衡水中学高考语文模拟试题及解析

衡水中学高考语文模拟试题及解析引言本套模拟试题立足新课标要求与高考命题趋势，聚焦“立德树人”根本任务，涵盖论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作六大模块，旨在帮助高三学子精准把握考点、提升应试能力。试题解析从命题意图、解题思路、易错点警示等角度切入，兼具针对性与实用性。一、论述类文本阅读（一）试题呈现阅读下面的文字，完成1～3题。数字人文的兴起，为传统文化研究带来了新的方法论与研究视角。它以数字技术为工具，打破了传统研究的时空壁垒——研究者可借助全球文献数据库，在hours（小时）内获取散落在不同地域的古籍版本；通过文本挖掘技术，能快速定位文献中的核心观点与逻辑脉络。但数字人文并非对传统研究的“颠覆”，而是延伸：传统研究中“皓首穷经”的文献整理，在数字技术辅助下效率提升百倍，但对文本思想性的解读，仍需学者以人文素养为根基。数字人文的价值，在于“技术+人文”的双向赋能。一方面，数字技术拓展了研究的广度（如通过大数据分析历代诗歌的意象演变）；另一方面，人文思考为技术应用锚定方向——若仅追求数据统计的“量”，而忽视文化内涵的“质”，数字人文将沦为“技术炫技”。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字人文彻底取代了传统研究方法，使文化研究进入新阶段。B.数字技术可让研究者突破时空限制，高效获取全球文献资源。C.数字人文的核心价值是提升文献整理效率，无需人文思考参与。D.传统研究对文本思想性的解读，在数字时代已无存在价值。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇点明数字人文的意义，总领全文论证思路。B.第二段通过“技术赋能”与“人文锚定”的对比，论证其双向价值。C.文中以“诗歌意象大数据分析”为例，说明技术对研究广度的拓展。D.文章强调数字人文是“延伸”而非“颠覆”，体现论证的辩证性。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.若缺乏人文思考，数字人文可能陷入“重技术轻内涵”的误区。B.数字技术与人文素养的结合，是数字人文发展的核心要求。C.传统研究的文献整理工作，在数字时代已失去存在的必要性。D.数字人文的发展，需要学者兼具传统文化积淀与数字技术能力。（二）解析1.命题意图：考查对文本核心概念的理解。解题思路：A项“彻底取代”表述绝对，原文强调“延伸”；B项对应“数字技术打破了时空壁垒……获取全球范围内的文献资料”，表述准确；C项“无需人文思考”与原文“人文思考为技术应用锚定方向”矛盾；D项“无存在价值”错误，原文指出思想性解读仍需传统研究方法。答案：B2.命题意图：考查对论证方法、结构的分析。解题思路：B项“对比”错误，第二段是“技术赋能”与“人文锚定”的并列论证，而非对比；A、C、D项对论证结构、举例、辩证性的分析均符合原文逻辑。答案：B3.命题意图：考查基于文本的合理推断。解题思路：C项“失去必要性”错误，原文仅说“效率提升”，并未否定传统文献整理的价值；A、B、D项均能从原文“人文思考为技术锚定方向”“技术+人文双向赋能”等内容推出。答案：C二、实用类文本阅读（一）试题呈现阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：国潮品牌近年来异军突起。从故宫文创将“千里江山图”融入文具设计，到李宁将“敦煌飞天”元素注入运动服饰，国潮产品通过“传统文化+现代设计”的方式，精准击中Z世代的文化认同需求。某电商平台数据显示，2023年国潮品牌销售额同比增长45%，其中“95后”消费者贡献了62%的购买力。材料二：Z世代（____年出生人群）的消费观呈现三大特征：一是文化自信，对带有中国元素的产品接受度远超其他年龄段；二是个性化，追求“小众设计+文化内涵”的独特体验；三是情感溢价，愿意为承载文化记忆的产品支付更高价格（如非遗手工艺品）。图表：____年国潮品牌线上销售额（单位：亿元）年份2020202120222023------------------------------销售额1201802403204.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.国潮品牌的崛起，得益于传统文化元素的创新表达。B.Z世代对国潮产品的购买力，在所有年龄段中占比最高。C.____年，国潮品牌线上销售额呈逐年递增趋势。D.国潮产品的“情感溢价”，源于其承载的文化记忆。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.图表显示，2023年国潮销售额较2020年增长了200%。B.国潮品牌成功的关键，在于完全迎合Z世代的消费偏好。C.故宫文创与李宁的案例，体现了国潮“传统+现代”的设计逻辑。D.非遗手工艺品的热销，说明Z世代对“小众设计”的盲目追捧。6.结合材料，分析国潮品牌持续走红的原因。（二）解析4.命题意图：考查信息筛选与整合。解题思路：B项“占比最高”无中生有，材料仅提及“95后贡献62%购买力”，未与其他年龄段对比；A、C、D项分别对应材料一“传统文化+现代设计”、图表趋势、材料二“情感溢价”的解读。答案：B5.命题意图：考查文本概括与逻辑分析。解题思路：A项“增长200%”错误，2020年120亿，2023年320亿，增长约167%；B项“完全迎合”表述绝对，国潮成功还需产品质量、品牌口碑等支撑；C项案例分析符合“传统元素+现代设计”的逻辑；D项“盲目追捧”错误，非遗热销源于文化认同与情感需求。答案：C6.命题意图：考查信息整合与概括能力。解题思路：从“品牌方策略”“消费者需求”“市场环境”三方面整合：品牌方：挖掘传统文化内涵（如故宫文创、李宁的设计），通过现代设计语言创新表达；消费者：Z世代文化自信增强，追求个性化与情感溢价，国潮产品契合其需求；市场环境：国货质量提升，线上销售渠道拓宽（图表销售额增长），为国潮发展提供土壤。三、文学类文本阅读（一）试题呈现阅读下面的文字，完成7～9题。《老巷的烟火》（节选）老巷像一条褪色的丝带，系着城市的记忆。清晨，卖糖画的老人支起小摊，铜勺在石板上流转，糖浆凝成“龙凤呈祥”的模样，孩子们的笑声惊飞了檐角的麻雀。巷尾的李奶奶总坐在门槛上，怀里抱着猫，看巷口人来人往。她的故事像老巷的砖缝，藏着岁月的青苔——年轻时，她曾用省下的口粮接济邻居的孩子；如今，孩子们带着礼物回来看她，巷子里又飘起饭菜的香气。暮色漫过青瓦，老巷的灯亮了。卖馄饨的阿婆揭开锅盖，热气裹着葱花香，漫过斑驳的墙。有人说，老巷的烟火是时光的琥珀，把温暖的瞬间凝成永恒。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头用比喻手法，将老巷比作丝带，形象写出其承载的城市记忆。B.文中描写卖糖画的老人，通过动作、神态描写，展现老巷的烟火气。C.李奶奶的故事“藏着岁月的青苔”，意在表现她的孤独与沧桑。D.结尾“老巷的烟火，是时光的琥珀”，卒章显志，升华主题。8.结合文本，分析“老巷的烟火”的多重意蕴。9.文章在叙述老巷故事时，采用了插叙的手法，请分析其作用。（二）解析7.命题意图：考查文本鉴赏能力。解题思路：C项“孤独与沧桑”错误，李奶奶的故事（接济邻居、孩子回访）体现的是温暖与传承，“青苔”喻指故事的厚重感，而非孤独；A、B、D项对修辞、描写手法、主题的分析均符合文本逻辑。答案：C8.命题意图：考查意象意蕴的挖掘。解题思路：从“表层生活”“中层人情”“深层文化”三层分析：表层：老巷的日常生活场景（卖糖画、煮馄饨），充满烟火气；中层：邻里互助（李奶奶接济孩子、孩子回访）的人情温暖；深层：老巷作为城市文化符号，承载的历史记忆与传统生活方式。9.命题意图：考查插叙手法的作用。解题思路：插叙李奶奶的故事，从“情节”“人物”“主题”“读者感受”分析：情节：丰富内容，避免平铺直叙，使老巷的“过去”与“现在”交织；人物：展现李奶奶善良热心的性格，使人物形象更丰满；主题：深化“温暖传承”的主题，体现老巷文化的延续性；读者：增添怀旧氛围，引发对传统生活的共鸣。四、古诗文阅读（一）文言文阅读试题呈现阅读下面的文言文，完成10～13题。《明史·海瑞传》（节选）海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。瑞独上疏，言：“陛下……一意修真，竭民脂膏，滥兴土木，二十余年不视朝，法纪弛矣。”帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝。”帝默然。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.瑞生平为学/以刚为主/因自号刚峰/天下称刚峰先生/B.瑞生平为学/以刚为主因/自号刚峰/天下称刚峰先生/C.瑞生平为学以刚/为主因自号/刚峰天下/称刚峰先生/D.瑞生平为/学以刚为主/因自号刚峰/天下称刚峰先生/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.乡试，明清科举考试之一，考中者称“举人”。B.教谕，古代学官名，负责地方教育事务。C.斋醮，道教仪式，文中指皇帝沉迷道教活动。D.谥，古代帝王、大臣死后的褒扬性称号，如“文忠”“武穆”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.海瑞生活简朴，任淳安知县时，穿布袍、吃粗粮，让老仆种菜自给。B.海瑞刚正敢言，在其他大臣不敢谏言时，独自上疏批评嘉靖帝。C.海瑞自知触怒皇帝，买棺诀妻，体现其舍生取义的决心。D.嘉靖帝对海瑞的上疏十分赞赏，认为他是治国的栋梁之材。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。（2）闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝。解析10.命题意图：考查文言文断句。解题思路：根据语法结构，“为学”是动宾结构，“以刚为主”是完整表述，“因”是连词，故断为“瑞生平为学/以刚为主/因自号刚峰/天下称刚峰先生/”。答案：A11.命题意图：考查文化常识。解题思路：D项“谥”有褒贬，如“厉”“炀”为恶谥，“文忠”“武穆”为褒谥，选项“褒扬性”表述绝对。答案：D12.命题意图：考查文意概括。解题思路：D项“十分赞赏”错误，原文“帝得疏，大怒”，后因黄锦劝解“默然”，并未赞赏。答案：D13.命题意图：考查文言文翻译。解题思路：（1）关键点：“寿”（祝寿）、“市”（买）。译文：昨天听说海县令给母亲祝寿，买了二斤肉。（2）关键点：“触忤”（冒犯）、“诀”（告别）、“待罪于朝”（状语后置，在朝廷待罪）。译文：听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子儿女告别，在朝廷听候治罪。（二）古代诗歌阅读试题呈现阅读下面这首宋诗，完成14～15题。《书愤》（陆游）早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联回忆早年壮志，“世事艰”暗指投降派把持朝政，为下文抒愤铺垫。B.颔联选取“楼船”“夜雪”等意象，描绘出战斗的壮烈与豪情。C.“空自许”的“空”字，表达了诗人对自己早年理想的否定与悔恨。D.尾联以诸葛亮自比，表达对其出师北伐的赞赏，暗含壮志未酬之愤。15.请结合全诗，分析诗人“书愤”的内涵。解析14.命题意图：考查诗歌鉴赏。解题思路：C项“否定与悔恨”错误，“空”是“白白地”，表达的是壮志未酬的悲愤，而非否定理想。答案：C15.命题意图：考查情感分析。解题思路：从“早年壮志”“战斗经历”“壮志未