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）1.幼儿进餐时可以播放轻音乐，营造轻松氛围。（）2.幼儿衣物可以与成人衣物混洗，只要用消毒液即可。（）3.幼儿午睡时，保育员可以在寝室门口值班，无需进入观察。（）4.幼儿鼻出血时，用纸巾堵塞鼻孔可以快速止血。（）5.配制消毒液时，应先加水后加原液。（）6.幼儿烫伤后，若皮肤起水泡，应立即挑破以缓解疼痛。（）7.托班幼儿如厕时，保育员应全程帮助脱穿裤子，无需培养自理能力。（）8.幼儿发生呕吐后，应立即用清水冲洗地面，无需消毒。（）9.幼儿户外活动时，保育员应站在能观察到全体幼儿的位置，避免背对幼儿。（）10.幼儿误服少量洗衣液（无腐蚀性），应立即催吐。（）三、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述幼儿辅食添加的原则（1-3岁阶段）。2.列举幼儿异物卡喉（如花生）的识别要点及急救步骤（海姆立克法）。3.如何帮助新入园幼儿缓解分离焦虑？请给出3项具体措施。4.简述幼儿餐具的清洁消毒流程（包括步骤、工具、时间要求）。5.冬季幼儿户外活动时，保育员应从哪些方面做好保育工作？四、案例分析题（共3题，每题10分，共30分）1.案例：午餐时，4岁幼儿朵朵突然咳嗽剧烈，面色涨红，无法说话，右手抓住喉咙。保育员发现后应如何处理？请结合识别要点、急救步骤及后续措施说明。2.案例：午睡时，3岁幼儿明明突然惊醒大哭，称“床底有怪物”，并拒绝再次入睡。保育员应如何应对？请从心理安抚、环境调整、后续干预三方面分析。3.案例：户外活动中，5岁幼儿乐乐奔跑时摔倒，膝盖皮肤擦伤，有少量渗血。保育员需完成哪些处理步骤？请详细描述清洁、消毒、包扎及观察要点。五、实操题（共3题，每题10分，共30分）1.模拟操作：配制500mg/L的含氯消毒液2000ml（原液浓度为5%），写出计算过程、操作步骤及注意事项。2.模拟指导：指导4岁幼儿独立穿脱套头衫（需包含语言引导、动作示范、纠错方法）。3.模拟处理：幼儿午睡时发生尿床（床单、衣物浸湿），保育员应如何处理？请列出清洁、更换、心理安抚的具体步骤。2025年幼儿园保育员能力考试试题答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.B8.B9.B10.B11.A12.B（计算：50000mg/L×V=500mg/L×1000ml→V=10ml）13.C14.D15.B16.A17.D18.B19.A20.B二、判断题1.√2.×（需单独清洗）3.×（需进入巡视）4.×（可能加重出血）5.√6.×（不可挑破）7.×（需逐步培养）8.×（需用含氯消毒液消毒）9.√10.×（无腐蚀性误服不催吐，饮清水观察）三、简答题1.辅食添加原则：①由少到多（初始喂1-2勺，逐渐增加）；②由稀到稠（从米汤→稀粥→软饭）；③由细到粗（从菜泥→碎菜→小块蔬菜）；④由一种到多种（每次添加1种，观察3-5天无过敏再换）；⑤不强迫进食（幼儿拒绝时暂停，次日再试）。2.识别要点：无法咳嗽/说话、呼吸急促或无声、面色发绀、双手抓喉（海姆立克信号）。急救步骤（1-8岁幼儿）：站立于幼儿背后，双臂环抱其腰部；一手握拳，拳眼对准肚脐上两横指处；另一手包住拳头，快速向内上方冲击5次；重复至异物排出或幼儿失去意识（若失去意识，立即心肺复苏）。3.缓解分离焦虑措施：①建立安全依恋：用固定的安抚物（如幼儿自带的小毯子）陪伴，每天约定“妈妈放学第一个来接”；②转移注意力：组织趣味游戏（如玩泡泡、搭积木），引导幼儿关注新环境的有趣事物；③家园同步：与家长沟通，建议在家避免说“再哭就不要你了”，坚持按时接送，逐步延长分离时间。4.餐具清洁消毒流程：①初洗：用清水冲洗餐具，去除食物残渣；②浸泡：放入洗洁精水中浸泡5分钟，用专用刷清洗内外；③冲洗：用流动水冲洗3遍，去除洗洁精；④消毒：放入蒸汽消毒柜（100℃蒸15分钟）或含氯消毒液（500mg/L）浸泡10分钟；⑤保洁：消毒后用无菌布擦干，放入专用保洁柜（需每日清洁）。5.冬季户外活动保育要点：①衣物管理：提前检查幼儿穿脱方便的保暖衣物（内层吸汗、中层保暖、外层防风），活动前减少厚外套，活动中及时擦汗；②热身环节：带领幼儿做5-10分钟热身操（如拍手、踢腿），避免冻伤；③饮水补充：活动后休息5分钟，提供40℃左右温水饮用；④安全防护：检查场地无结冰，提醒幼儿慢走，避免滑倒；⑤观察状态：重点关注体弱儿（如面色苍白、发抖），及时带至室内休息。四、案例分析题1.处理措施：（1）识别：朵朵咳嗽剧烈、无法说话、抓喉，符合气管异物特征。（2）急救：立即实施海姆立克法（幼儿站立位）：站于背后，双臂环抱腰部，一手握拳抵肚脐上两横指，另一手包住拳头，快速向内上方冲击5次；重复操作至异物排出。（3）后续：若异物排出，检查幼儿呼吸、面色，安抚情绪；若未排出或幼儿昏迷，立即拨打120，同时开始心肺复苏（开放气道→人工呼吸→胸外按压）。2.应对策略：（1）心理安抚：蹲至与明明平视，轻拍背部说：“明明刚才做噩梦了吗？老师小时候也怕黑，不过床底没有怪物，我们一起看看好不好？”；（2）环境调整：打开小夜灯，检查床底确认无异物，用玩偶示范“你看，小熊也睡在这，它说床底很安全”；（3）后续干预：下午与明明一起画“怪物”，然后撕掉说“怪物被赶走了”；与家长沟通，建议睡前讲温馨故事，避免看恐怖画面。3.处理步骤：（1）清洁：用生理盐水冲洗伤口（若无条件，用流动清水冲洗3分钟），去除泥沙；（2）消毒：用棉签蘸取0.5%碘伏，从伤口中心向外环形涂抹（避免酒精，刺激疼痛）；（3）包扎：覆盖无菌纱布，用创可贴固定（若伤口较大，需医用胶布粘贴）；（4）观察：15分钟内检查是否继续出血，告知教师关注幼儿活动时避免触碰伤口；离园时向家长说明情况，建议24小时内观察有无红肿感染。五、实操题1.消毒液配制：（1）计算：500mg/L×2000ml=1000mg（需有效氯总量）；原液浓度5%=50000mg/L，故需原液量=1000mg÷50000mg/L=0.02L=20ml（注：题目中第12题是1000ml水加10ml，本题2000ml则加20ml）。（2）步骤：①戴手套、口罩；②取清洁量杯，量取20ml原液；③将原液缓慢倒入2000ml清水中（先加水后加药）；④用玻璃棒搅拌均匀；⑤标注配制时间（需24小时内使用）。（3）注意事项：避免与酸性清洁剂混用（易产生氯气）；存放于儿童接触不到的阴凉处；配制时远离口鼻，若接触皮肤立即用清水冲洗。2.穿脱套头衫指导：（1）穿：①语言引导：“乐乐，我们把小脑袋钻过‘山洞’（领口），先找帽子上的小标记（如标签），对着前面哦！”；②动作示范：左手提衣领，右手从袖口穿出，缓慢将头套入，再拉衣服下摆；③纠错：若幼儿将头卡在领口，说“别着急，用小手帮忙拉一下衣服边边”，辅助其调整。（2）脱：①语言引导：“先把小手从袖子里‘滑’出来，然后抓住衣服下摆往上拉，像小刺猬缩成球一样。”；②动作示范：双手拉衣服底部，向上脱过头顶；③纠错：若幼儿拉扯领口变形，说“我们轻轻拉衣服下