内蒙古赤峰市、呼和浩特市2026届高二生物第一学期期末复习检测模拟试题含解析

内蒙古赤峰市、呼和浩特市2026届高二生物第一学期期末复习检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列食物链能成立的是（）A.阳光→草→兔子→狐狸 B.植物→鼠→蛇→鹰C.植物→斑马→狮子→细菌 D.田鼠→蛇→鹰2．下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A.生态系统的营养结构包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量B.食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道C.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强D.任何生态系统都需要不断地得到来自系统外的能量补充3．下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（）A.神经系统结构和功能的基本单位是反射弧B.突触的结构决定了反射弧中兴奋传递的方向C.控制排尿反射的高级神经中枢位于脑干D.一个完整的反射弧至少包含3个神经元4．红绿色盲是X染色体上的b基因控制，一个女性色盲携带者与一个色盲男性结婚，生了一个孩子既是红绿色盲又是XXY的患者，后者的病因发生的时期是（）A.母方的减数第一次分裂后期或父方的减数第一次分裂后期B.父方的减数第一次分裂后期或母方的减数第二次分裂后期C.母方的减数第二次分裂后期或父方的减数第二次分裂后期D.父方的减数第二次分裂后期或母方的减数第一次分裂后期5．如图表示生态系统碳循环，其中A、B、C表示生态系统的成分，下列相关叙述正确的是（）A.③过程代表绿色植物的光合作用B.A、B分别代表消费者和生产者C.⑦是温室效应的主要原因D.C的存在加速了碳循环进程6．下列关于生物多样性的叙述错误的是A.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础B.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法C.生物多样性的间接价值是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能D.生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性二、综合题：本大题共4小题7．（9分）科学研究发现，肾上腺素和胰高血糖素都可以使血糖升高，反应过程如图所示。请回答下列问题：（1）在血糖平衡调节过程中，肾上腺素与胰高血糖素具有_____________作用。在图示过程中，_____________细胞是两种激素的靶细胞。（2）欲探究胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，可对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和胰岛素，这两种物质的注射顺序依次是_____________、_____________。（3）糖尿病的形成有多种原因。第一种糖尿病患者能产生一种抗体Y1，Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致后者对血糖敏感度降低，胰岛素分泌量减少，使血糖升高；第二种糖尿病患者能产生一种抗体Y2，Y2能与靶细胞上的胰岛素受体结合，使_____________不能发挥作用，从而使血糖升高。上述的免疫疾病称为__________________________。8．（10分）下图为人体体液免疫的部分过程示意图，下列相关叙述正确的是（）A.图中的辅助性T细胞、B细胞、E细胞均具有特异性识别功能B.M细胞被不同种抗原刺激时也可增殖、分化形成E细胞并产生抗体C.E细胞和M细胞的细胞质内RNA种类有差异D.E细胞能与靶细胞结合并产生细胞因子，增强其他淋巴细胞的免疫功能9．（10分）光合作用总反应式：________________。10．（10分）某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）实验的主要步骤如下图所示。请分析回答问题。（1）接种前需要对培养基及培养皿等进行灭菌，常用的灭菌方法是_____。培养基中加入化合物A的目的是筛选_____。（2）实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_____。（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量_____的培养液。（4）转为固体培养时，为获得单菌落进行继续筛选，常采用平板划线法或_____法，接种后，应将培养皿_____（填“正放”或“倒置”）（5）下列有关平板划线操作的叙述，错误的是（）A．划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连B．将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液C．蘸取菌液和划线要在火焰旁进行D．在操作的第一步以及每次划线之前都要将接种环放在火焰上灼烧（6）实验结束时，使用过培养基应该进行_____处理后，才能倒掉。11．（15分）糖尿病、尿崩症、甲亢等疾病严重威胁人类健康，它们与人体的激素调节密切相关。请回答下列问题：（1）糖尿病患者的血糖浓度_________正常人。有的糖尿病患者的胰岛B细胞受损，导致_________分泌减少；有的糖尿病患者的胰岛B细胞功能正常，但同样出现血糖浓度偏高的现象，原因可能是_________。（2）尿崩症患者临床上表现为多尿，病因可能是_________（填部位）受损，使抗利尿激素分泌_________，从而导致_________对水的重吸收减少。（3）甲亢有甲状腺性甲亢（甲状腺功能亢进）和垂体性甲亢（由垂体功能亢进引起甲状腺功能亢进）。通过抽血检测某甲亢患者体内_________激素含量，可确定患者的甲亢类型；激素是内分泌腺分泌的，但通过抽血能够检测某种激素含量，原因是______

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。其第一营养级（起点）一定是生产者，第二营养级一定是植食性动物，分解者不能参与食物链。例如：草→鼠→蛇→猫头鹰。据此答题。【详解】A、食物链的起点是生产者，而非生物的物质和能量不参与食物链的构成，A错误；B、在植物→鼠→蛇→鹰中，起点是生产者，依次是初级消费者鼠→次级消费者蛇→三级消费者鹰，中间用箭头连接，箭头指向捕食者，B正确；C、绝大多数细菌是分解者，不参与食物链的构成，C错误；D、田鼠属于消费者，不能作为食物链的起点，食物链的起点是生产者，D错误。故选B2、A【解析】生态系统由无机环境和生物群落组成，其结构包括生态系统的组成成分和营养结构；组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构包括食物链和食物网．生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递。【详解】A、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，其中生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，营养结构是指食物链和食物网，A错误；B、生态系统的食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道，按照这个渠道生态系统保证各种功能的正常进行，B正确；C、一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强，C正确；D、任何生态系统都需要不断地得到来自于系统外的能量补充，即光能的补充，D正确。故选A。3、B【解析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。【详解】A、神经系统结构和功能的基本单位是神经元，A错误；B、突触结构决定了兴奋只能从突触前面释放作用于突触后膜，使兴奋在神经元之间单向传递，B正确。C、控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，C错误；D、一个完整的反射弧至少包含2个神经元，如膝跳反射，D错误。故选B。4、B【解析】色盲是X染色体上隐性遗传病，男患者的色盲基因来自母亲；父亲的色盲基因只能传递给女儿，不能传递给儿子。【详解】红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传，根据题干信息，一个女性色盲携带者（XBXb）与一个色盲男性（XbY）结婚，生了一个孩子既是红绿色盲又是XXY的患者，男孩从根本上说体内多了一条X染色体，该男孩的基因型应为XbXbY，推测原因是父方的减数第一次分裂后期Xb和Y没有分离，或母方的减数第二次分裂后期Xb和Xb没有分离。故选B。5、D【解析】1、生态系统的碳循环指的是组成生物体的碳元素，不断从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为含碳有机物，大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的。2、大气中CO2的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸。3、据图可知：A是分解者，B是生产者，C是消费者。①代表生产者被分解者分解的有机物，②是消费者通过摄食作用摄取的有机物，③⑦④分别代表生产者、消费者和分解者的呼吸作用，⑤是光合作用，⑥是化石燃料的燃烧。【详解】A、③过程代表生产者的呼吸作用，⑤过程代表绿色植物的光合作用，A错误；B、根据图中各成分之间的关系判断：A是分解者，B是生产者，C是消费者，B错误；C、温室效应形成的主要原因是⑥化石燃料的燃烧，C错误；D、C消费者通过自身的新陈代谢，能将有机物转化为无机物(CO2、水、氨等)，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用，消费者的存在加速了碳循环进程，D正确。故选D。6、D【解析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物圈的稳定性与生物多样性密切相关，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强。【详解】A、人类的生存和发展要求生态系统保持相对稳定，生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础，A正确；B、建立自然保护区属于就地保护，是保护生物多样性的有效方法，B正确；C、生物多样性的间接价值是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能，C正确；D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.协同②.肝#肝脏（2）①.胰岛素②.葡萄糖（3）①.胰岛素②.自身免疫病【解析】血糖调节的中枢是下丘脑，调节胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的分泌；胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。【小问1详解】在血糖平衡调节过程中，肾上腺素与胰高血糖素都能升高血糖浓度，故具有协同作用；在血糖平衡调节过程中，胰岛素对胰高血糖素的分泌起抑制作用，且胰高血糖素作用于肝细胞，分解肝糖原，故肝细胞是两种激素的靶细胞。【小问2详解】验证胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，需要对正常小鼠注射一定剂量的胰岛素导致小鼠出现低血糖症状，然后注射一定量的葡萄糖，出现低血糖症状消失的现象，即可证明胰岛素的降低血糖的作用。【小问3详解】胰岛素属于激素，激素需要与靶细胞上的受体结合后才能起作用，第二种糖尿病患者能产生一种抗体Y2，Y2能与靶细胞的胰岛素受体结合，胰岛素不能被受体识别，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖不断升高；上述的免疫疾病都与自身抗体攻击有关，称为自身免疫病。【点睛】本题主要考查神经-体液调节、突触的结构、血糖调节的有关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。8、C【解析】根据题意和图示分析可知：图示表示人体体液免疫的部分过程，首先APC细胞识别、吞噬和处理抗原，暴露出其抗原决定簇，呈递给辅助性T细胞；B细胞受到抗原刺激并与辅助性T细胞接触后，增殖分化形成浆B细胞和记忆细胞；浆细胞合成和分泌抗体，与抗原特异性结合．因此图中M细胞为记忆细胞，E细胞为浆细胞。【详解】A、由图可知，E细胞为浆细胞，M细胞为记忆B细胞，辅助性T细胞、B细胞和记忆B细胞都具有特异性识别功能，浆细胞不具有识别功能，A错误；B、记忆B细胞只能识别一种特异性抗原，二次免疫时，只能被同一种抗原刺激分化成浆细胞，产生抗体，B错误；C、由于基因的选择性表达，不同种类的细胞内的RNA种类有所差异，C正确；D、E细胞是浆细胞，在免疫系统中，参与体液免疫过程，只能产生抗体，无法与靶细胞结合产生细胞因子，D错误。故选C。9、【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【详解】光合作用总反应式如下：。【点睛】本题是对光合作用反应物和产物的考查，难度较小。10、(1).高压蒸汽灭菌法(2).目的菌(3).异养需氧型(4).减少(5).稀释涂布平板(6).倒置(7).A(8).灭菌【解析】（1）实验室中目的菌株的筛选的原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度、pH等），同时抑制或阻止其他微生物生长。（2）常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。（3）在每次划线前后都要对接种环进行灭菌，接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧，接种时划线操作是在火焰边进行。【详解】（1）接种前需要对培养基及培养皿等进行灭菌，常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法。分析培养基配方可知，目的菌“生长所需的氮源和碳源都来自培养基中的化合物A”，所以从用途上来说，所用培养基属于选择培养基，培养基中加入化合物A的目的是筛选仅以化合物A作为唯一碳源的目的菌。（2）由于实验需要振荡培养，说明需要氧气，且以化合物A作为唯一碳源，由此推测“目的菌”的代谢类型是异养需氧型。（3）由于“目的菌”有降解有机化合物A的作用，所以培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量减少的培养基，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量进一步增加。（4）接种到固体培养基后，为获得单菌落进行继续筛选，常采用平板划线法或稀释涂布平板法；接种后，应将培养皿倒置，以防污染。（5）A、划线时要避免最后一区的划线与第一区线连，因为最后一区是细菌最稀少的，而第一区是细菌最致密的，如果连在一起则有可能影响单个菌落的分离效果，A错误；B、接种环必须冷却后，才可以伸入菌液中蘸取一环液，否则会烧伤或烧死微生物，B正确；C、蘸取菌液和划线要在火焰旁进行，防止空气中的杂菌，C正确；D、在操作的第一步以及每次划线之前都要将接种环放在火焰上灼烧，确保菌种只来自上次划线的末端，D正确。故选A。（6）实验结束时，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉，以防止污染环境。【点睛】本题的知识点是微生物培养过程中的接种方法，以及分析实验结果获取结论的能力和利用所学的微生物知识解决生活问题的能力。11、（1）①.高于②.胰岛素③.胰岛素受体缺乏（或胰岛素受体功能异常）（2）①下丘脑②.减少③.肾小管和集合管（3）