2025-2026学年九年级语文上册期末押题卷（含答案）

2025-2026学年九年级上册语文期末押题卷试卷分数：120分答卷时间：120分钟一、语文基础知识及其运用（20分）1、加点字注音无误的一项（

A

）（2分）A．滞留（zhì）

麾下（huī）

诘难（jié）

强聒不舍（guō）B．旁骛（wù）

亵渎（xiè）

汲取（jí）

数见不鲜（shù）C．睿智（ruì）陨落（yǔn）

抽噎（yī）

廓然无累（guó）D．扶掖（yè）

恣睢（zì）

田圃（fǔ）

恃才放旷（shì）2．词语书写无误的一项（B

）（2分）A．脑羞成怒泥民百姓

断章取义

谀词

B．狼狈不堪刻骨铭心

无与伦比

嗤笑C．歇斯底里根深帝固

气吞斗牛

潮迅

D．涕泗横流一愁莫展

面面相觑

桑梓3．从文学常识的角度看，搭配有误的一项是（D）（2分）A.《西游记》-吴承恩《水浒传》-施耐庵《聊斋志异》-蒲松龄《儒林外史》-吴敬梓B．《故乡》—小说《藤野先生》—散文《中国人失掉自信力了吗》－杂文C．香菱、刘姥姥—《红楼梦》

星期五—《鲁宾逊漂流记》阿廖沙—《童年》D．《史记》—纪传体史书《战国策》—编年体史书《三国志》—国别体史书

4．下列句子中加点的成语运用正确的一项是（C

）（2分）A.银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。B.同学们两人一组开始做实验，老师在教室里走来走去，袖手旁观。C.读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。D.青年人就应该恃才放旷，不拘泥于前人的旧说，勇于创新，勇于改革。5．与下面的句子衔接最恰当的一句是(C

)（2分）梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：A.梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B．雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。

D．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。6.病句修改。（2分）我上初中以后，结识了一个叫王冬的同学。他个子大约一米六，双眼皮，戴着一副眼镜。①他尽管学习刻苦，但是乐于助人。他学习非常认真专注。一次，他一边吃饭，一边学习，竟把练习纸放进了嘴里。②他之所以学习成绩优秀，是因为他刻苦学习。在生活和学习上，同学一有困难总愿求他。这时候，他总是微笑着说：“我们都是同学，应该互相帮助。”虽然一点帮助不值得称道，但是，③我们全班同学都从内心里由衷的感谢他。（1）第①句有语病，修改意见：把“尽管**但是”改为“不但***而且”。（2）第③句有语病，修改意见：删去“从内心里”。7.名著阅读。（3分）他虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便问“阿嫂信息”……文中的“他”是鲁智深，绰号是花和尚，请你简要地写出原著中有关他的另一件故事：拳打镇关西。8.按要求默写古诗文。（8分）（1）《武陵春》中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（2）《陈涉世家》一文中表现陈涉少有大志的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉。最能体现他具有反抗精神的句子是：王侯将相宁有种乎？。（3）《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《出师表》中的“陟罚臧否，不宜异同”两句意思一致。（4）在联想集团处于经营困境时，“联想之父”柳传志再度出山担任集团董事长，真可谓受任于败军之际，奉命于危难之间（用《出师表》中的名句填空。）(5)年少万兜鍪，坐断东南战未休。(6)只见草萧疏，水萦纡。9.仿写(2分)以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。10.探究名言(3分)下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）（3分）名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（意对即可）11.当前，全国都在治理大气污染，请你拟写一条宣传标语，至少用一种修辞。（2分）治理大气污染，让天空重焕湛蓝，似澄澈之镜，映照美好生活。此标语运用比喻的修辞手法，将天空比作澄澈之镜，形象地展现出治理大气污染后天空的湛蓝纯净，突出了治理大气污染对于创造美好生活的重要意义。12.阅读下面材料，回答问题材料一汶川大地震令人震惊的情景，废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”材料二一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”材料三调查显示：某普通高校大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37%、7%。(1)研读上面的材料，写出你的探究结果。（3分）当前人们对亲情、感恩的重视程度不足，应增强感恩意识，珍视亲情。亲情是宝贵财富，要用心感受与呵护，莫等失去才追悔。二、阅读理解：(一)现代文阅读（30分）克隆快乐（8分）在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。”下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活……面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声——咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……”黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。……咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!13．概括文章故事情节（字数在15字以内）。(2分)孩子们的作文出乎“我”的意料/孩子们在作文课上表达不凡的心声14．结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。（2分）下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。答：杰作是指我非常满意的学生作文（1分，意思对即可），要表现凡卡盼望亲人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面（2分，意思对即可）。。15．根据提示品析下面句子在表达上的妙处。（2分）（1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）答：运用比喻的修辞方法（1分），形象生动的表现出“我”看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑，又渴望找到答案（1分，意思对即可）。16．读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？（2分）答：“克隆快乐”意味着孩子们用自己的“仁爱”，突破成人固化思维，给如凡卡般绝望的人赋予快乐和希望，让心灵自由，充满阳光。体现了孩子们纯真善良、富有同情心，渴望用美好想象打破沉重现实，给他人带来积极改变，展现出人性中温暖美好的一面。人人皆可为国王（10分）

①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。

②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。

③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。

⑥国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。17．文章的中心论点是人人皆可成为国王。（2分）18．文章第②段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？（3分）举例论证（1分）作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点。（2分）19．文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？（2分）第③段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。（1分）第④段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。（1分）第⑤段：在日常生活中更是人人可以为王。（1分）20．请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。（2分）答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。（3分）21．你认为本文的观点对生活中的什么样的人会有非常大的触动？（1分）生活中的自卑的人（或骄傲的人）。（3分）（二）文言文阅读（13分）（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（乙）高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（选自《史记高祖本纪》）22、解释下列加点字词在句中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅

）（2）给馈饷，不绝粮道（断绝阻绝

）23、下列各组句子加点词意思不同的两组是（C

）（2分）①当世之事百万之军

②决胜于千里之外

不求闻达于诸侯

③未知其二以彰其咎

④可计日而待也。有一范增而不能用A.①②

B.②③

C.③④

D.①④24、用现代汉语解释下面两个句子。（4分）（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。（2）此其所以为我擒也。

这就是他被我击败的原因。25、写出源于选文中的两个成语（2分）（1）计日而待不求闻达

（2）

三顾茅庐运筹帷幄26、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？（3分）强调了善于使用人才（亲贤）的巨大作用。（1分）紧扣文章内容谈看法（2分）如：刘邦论楚亡汉兴，做到用人所长，人尽其才，体现了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我们企业的各级领导则更应学学古人，胜于先贤，要具备爱才之心，识才之智，荐才之德，容才之量。只有这样，我们的企业才能兴旺。