“双减”背景下基于核心素养的初中道德与法治作业设计研究

⑵评价方式多样化第一，单一的结果性评价缺少人文性，教师要优化作业批改方式。教师在等级评价时可以适当的加上鼓励性的评语，例如“再接再厉！”“赞！”“加油！”等简练的话语。此外，教师也可以将网络流行表情包做成印章，用图画形式含蓄幽默的表达评价态度，使学生更容易接受。第二，多元化的评价主体能够观察到学生完成作业的整体过程，这也有利于过程性评价的实施。教师可以设计学生成长记录袋，要求学生和家长在每次完成作业后依据情况填写，帮助教师了解学生完成作业过程的情况，从学习态度转变、思考问题方式、解决问题能力等进行过程性评价李晴.“双减”背景下初中《道德与法治》作业设计质量提升研究[D].洛阳师范学院,2023.李晴.“双减”背景下初中《道德与法治》作业设计质量提升研究[D].洛阳师范学院,2023.结论“双减”政策背景下，教师在作业设计时不能仅以巩固知识为主，更要全面思考如何在保证教学质量的同时兼顾育人目标。基于此，本文分析了当前道德与法治作业设计存在的问题及成因，并提出了以下优化策略：宏观层面相关教育部门和学校要为作业设计提供必要的保障，通过讲座和培训提高教师作业设计能力；微观层面，教师作为作业设计的主体要结合学生和教学实际、以核心素养为导向确定作业目标，作业内容以生活为源泉、用本土文化增色、结合跨学科知识进行设计，要跨出传统书面作业禁锢设计多样的作业形式，用多维的作业评价激励学生。但由于自身自身教学实践经验较少，学术研究能力和分析论证能力限制，对初中道德与法治作业设计把握不足，提出的设计策略需要在实践中验证可行性。总之，希望本研究能为初中道德与法治教师提供作业设计的思路，让作业真正发挥育人功效。参考文献杨清.“双减”背景下中小学作业改进研究[J].中国教育学刊,2021(12).蒋小霞.“双减”背景下基于核心素养视角的初中道德与法治作业优化设计初探[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（一）.广东省茂名市愉园中学,2023.郑乐安.“双减”背景下创新作业设计[J].思想政治课教学,2022(04).朱怡.基于学科核心素养的初中道德与法治课作业设计优化研究[D].华中师范大学,2023.王晓花.初中道德与法治作业设计有效性提升的对策研究[D].杭州师范大学,2022.中华人民共和国教育部.义务教育道德与法治课程标准(2022年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2022.李晓东,柯楠茜.道德与法治课程的核心素养培育——基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的解读[J].教师教育学报,2022,9(04).邬冬星.核心素养导向培育时代新人——《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》研读[J].教学月刊小学版(综合),2022(05).王学男,赵江山.“双减”背景下作业设计多维视野和优化策略[J].天津师范大学学报(社会科学版),2022(02).白雪峰,张立坤.何以优化初中道德与法治课作业设计[J].中学政治教学参考,2022,(35).韦江毅.“双减”背景下初中道德与法治课优化作业设计的策略思考[J].中国教育学刊,2023(S1).何宛霖.“双减”背景下初中道德与法治课作业设计优化研究[D].四川师范大学,2024.李婷.基于学生核心素养的初中《道德与法治》作业设计优化研究[D].贵州师范大学,2023.陈燕琼.指向核心素养的初中《道德与法治》课活动型作业优化设计研究[D].福建师范大学,2023.朱智伟.以“减”弘道以“增”驭术——“双减”背景下道德与法治作业设计例析[J].中学政治教学参考,2022(22).李晴.“双减”背景下初中《道德与法治》作业设计质量提升研究[D].洛阳师范学院,2023.哈里斯·库帕.美国中小学生家庭作业研究[J].上海教育科研,1995(06).杰克林·贝克赛奈特,张斌.谈谈家庭作业[J].山东教育科研,2000,(Z1).赞科夫.杜殿坤,张世臣译.教学与发展[M].北京:人民教育出版社,2008,(03).夸美纽斯.傅任敢译.大教学论[M].北京:人民教育出版社,1999.陈至立.辞海[M].上海:上海人民出版社,2009.顾明远.教育大辞典[M].上海:上海教育出版社,1999.教育部基础教育司义务教育高质量基础性作业体系建设项目组.学科作业体系设计指引[M].北京:教育科学出版社,2022.[美]加德纳著,沈致隆译.多元智能[M].北京:新华出版社,1999.彭雯佳.“双减”背景下初中道德与法治课作业优化设计研究[D].云南师范大学,2024.余昆仑.教师有效批改与反馈作业的原则和策略[J].中国基础教育,2023(04).李燕.“双减”背景下初中道德与法治课后作业设计优化研究[D].西华师范大学,2023.岳丽.初中《道德与法治》课作业优化设计研究[D].洛阳师范学院,2024.教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见[J].中华人民共和国国务院公报,2009,(24).关于贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的实施意见[N].中国教育报,2010-12-20(005).中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[J].中华人民共和国教育部公报,2021,(10).卢黎歌,耶旭妍,王世娟,等.统筹推进大中小学思政课一体化建设研究——学习习近平总书记在学校思想政治理论课教