2025年小学语文教师招聘考试试题及答案

2025年小学语文教师招聘考试试题及答案一、基础知识与运用（共30分）（一）单项选择题（每小题2分，共10分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.应届（yìng）记载（zǎi）纤细（xiān）戛然而止（jiá）B.教诲（huì）倔强（jué）憎恶（zēng）锐不可当（dāng）C.氛围（fèn）称职（chèn）提防（dī）载歌载舞（zài）D.惩罚（chéng）强迫（qiǎng）模样（mó）自给自足（jǐ）答案：B（A项“应”读yīng；C项“氛”读fēn；D项“模”读mú）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.辨论部署按部就班世外桃源B.松弛寒暄金榜题名走投无路C.赃款追溯一愁莫展川流不息D.追溯幅射谈笑风生再接再励答案：B（A项“辨论”应为“辩论”；C项“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项“幅射”应为“辐射”，“再接再励”应为“再接再厉”）3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①他认真__________着同事的建议，重新设计了实验方案。②班主任老师经常__________我们要珍惜时间，努力学习。③随着科技的发展，人们的__________方式发生了巨大变化。A.倾听叮嘱通讯B.聆听叮嘱通信C.倾听嘱咐通信D.聆听嘱咐通讯答案：B（“倾听”多用于上对下，“聆听”更显尊敬；“叮嘱”强调反复提醒，“嘱咐”较一般；“通信”指信息传递，“通讯”指新闻体裁）4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次语文综合性学习，使我们对传统文化有了更深入的了解。B.能否取得优异成绩，关键在于平时的刻苦努力。C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。D.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。答案：C（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项两面对一面，删“能否”；D项否定不当，删“不”）5.下列诗句中，与“儿童急走追黄蝶”描绘的场景最接近的是（）A.小娃撑小艇，偷采白莲回B.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立C.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人D.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜答案：B（均表现儿童天真活泼的动态场景）（二）填空题（每空1分，共8分）6.补充下列古诗文名句：①__________________，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）②好雨知时节，__________________。（杜甫《春夜喜雨》）③__________________，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）④千磨万击还坚劲，__________________。（郑燮《竹石》）答案：①停车坐爱枫林晚②当春乃发生③接天莲叶无穷碧④任尔东西南北风7.写出下列成语的主人公：①负荆请罪——（）②卧薪尝胆——（）③三顾茅庐——（）答案：①廉颇②勾践③刘备（三）语言表达题（共12分）8.请从“阳光、草地、孩子”三个词语中任选两个，运用比喻或拟人手法，写一段生动形象的话（50字左右）。（4分）示例：阳光像金色的丝线，穿过树叶的缝隙，在草地上绣出斑驳的图案。几个孩子追逐着光斑，笑声比春风更轻盈。9.下面是一位学生的作文片段，存在语言啰嗦、用词不当的问题，请修改两处并说明理由。（8分）原句：今天早上，我早早地起了床，快速地刷了牙、洗了脸，然后我就背着书包，急急忙忙地向学校赶去，因为我今天要参加学校组织的非常有意义的演讲比赛活动。修改示例：①“早早地起了床”改为“早早起床”（删去冗余的“地”和“了”，使语言更简洁）②“非常有意义的演讲比赛活动”改为“有意义的演讲比赛”（“活动”与“比赛”重复，删去冗余词）二、阅读鉴赏（共30分）（一）现代文阅读（18分）阅读下面的文字，完成10-13题。《外婆的小菜园》外婆的小菜园在老屋后面，不过半分地，却像一幅铺开的画卷。春天，菠菜举着嫩绿的小旗，韭菜割了一茬又一茬，像孩子的头发总也长不够；夏天，番茄挂着红灯笼，黄瓜顺着竹架爬成绿色的瀑布；秋天，辣椒红得像火苗，萝卜藏在土里攒着劲长；冬天，白菜裹着白纱，大蒜从雪被里探出尖尖的绿芽。我最爱的是夏天的傍晚。外婆坐在竹椅上择菜，我蹲在旁边数蚂蚁。“乖囡，帮外婆把菜虫捉掉。”她指着菜叶上的小青虫，声音软得像菜园里的风。我捏着虫儿的手直发抖，外婆就笑：“不怕，它们是菜的客人，赶跑就行。”夕阳把我们的影子拉得老长，和黄瓜藤的影子缠在一起。有一年秋天，我跟着外婆收萝卜。她用竹耙轻轻刨开土，露出半截白生生的萝卜，说：“囡囡，你来拔。”我攥住萝卜叶，憋足了劲一拉，“啪”的一声，萝卜断了，我一屁股坐在地上。外婆笑得直拍腿：“傻丫头，要顺着劲，像哄娃娃似的。”她握住我的手，我们一起慢慢拔，萝卜带着泥香蹦出来，比我的脸还圆。现在外婆的菜园荒了，竹架倒了，菜畦裂了缝。但每次想起，我都能闻到青椒炒鸡蛋的香，摸到带露水的菜叶，听见外婆说：“慢点儿，别碰着花。”那片小菜园，是外婆给我的最甜的糖。10.文章第一段用了哪些修辞手法？请结合内容分析其表达效果。（4分）答案：比喻、排比。将小菜园比作“铺开的画卷”，形象展现菜园的美丽；排比“春天……夏天……秋天……冬天……”句式，突出菜园四季的生机与外婆的辛劳，语言富有节奏感。11.赏析文中画横线句子“夕阳把我们的影子拉得老长，和黄瓜藤的影子缠在一起”的表达效果。（4分）答案：环境描写，通过“拉得老长”“缠在一起”的细节，描绘出祖孙俩在菜园劳作的温馨场景，影子交织象征亲情的紧密，画面感强，富有诗意。12.文中写“拔萝卜”的情节有何作用？（5分）答案：①具体展现祖孙互动的温馨场景，突出外婆的慈爱与耐心；②以小见大，通过生活细节体现外婆对“我”的教育（做事要顺着劲）；③为后文菜园荒芜的对比做铺垫，深化对童年回忆的珍惜。13.结合全文，分析“那片小菜园，是外婆给我的最甜的糖”的含义。（5分）答案：表层含义：菜园里的蔬菜带来甜蜜的味觉记忆；深层含义：外婆的陪伴、劳作中的温暖、成长的教诲，是“我”童年最珍贵的情感滋养，这种爱比糖更甜，更持久。（二）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成14-17题。王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。【注】①蹊（xī）：践踏②策：简策，指书③恬：安然14.解释下列句中加点的词。（4分）①父命牧牛陇上（）②窃入学舍（）③或牵牛来责蹊田者（）④安阳韩性闻而异之（）答案：①放牧②偷偷地③有人④对……感到惊异15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。答案：夜晚偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的光诵读，声音清脆直到天亮。16.王冕“窃入学舍”“夜潜出”表现了他怎样的品质？（2分）答案：表现了王冕勤奋好学、专注执着的品质。17.文中“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”这一细节有何作用？（2分）答案：侧面烘托王冕读书的专注，连可怕的佛像都不在意，突出其学习的刻苦与投入。三、教学设计（共30分）请根据统编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》一课，完成以下教学设计。18.教材分析（5分）本文是一篇语言优美的散文，通过“我”在上学路上对水泥道的观察，生动描绘了秋雨后法国梧桐落叶覆盖水泥道的美景，语言富有童趣，运用比喻、拟人等修辞手法（如“金色巴掌”“地毯”），展现了作者对自然的热爱。课文编入三年级上册“留心观察”单元，旨在引导学生学习观察方法，体会观察的乐趣。19.教学目标（6分）①知识与能力：会认“洼、印”等5个生字，会写“铺、泥”等13个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累“金黄金黄、亮晶晶”等ABB式词语。②过程与方法：通过圈画关键词、想象画面等方法，学习作者观察景物的顺序（从整体到局部）和表达方法（比喻、拟人）；能仿照例句用“像……”描述生活中的景物。③情感态度与价值观：感受秋景的美丽，体会作者对自然的热爱，激发留心观察生活的兴趣。20.教学重难点（4分）重点：学习作者观察和描写景物的方法，有感情朗读课文。难点：体会“金色巴掌”等比喻的妙处，感受语言的生动性；联系生活，尝试用生动的语言描述观察到的景物。21.教学过程（15分）一、情境导入（3分钟）1.播放秋景视频（落叶、街道），提问：“你观察过秋天的街道吗？有什么特别的发现？”2.出示课题，引导学生质疑：“金色巴掌”指什么？水泥道铺满它会是什么样子？二、初读感知（5分钟）1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，标出不理解的词语。2.检查生字：①出示“洼、印、凌、增、靴”，重点指导“凌”（后鼻音）、“靴”（整体认读音节）。②词语挑战：“湿漉漉、金黄金黄、亮晶晶”（指导读好叠词的节奏）；“印着、排列、规则”（结合语境理解“规则”指落叶排列整齐）。3.概括主要内容：课文写了“我”在上学路上看到__________的水泥道，觉得它像__________，表达了__________。（填空：铺满金色巴掌；彩色的地毯；对秋景的喜爱）三、精读品析（7分钟）1.学习第5自然段（重点段）：①自由读，圈出描写水泥道的关键词：“彩色的地毯”“闪闪发光”“排列得并不规则，甚至有些凌乱”。②讨论：为什么说水泥道像“彩色的地毯”？（梧桐叶金黄金黄，像小巴掌；水泥道是棕红色，两种颜色交织）③指导朗读：“多么明朗的天空”要读出开阔感；“亮堂”“闪闪发光”要重读，表现惊喜。2.体会比喻的妙处：①出示句子：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”②提问：把落叶比作“金色的小巴掌”好在哪里？（形状相似，“金色”突出颜色美；“小巴掌”有童趣，仿佛落叶在和大地打招呼）③仿写练习：“银杏叶像__________，__________。”（示例：小扇子，扇走了夏天的炎热）四、拓展迁移（3分钟）1.分享观察：“你最近观察过哪些景物？用一句话生动描述。”（如“桂花像小星星，藏在绿叶里偷偷笑”）2.布置作业：和家长一起观察秋天的校园，用手机拍下美景，并用2-3句话写观察日记。五、板书设计（5分）铺满金色巴掌的水泥道金色巴掌→梧桐落叶（形状、颜色）水泥道→彩色地毯（美丽、有趣）观察→仔细表达→生动四、教育理论与实践（共10分）22.新课标强调“语文学习任务群”，请结合三年级学生特点，设计一个“观察自然”任务群的学习活动，要求包含具体任务、活动形式和评价方式。（10分）答案示例：任务群名称：“秋天的秘密——我的观察手账”具体任务：①观察任务：连续一周观察校园或小区的秋天景物（如树叶、花朵、天气），记录变化（颜色、形状、气味）。②表达任务：用文字（一句话、小诗）或图画（简笔画）记录观察发现，完成“观察手账”。③分享任务：在班级“秋景故事会”上分享手账，用“因为……所以……”说明