2025六年级《生物》冲刺模拟测试

2025六年级《生物》冲刺模拟测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分）1.下列哪一项不属于生物的共同特征？（）A.需要营养B.能进行呼吸C.能自动繁殖D.能传递信息2.植物细胞与动物细胞结构上最主要的区别是具有（）A.细胞壁B.细胞核C.叶绿体D.消化道3.人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是（）A.胃B.小肠C.大肠D.肝脏4.下列哪种生理活动主要发生在肺泡内？（）A.消化葡萄糖B.氧气进入血液C.将二氧化碳排入外界D.肌肉收缩5.生态系统中的生产者是指（）A.捕食者B.分解者C.生产者D.消费者6.种子萌发必须具备的基本条件不包括（）A.充足的水分B.适宜的温度C.充足的空气D.丰富的空气7.下列动物中，属于鱼类的是（）A.青蛙B.蜻蜓C.鲤鱼D.蚯蚓8.人类新生命的起点是（）A.精子B.卵细胞C.受精卵D.胚胎9.生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和（）A.环境多样性B.生态系统多样性C.数量多样性D.形态多样性10.用放大镜观察植物的叶脉，看到的管状细胞主要是（）A.保卫细胞B.分生组织C.导管D.叶肉细胞二、填空题（每空1分，共20分）1.构成生物体的基本单位是________。2.绿色植物通过________作用制造有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。3.人体呼吸系统的主要器官是________。4.在食物链中，像草这样能够自己制造有机物的生物称为________。5.动物通过________系统将体内的废物排出体外。6.生物必须适应环境才能生存，如沙漠中的植物通常具有________的特点。7.细胞膜具有________功能，能控制物质的进出。8.植物的根吸收水分和无机盐，通过________运输到全身。9.人类的眼球相当于一个________器，能够将光信号转化为神经信号。10.保护生物多样性最有效的措施是建立________。三、判断题（每小题2分，共20分）1.所有生物都能进行呼吸作用。()2.细胞分裂过程中，染色体数量会加倍。()3.原核细胞和真核细胞都有细胞核。()4.人体内的排泄途径只有呼吸系统。()5.消化系统由消化道和消化腺两部分组成。()6.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。()7.昆虫属于节肢动物，身体分部，有外骨骼。()8.哺乳动物的胚胎发育在母体内进行，通过胎盘与母体交换物质。()9.所有生物都需要从外界获取现成的有机物来维持生活。()10.用种子繁殖后代的植物称为孢子植物。()四、简答题（每题5分，共15分）1.简述植物体吸收水分和无机盐的主要器官及其结构特点。2.简述人体消化食物的主要过程。3.简述生态系统中的能量流动特点。五、综合应用题（每题10分，共20分）1.小明同学想探究“不同光照条件对植物生长的影响”，他设计了如下实验：*将两株长势相似的绿豆苗分别放在两个花盆中，保证土壤、水分、温度等条件相同。*甲花盆放在有阳光的地方，乙花盆放在黑暗的房间里。*过一段时间观察并记录两株绿豆苗的生长情况。请根据小明的实验设计，回答下列问题：(1)该实验的变量是什么？(2)甲花盆和乙花盆中，哪一株绿豆苗可能会长得更好？为什么？(3)该实验说明了什么？2.“绿水青山就是金山银山”。保护生物多样性对人类和地球都至关重要。(1)请列举两种威胁生物多样性的原因。(2)除了建立自然保护区之外，我们还可以采取哪些措施来保护生物多样性？(3)作为一名小学生，你能在日常生活中为保护生物多样性做些什么？---试卷答案一、选择题（每小题2分，共20分）1.D2.A3.B4.B5.C6.D7.C8.C9.B10.C二、填空题（每空1分，共20分）1.细胞2.光合3.肺4.生产者5.循环6.储水7.选择性8.输导9.凸透镜10.自然保护区三、判断题（每小题2分，共20分）1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共15分）1.答案：植物体吸收水分和无机盐的主要器官是根。根的结构包括根尖（根冠、分生区、伸长区、成熟区），成熟区有大量的根毛，增大了根吸收水分和无机盐的表面积。解析思路：考察根的功能和结构。明确根是吸收器官，并写出其关键结构及其功能，特别是成熟区和根毛。2.答案：人体消化食物的主要过程包括：食物在口腔初步消化（唾液淀粉酶），然后经咽、食道进入胃，在胃中被胃液初步消化（蛋白质），再进入小肠，这是消化和吸收的主要场所（多种消化酶参与，分解蛋白质、脂肪、碳水化合物），最后大部分营养物质通过小肠壁吸收进入血液，未消化吸收的食物进入大肠，吸收水分，形成粪便排出体外。解析思路：考察消化系统的功能。按食物通过消化道的顺序，依次说明各器官的消化作用和吸收作用，重点突出小肠。3.答案：生态系统中的能量流动特点是：能量开始于生产者（植物）通过光合作用固定太阳能，然后沿着食物链（生产者→初级消费者→次级消费者…）逐级传递，并在各营养级之间逐级递减（大约只有10%-20%的能量能传递到下一营养级），最终以热能形式散失。解析思路：考察生态系统的能量流动。明确起点（生产者光合作用）、路径（食物链）、特点和结果（逐级传递、逐级递减、散失）。五、综合应用题（每题10分，共20分）1.答案：(1)该实验的变量是光照条件（或光）。(2)甲花盆的绿豆苗可能会长得更好。因为植物进行光合作用需要光，光合作用能制造有机物，为植物生长提供能量。(3)该实验说明了光照对植物生长有影响（或植物需要进行光合作用才能正常生长）。解析思路：实验设计题。首先识别实验变量（唯一不同之处）。根据光合作用原理判断光照条件对植物生长的影响。总结实验结论，点明光照的重要性。2.答案：(1)威胁生物多样性的原因：栖息地破坏、环境污染、外来物种入侵、过度捕捞或采伐等。(2)除了建立自然保护区之外，还可以采取的措施：加强立法和执法（如《野生动物保护法》）、迁地保护（建立动物园、植物园）、开展生物多样性保护的科学研究、进行宣传教育，提高公众的保护意识、建立国际合作关系等。(3)作为一名小学生，可以在日常生活中：不购买