2025年中学学生体质健康管理制度

2025年中学学生体质健康管理制度一、总则为全面贯彻党的教育方针，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，依据《国家学生体质健康标准》以及相关教育和体育政策法规，结合中学教育实际情况，特制定本中学学生体质健康管理制度。本制度旨在通过科学有效的管理，引导全体学生积极参与体育活动，掌握体育技能，增强体质，培养良好的体育道德和意志品质，为学生的全面发展和终身健康奠定坚实基础。学校各部门和全体教职工应高度重视学生体质健康工作，将其纳入学校教育教学整体规划，形成全员参与、全方位推进、全过程管理的工作格局。二、管理机构与职责（一）成立学生体质健康管理工作领导小组由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括教务处、德育处、总务处、体育组等部门负责人。领导小组全面统筹和领导学校学生体质健康管理工作，制定学校学生体质健康管理工作的总体目标和年度计划，定期召开会议，研究解决工作中存在的问题，协调各部门之间的工作关系，确保学生体质健康管理工作的顺利开展。（二）明确各部门职责1.教务处：负责将体育课程纳入学校教学计划，确保体育课程的课时安排符合国家和地方教育行政部门的规定。合理安排体育教学内容和教学进度，指导体育教师开展教学工作，提高体育教学质量。组织开展体育教学研究和教学改革，推广先进的教学方法和教学经验。2.德育处：负责学生的思想教育和行为规范管理，将体育锻炼和健康生活方式的教育纳入学生德育工作内容。通过主题班会、宣传栏、校园广播等多种形式，宣传体育锻炼的重要性和健康生活知识，培养学生的体育意识和健康观念。组织开展丰富多彩的体育文化活动，营造良好的校园体育文化氛围。3.总务处：负责学校体育设施和器材的配备、维护和管理，确保体育设施和器材的安全和正常使用。合理规划和建设学校体育场地，为学生提供良好的体育锻炼环境。保障学校体育活动的经费投入，为学生体质健康管理工作提供必要的物质保障。4.体育组：负责制定体育教学工作计划和学生体质健康测试方案，组织实施体育教学和学生体质健康测试工作。加强体育教师队伍建设，提高体育教师的业务水平和教学能力。指导学生开展课外体育活动，组织体育社团和运动队训练，培养学生的体育兴趣和特长。及时向学校领导和相关部门反馈学生体质健康状况，提出改进工作的建议和措施。三、体育课程与教学管理（一）严格执行体育课程标准学校按照国家和地方教育行政部门的规定，开足开齐体育课程，确保初中一、二年级每周3节体育课，初中三年级每周2节体育课。不得随意挤占、挪用体育课程课时，保证体育课程的正常教学秩序。（二）优化体育教学内容体育教师应根据学生的年龄特点、性别差异和身体状况，合理选择和安排体育教学内容。既要注重体育基础知识和基本技能的传授，又要关注学生的体育兴趣和特长培养。教学内容应包括田径、体操、球类、武术、游泳等项目，同时结合学校实际情况，开展具有特色的体育教学活动，如攀岩、射箭、毽球等。（三）改进体育教学方法体育教师应积极探索和应用先进的教学方法和教学手段，提高体育教学的趣味性和实效性。采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。运用多媒体教学、虚拟现实等现代教育技术，丰富教学内容和教学形式，提高教学效果。（四）加强体育教学评价建立科学合理的体育教学评价体系，全面评价学生的体育学习过程和学习效果。评价内容包括学生的体育知识、技能、体能、学习态度和行为表现等方面。评价方式应多样化，采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式。通过教学评价，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略和教学方法，提高体育教学质量。四、课外体育活动管理（一）开展大课间体育活动学校每天上午安排30分钟的大课间体育活动时间，组织全体学生参加体育锻炼。大课间体育活动内容应丰富多样，包括广播体操、校园集体舞、跑步、跳绳等项目。体育教师应加强对大课间体育活动的指导和管理，确保活动的安全和有序进行。（二）组织课外体育锻炼学校应鼓励学生在课余时间积极参加体育锻炼，制定学生课外体育锻炼计划，引导学生养成良好的锻炼习惯。体育教师应根据学生的实际情况，为学生提供个性化的锻炼指导和建议。学校可以通过设立体育锻炼奖励制度等方式，激励学生积极参与课外体育锻炼。（三）举办体育竞赛活动学校应定期举办各类体育竞赛活动，如运动会、篮球赛、足球赛、乒乓球赛等。通过体育竞赛活动，激发学生的体育兴趣和竞争意识，提高学生的体育技能和身体素质。体育竞赛活动应注重普及与提高相结合，面向全体学生，让更多的学生有机会参与到体育竞赛中来。（四）组建体育社团和运动队学校应根据学生的兴趣和特长，组建各种体育社团和运动队，如篮球社团、足球社团、田径队、武术队等。体育社团和运动队应制定科学合理的训练计划，定期开展训练活动。通过社团和运动队的活动，培养学生的体育特长和团队合作精神，为学校培养体育人才。五、学生体质健康测试与评价（一）测试内容与标准学校按照《国家学生体质健康标准》的要求，对全体学生进行体质健康测试。测试内容包括身体形态、身体机能和身体素质三个方面，具体项目有身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）/仰卧起坐（女）、800米跑（女）/1000米跑（男）等。测试标准按照《国家学生体质健康标准》的评分标准执行。（二）测试组织与实施学校成立学生体质健康测试工作小组，负责组织和实施学生体质健康测试工作。测试工作应在每学年的第一学期和第二学期分别进行一次。体育教师应严格按照测试规程和要求进行测试，确保测试数据的准确可靠。测试过程中，要注意学生的安全，避免发生意外事故。（三）测试结果反馈与分析测试结束后，学校应及时将测试结果反馈给学生和家长。通过家长会、学生手册、校园网等多种形式，向学生和家长通报学生的体质健康状况。同时，学校应对测试结果进行全面分析，了解学生的体质健康总体水平和存在的问题，为制定针对性的体育教学和锻炼计划提供依据。（四）评价与激励机制学校将学生体质健康测试结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、升学的重要参考依据。对体质健康测试成绩优秀的学生，给予表彰和奖励；对体质健康测试成绩不达标的学生，进行督促和指导，帮助他们制定提高体质健康水平的计划。六、学生健康档案管理（一）建立学生健康档案学校为每位学生建立一份健康档案，记录学生的基本信息、身体状况、疾病史、过敏史、体质健康测试结果等内容。健康档案应采用纸质档案和电子档案相结合的方式进行管理，确保档案的安全和完整。（二）更新与维护健康档案学校应定期对学生健康档案进行更新和维护，及时录入学生的最新健康信息。体育教师和校医应密切配合，在学生体质健康测试、体检等工作完成后，及时将相关信息录入健康档案。同时，要加强对健康档案的保密管理，防止学生个人信息泄露。（三）利用健康档案指导工作学校应充分利用学生健康档案，为学生的体育教学、锻炼和健康管理提供科学依据。体育教师可以根据学生的健康状况和体质特点，制定个性化的教学和锻炼计划；校医可以根据学生的疾病史和过敏史，为学生提供针对性的健康指导和预防措施。七、特殊体质学生管理（一）筛查与登记学校在新生入学时，应通过问卷调查、体检等方式，对学生的身体状况进行全面筛查，了解学生是否存在特殊体质情况，如心脏病、哮喘、癫痫等。对筛查出的特殊体质学生，进行详细登记，建立特殊体质学生档案。（二）制定个性化方案体育教师和校医应根据特殊体质学生的身体状况和医生的建议，为他们制定个性化的体育教学和锻炼方案。在体育教学和活动中，要避免让特殊体质学生参加不适合他们的运动项目和强度过大的体育活动。（三）加强关爱与指导学校应加强对特殊体质学生的关爱和指导，关注他们的身体状况和心理变化。班主任和体育教师要与特殊体质学生及其家长保持密切联系，及时了解学生的身体情况和需求，为他们提供必要的帮助和支持。（四）应急处理机制学校应制定特殊体质学生突发事件应急处理预案，明确应急处理流程和责任分工。在体育教学和活动中，如遇到特殊体质学生突发疾病等情况，能够迅速采取有效的应急措施，保障学生的生命安全。八、健康教育与宣传（一）开设健康教育课程学校应按照国家和地方教育行政部门的要求，开设健康教育课程，每学期不少于6课时。健康教育课程内容应包括健康知识、营养知识、心理健康、体育锻炼等方面。通过健康教育课程，向学生传授健康知识和技能，培养学生的健康意识和健康行为习惯。（二）开展健康教育活动学校应定期开展形式多样的健康教育活动，如健康讲座、健康咨询、健康知识竞赛等。邀请专家学者、医生等专业人士为学生进行健康讲座，解答学生在健康方面的疑问。通过健康教育活动，提高学生的健康素养和自我保健能力。（三）加强宣传与引导学校应利用校园广播、宣传栏、校园网等多种宣传渠道，广泛宣传体育锻炼和健康生活方式的重要性。在校园内设置体育锻炼和健康生活方式宣传标语和海报，营造良好的校园健康文化氛围。同时，要引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。九、监督与评估（一）内部监督学校应建立内部监督机制，定期对学生体质健康管理工作进行检查和评估。领导小组应定期对各部门的工作进行检查，了解工作进展情况和存在的问题，及时提出改进意见和措施。体育组应定期对体育教学和学生体质健康测试工作进行自查，确保工作质量。（二）外部评估学校应积极配合教育行政部门和相关部门的检查和评估工作。按照要求及时报送学生体质健康管理工作的相关数据和资料。根据外部评估反馈的意见和建议，认真整改存在的问题，不断提高学生体质健康管理工作水平。（三）结果应用学校应将监督与评估结果作为各部门和教职工绩效考核的重要依据。对在学生体质健康管理工作中表现突出的部门和个人，给予表彰和奖励；对工作不力、未能完成工作任务的部门和个人，进行批评教育，并责令限期整改。十、保障措施（一）师资队伍建设学校应加强体育教师和校医队伍建设，提高他们的业务水平和专业素养。定期组织体育教师和校医参加培训和学习活动，邀请专家学者来校讲学和指导。鼓励体育教师和校医开展教学研究和科研活动，不断探索和创新学生体质健康管理工作的方法和模式。（二）经费保障学校应保障学生体质健康管理工作的经费投入，确保体育设施和器材的配备、维护和更新，以及体育教学、学生体质健康测试、健康教育等工作的顺利开展。经费使用应严格按照财务管理制度执行，确保经费使用的合