2025年中职幼儿保育（幼儿语言发展）试题及答案

2025年中职幼儿保育（幼儿语言发展）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。(总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案)1.幼儿语言发展的关键期是（）A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁2.幼儿能够说出完整的简单句一般在（）A.1岁左右B.1.5岁左右C.2岁左右D.2.5岁左右3.幼儿语言发展中最早出现的句型是（）A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句4.幼儿对词义理解不确切主要表现在（）A.过度泛化和过度窄化B.不会使用C.理解错误D.发音不准5.幼儿在听故事时，能根据声音的高低、强弱来理解故事内容，这体现了幼儿的（）A.语音意识B.语调意识C.语感D.音位意识6.幼儿学习语言的主要途径是（）A.模仿B.强化C.练习D.游戏7.幼儿在语言交流中，能够主动回应他人，这表明幼儿具有（）A.语言理解能力B.语言表达能力C.语言互动能力D.语言创造能力8.幼儿能够用简单的词语描述物体的特征，这属于（）A.描述性语言B.说明性语言C.议论性语言D.抒情性语言9.幼儿语言发展过程中，自言自语现象出现较多的阶段是（）A.小班B.中班C.大班D.学前班10.幼儿在阅读绘本时，能根据画面猜测故事内容，这反映了幼儿的（）A.观察力B.想象力C.思维能力D.语言感知能力第II卷（非选择题，共70分）11.简答题：简述幼儿语言发展的特点。(10分)12.论述题：分析影响幼儿语言发展的因素。(20分)13.案例分析题：在幼儿园课堂上，老师讲了一个故事：小兔子去森林里采蘑菇，遇到了大灰狼。大灰狼想吃小兔子，小兔子很害怕。这时，小猴子出现了，它帮助小兔子赶走了大灰狼。请你分析幼儿听完这个故事后可能会有哪些语言反应，并说明理由。(20分)14.材料分析题：材料：在一次语言活动中，老师让幼儿描述自己最喜欢的玩具。小明说：“我有一个玩具车，它跑得很快，还会发光。”小红说：“我喜欢我的小熊玩具，它毛茸茸的，抱着很舒服。”问题：请分析小明和小红的语言表达特点，并谈谈如何进一步提高幼儿的语言表达能力。(15分)15.教学设计题：请设计一个中班语言教学活动，主题为“春天来了”，要求包括活动目标、活动准备、活动过程。(5分)答案：1.B2.C3.A4.A5.B6.A7.C8.A9.B10.D11.幼儿语言发展具有以下特点：从简单到复杂，最初是单词句，逐渐发展为简单句、复合句；从混沌到分化，对词义理解从模糊到确切；从对话语言到独白语言，语言交流从与他人对话为主到能独立讲述；从情境性语言到连贯性语言，讲述内容从依赖情境到能连贯表达。12.影响幼儿语言发展的因素有：生理因素，如发音器官、听力等；心理因素，如认知发展水平、兴趣等；社会环境因素，如家庭语言环境、幼儿园语言教育等；语言经验因素，幼儿接触和使用语言的机会等。13.幼儿听完故事后可能会有多种语言反应。比如复述故事内容，这是幼儿对故事感兴趣并试图记忆的表现；会提出问题，如为什么小猴子能赶走大灰狼等，体现幼儿的好奇心和思维能力；还可能模仿故事中角色的语言和语气，进行角色扮演，这反映了幼儿的语言运用和想象力。14.小明的语言表达特点是具体描述了玩具车的功能，语言简洁明了，围绕玩具车的特点进行阐述。小红则更侧重于描述小熊玩具给她的感受，语言富有情感。提高幼儿语言表达能力可多提供表达机会让幼儿讲述自己的经历和想法；开展语言游戏，如讲故事接龙等；丰富幼儿词汇量，通过阅读、日常交流等方式。15.活动目标：让幼儿感受春天的美好，能用较连贯的语言描述春天的特征。活动准备：有关春天的图片、视