春季各年级语文教学大纲_第1页
春季各年级语文教学大纲_第2页
春季各年级语文教学大纲_第3页
春季各年级语文教学大纲_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

春季各年级语文教学大纲春季教学大纲是围绕“部教版”教材中各单元的阅读目标与习作目标进行设定的“读写体系”，既紧扣单元学习目标，又进行了相对应的拓展。（一）春季教学大纲——三年级语文三年级学生在阅读理解上遇到的普遍问题——不会就文本，论文本。做阅读理解时，能否准确、流畅地朗读；能否快速、有效地默读；能否针对相关问题在文本中筛选信息；能否快速批注等等，这个阶段的学生如果阅读理解不好，大部分都是在阅读习惯上出的问题~三年级学生在习作时遇到的普遍问题——不会持续性地有序观察。写作文时，要么写两句话就没了，要么流水账，没有层次。这个阶段，不会写作文，是观察的问题。运用记录卡去进行持续性的观察训练会是很有效的训练。三年级正是学生建立阅读思维和写作思维的关键时期，除了知识点的讲解，更重要的是培养阅读习惯和有序观察习惯。（二）春季教学大纲——四年级语文四年级学生在阅读理解上遇到的普遍问题——概括。明明心里知道，但却说不出来或表达不准确、不全面。学生看似读了文章，但其实没有读懂，答非所问的情况也比比皆是。这就要求学生不能只停留在对文字表面意思的了解，要通读全文，把作者蕴含在字里行间，而没有直接说出来的意思、情感和思想，一一分析，一一体会。这个阶段的学生，看似是概括出了问题，实则是分析能力不足导致的。四年级学生在习作时普遍遇到的问题——不会描写事情。这个阶段学生擅长的是叙述事情，但不会描写事情，体现出来就是学生写作时凑字数。描写是需要训练的，感兴趣的可以翻看之前出过的作文专题。（三）春季教学大纲——五年级语文五年级学生在阅读理解上遇到的普遍问题——不会赏析品鉴。四年级的阅读是对内容的把握，五年级的阅读开始专注“好在哪里”，这个词语好在哪？这个修辞手法好在哪、这个描写好在哪？这个手法好在哪？这个题目好在哪？这对学生的知识系统性要求非常高，这也是为什么一到五年级的时候，家长都会要求老师多讲阅读理解答题模板/公式的原因。五年级学生在习作时遇到的普遍问题——跑题。这个阶段的习作开始抽象化，需要在习作中表达自己的思考和思辨了。很多形形色色的人，我为什么就留意他了呢？“我”读过很多书，我为什么对这句话的体会最深？一方面，是阅读量太小导致的；另一方面，前期的写作启蒙没做到。（四）春季教学大纲——六年级语文六年级春季已经很少有同学会上同步+拓展的内容，都是在上系统化的复习，要刷往年真卷准备升学考试。什么时候准备小升初呢？一轮复习放在五年级第一学期结束的寒假，配合分类卷进行。二

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论