2025年度学校年轻后备干部考试参考试题(含答案)

2025年度学校年轻后备干部考试参考试题(含答案)一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题2分，共10题，20分）1.党的二十大报告指出，要坚持以（）为中心发展教育，加快建设教育强国。A.教师B.学生C.人民D.质量答案：C2.根据《中国共产党纪律处分条例》，党员受到警告处分（）内，不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。A.6个月B.1年C.1年半D.2年答案：B3.《义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.市级人民政府教育行政部门B.县级人民政府教育行政部门C.乡镇人民政府D.学校答案：B4.学校突发事件应急管理中，“黄金1小时”原则强调的是（）。A.事件发生后1小时内启动应急预案B.1小时内完成信息上报C.1小时内开展现场救援D.1小时内召开新闻发布会答案：A5.新时代学校德育的核心目标是（）。A.培养学生社会适应能力B.落实立德树人根本任务C.提升学生学科成绩D.强化校规校纪执行答案：B6.教师专业发展的“最近发展区”理论由（）提出。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.班杜拉答案：B7.学校财务预算编制应遵循的首要原则是（）。A.量入为出B.统筹兼顾C.重点突出D.绩效导向答案：A8.校园文化建设中，“隐性课程”的核心载体是（）。A.校史陈列馆B.师生行为规范C.校园景观设计D.校本课程教材答案：B9.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。A.专项培训B.定期考核C.公开表彰D.家长约谈答案：A10.教育数字化转型中，“数据治理”的核心目的是（）。A.提高数据存储容量B.保障数据安全与有效利用C.替代人工管理流程D.增加信息化设备投入答案：B（二）判断题（每题1分，共10题，10分）1.学校党组织的领导作用主要体现在对教育教学业务的直接指挥上。（）答案：×（学校党组织发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，而非直接指挥业务）2.教师年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。（）答案：×（分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次）3.学生申诉处理委员会成员应当包括学校相关负责人、教师、学生、家长代表和法治副校长。（）答案：√4.学校食堂可以对外承包经营以提高服务质量。（）答案：×（《学校食品安全与营养健康管理规定》明确禁止学校食堂对外承包）5.教师在课堂上发表不当政治言论，属于违反职业道德但不违反党纪的行为。（）答案：×（若教师为党员，同时违反党纪；非党员教师违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》）6.学校开展劳动教育可以组织学生到企业参与营利性生产劳动。（）答案：×（《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定不得组织学生参与营利性生产劳动）7.教师职称评审中，“教学实绩”应作为首要评价指标。（）答案：√8.学校重大事项决策必须经党组织会议研究讨论后，再由校长办公会作出决定。（）答案：√9.学生心理健康档案可以作为学生综合素质评价的直接依据。（）答案：×（需严格保密，不得公开或作为评价依据）10.教育督导机构对学校进行督导时，校长可以拒绝提供与督导事项无关的资料。（）答案：×（学校应配合督导，如实提供相关资料）二、教育管理实务（共30分）（一）简答题（每题5分，共2题，10分）1.请简述学校党支部开展“三会一课”的具体要求。答案：①支部党员大会：每季度至少召开1次，讨论决定重大问题；②支部委员会：每月至少召开1次，研究落实上级部署和支部工作；③党小组会：每月至少召开1次，组织党员学习、交流；④党课：每季度至少开展1次，由支部书记或邀请专家讲授，内容结合党的理论和学校实际。2.请列出教师课堂教学常规检查的主要内容（至少5项）。答案：①教学计划执行情况；②教案编写规范性（目标、重难点、教学过程、板书设计等）；③课堂组织（学生参与度、纪律管理）；④教学方法运用（是否体现学生主体、分层教学）；⑤作业布置与批改（针对性、反馈及时性）；⑥教学评价（过程性评价与结果性评价结合）。（二）方案设计题（20分）为落实“双减”政策，学校拟开展“课后服务质量提升月”活动。请你设计一份活动方案，要求包含指导思想、活动目标、主要措施、实施步骤、保障机制五部分内容。答案：指导思想：以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，贯彻“双减”政策要求，坚持五育融合，强化学校教育主阵地作用，构建“优质、多元、普惠”的课后服务体系。活动目标：①学生课后服务参与率达95%以上；②家长满意度提升至90%以上；③开发3-5门特色拓展课程；④形成课后服务质量评价标准。主要措施：1.课程优化：组织教师申报“学科拓展+兴趣特长”课程，成立评审组筛选优质课程（如编程、戏剧、劳动实践）；2.师资赋能：开展“课后服务课程设计”专题培训，邀请校外专家指导，组建“骨干教师+校外辅导员”团队；3.家校协同：通过家长会、问卷调研收集需求，设立“家长课程日”邀请家长参与课后服务；4.质量监控：建立“每日巡查+每周总结+每月评比”机制，重点检查课程实施效果、学生参与度。实施步骤：-准备阶段（第1周）：成立领导小组，调研师生家长需求，制定课程目录；-实施阶段（第2-4周）：开展课程教学，组织“课后服务开放日”“优秀课程展示课”；-总结阶段（第5周）：收集反馈，评选“最佳课程”“服务之星”，形成《课后服务质量提升报告》。保障机制：①组织保障：由分管副校长任组长，教务处、德育处、年级组协同落实；②经费保障：统筹公用经费，对优秀课程给予奖励；③安全保障：完善课后服务安全管理制度，明确教师、家长监护责任。三、案例分析题（共30分）案例1（10分）某初中八年级（3）班两名男生因打篮球发生肢体冲突，其中一名学生眼部受伤，家长到学校要求赔偿并追究班主任责任。经调查，冲突发生在放学后30分钟，班主任已按要求组织放学，未在场。问题：如果你是该校分管德育的副校长，如何处理此事？请说明具体步骤。答案：1.应急处理：立即陪同受伤学生就医，安排专人安抚家长情绪，同步向校长汇报情况；2.调查核实：调取监控录像，询问在场学生和体育教师，确认冲突起因（是否存在欺凌行为）、受伤程度；3.责任认定：根据《学生伤害事故处理办法》，放学后非教学时间发生的意外事故，学校无过错但应协助处理；班主任已履行放学组织职责，无直接责任；4.协商调解：组织家长、学生、保险公司三方座谈，明确保险理赔范围，学校可提供人道主义援助；5.后续整改：在全校开展“文明交往”主题教育，完善课后活动安全管理制度，要求教师加强放学前后的巡视。案例2（10分）某小学三年级数学教师张老师因长期承担跨年级教学任务（同时教2个班），出现职业倦怠，课堂效率下降，家长反映作业批改不及时。年级组长多次沟通未果，向你（分管教学的副校长）求助。问题：请分析张老师职业倦怠的可能原因，并提出干预措施。答案：原因分析：①工作负荷过重（跨年级教学导致备课、批改任务翻倍）；②缺乏支持系统（年级组未及时提供教学资源或分担压力）；③自我价值感降低（长期高负荷导致成就感缺失）；④激励机制不足（超工作量未获合理补偿或认可）。干预措施：1.调整工作安排：评估张老师教学能力，协调其他教师分担1个班级教学，减轻工作负荷；2.专业支持：组织学科组开展“跨年级教学策略”研讨，分享高效备课、分层作业设计经验；3.心理疏导：安排学校心理教师与张老师谈心，帮助其识别倦怠信号，制定个人发展计划；4.激励保障：落实超课时津贴，在季度考核中增设“奉献奖”，肯定其长期付出；5.跟踪反馈：1个月后与张老师、年级组长、家长沟通，评估改进效果。案例3（10分）某高中家长群中，有家长发布消息：“听说学校要取消高三周末补课，高考成绩肯定下滑，强烈反对！”引发其他家长热议，部分家长要求“集体签名保留补课”。事实上，学校因落实“双减”政策，拟调整高三课后服务形式（由集中补课改为分层辅导）。问题：如果你是该校校长，如何应对此次舆情？请列出具体策略。答案：1.快速响应：30分钟内通过家长群发布官方说明，澄清“取消补课”是误解，解释调整目的（优化课后服务，提供个性化辅导）；2.深度沟通：召开高三家长代表座谈会，邀请年级组长介绍调整方案（如“基础巩固班+培优提升班”分层设置、教师答疑时间延长），展示同类学校成功案例；3.专家支持：邀请教育专家解读“双减”政策，说明“机械补课”对学生创造力的负面影响，强调“质量提升”而非“时间堆砌”；4.学生参与：组织高三学生分享对原补课模式的真实感受（如疲劳感、针对性不足），让家长了解学生需求；5.持续跟进：在家长群设立“调整方案意见箱”，收集建议并动态优化，定期发布课后服务效果数据（如周测优秀率变化）。四、论述题（共30分，每题15分）1.结合学校工作实际，论述新时代年轻后备干部应具备的“三种核心能力”及其培养路径。答案：新时代学校年轻后备干部需具备以下三种核心能力：（1）政治引领能力：核心要求：能准确把握党的教育方针，在大是大非面前立场坚定，将党建与业务深度融合。培养路径：①加强理论学习，定期参加党校培训、“学习强国”平台学习，撰写学习心得；②参与党组织重大活动（如主题教育、组织生活会），在实践中提升政治判断力、领悟力、执行力。（2）教育治理能力：核心要求：掌握现代学校管理方法，能统筹教学、德育、安全等工作，推动学校高质量发展。培养路径：①跟岗锻炼，担任年级组长、部门副职等职务，参与制定学校发展规划、重大事项决策；②学习教育管理理论（如《学校管理学》《教育政策法规》），结合实际撰写管理案例分析报告。（3）创新突破能力：核心要求：敢于直面教育痛点（如“双减”落地、教育数字化转型），提出创新性解决方案。培养路径：①参与教育改革项目（如“五育融合”试点、智慧校园建设），在实践中突破思维定式；②组建“青年干部创新小组”，定期开展头脑风暴，鼓励申报校级、区级教育创新课题。2.请结合“五育融合”理念，论述如何构建“全员、全程、全方位”的学校育人体系。答案：“五育融合”强调德育、智育、体育、美育、劳动教育的有机统一，构建“三全”育人体系需从以下维度推进：（1）全员育人：凝聚育人合力-教师层面：落实“课程思政”，每门学科挖掘德育元素（如数学史中的科学精神、语文课文中的家国情怀）；-行政人员层面：后勤部门通过“节约粮食”“爱护公物”等活动渗透劳动教育，安保人员通过“应急演练”培养责任意识；-家长层面：成立“家长讲师团”，邀请行业代表进课堂（如医生讲健康知识、工程师讲科技创造）；-社会层面：与社区、博物馆、企业合作建立实践基地，拓展育人场域。（2）全程育人：贯穿成长周期-小学阶段：侧重习惯养成（如每天15分钟家务劳动、每周1次体育锻炼）；-初中阶段：强化价值引领（如开展“职业启蒙”活动、红色研学）；-高中阶段：注重能力提升（如研究性学习、志愿服务时长纳入综合素质评价）；-关键节点：抓住入学、入团、毕业等仪式，设计主题教育（如“入学礼·责任”“毕业礼·感恩”）。