历史试卷+答案【黑吉辽蒙卷】辽宁省七校协作体2025-2026学年度(上)高三年级上学期月联考

历史试题考试时间：75分钟满分：100分命题校：瓦房店市高级中学一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.有学者指出，我国上古动物神灵崇拜有鸟、龙、犬、虎等多种类型。其中鸟灵与龙灵最突出，北方尊龙称龙腾，南方(尤楚地)崇凤称凤翥。南北图腾“龙凤呈祥”,在华夏大地象征祥瑞，此为“龙凤呈祥”本意。这一认识的主要影响A.有助于华夏共同体观念的形成B.大大提高了楚文化在历史上的地位C.夯实了统一多民族的政治基础D.扩展了后人对中国早期神话的理解系，均直接隶属于国家。据此可知，商鞅变法()A.强化了对基层社会的控制B.捍卫了小生产者的利益C.摧毁了传统宗法血缘关系D.确立封建土地国有制度3.由于边远郡文教基础薄弱，汉宣帝时规定贤良方正、文学科只对内地郡国选拔。东汉时，汉和帝两次进行改革将孝廉察举数与郡国人口合理挂钩，汉顺帝又增设孝廉年龄限制，增加对所举诸生、文吏的考试。这些举措()A.旨在不断削弱诸侯国的权力B.打破世家大族对选官的垄断C.体现出灵活务实的治理智慧D.反映官员选拔重视德才兼备不仅将北方南迁的侨民(含士族与流民)编入南方本地户籍，还裁并侨州郡县，剥夺士族对侨民的庇护权，使侨民成为国家直接控制、需缴税服役的编户。这一政策的推行反映出该时期()A.经济重心南移的完成B.门阀士族势力趋于衰弱C.政权阶级基础的缩小D.南北民族矛盾得到解决而食，待蚕而衣。寺宇招提，莫知纪极，皆云构藻饰，僭拟宫居。晋、宋、齐、梁，物力凋残，风俗浇诈，莫不由是而致也。”唐武宗这一言论意在()A.促进佛教的中国化B.推动三教融合C.探寻南朝兴亡之道D.维护统治秩序6.花蕊夫人(约883-926),五代十国时期前蜀(汉族政权)主王建的妃子，一生中创作了大量的宫词，很多都是描写前蜀宣化苑游乐的趣事。有一句诗词是这样的：“回鹘衣装回鹘马，就中偏称小腰身。”诗中所述现象()A.反映蜀汉政权促进了民族交融B.说明了巴蜀人民喜爱回鹘服装C.体现回鹘文化得到了广泛传播D.推动了统一多民族国家的发展7.表1为部分理学家的观点概述，据此可知()表1代表学说代表人物观点简介天理即礼说程颐认为天理体现在社会秩序中就是礼，强调“父子君臣，天下之定理”,人们应遵循封建伦理规范心即理说陆九渊主张“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”,认为天理存在于人的心中，求理只需反观内心理气论朱熹提出理先气后，理是宇宙万物的本原，气是构成万物的材料，二者相互依存但理为主导B.理学家核心观点分歧较大C.时代背景决定了学术观点D.多元阐释拓展了理学内涵8.元代姚燧《牧庵集》记载：“(世祖)既定天下，议所以取士者……凡蒙古、内设问，用朱氏章句集注；第二场策一道，以时务出题。汉人、南人，则试三场：第一场明经、经疑二问，……第二场古赋诏诰章表内科一道，……第三场策一道，经史时务内出题。”据此可知元代选官制度设计旨在()A.实现治国思想统一B.提升官僚队伍行政能力C.维护民族等级秩序D.完善多渠道的选官体系9.16世纪中叶，原产美洲的玉米传入中国，初被称为“御麦”。明代《留青日象主要缘于()A.本土作物结构稳固B.饮食习惯难以改变C.人口压力尚未显现D.官府劝导推广不力测量人员在全国范围内进行地理测绘工作，到1718年历时十年最终完成《皇舆全览图》。这是我国第一次通过大规模实测，用科学的地图测绘过程中，中国的测绘工作者已经无需借助西方传教士来完成测绘工作。康熙朝的全国地图测绘活动()A.全国性的地图测绘由此起步B.提升了大一统国家治理能力C.意在防范西方殖民势力侵扰D.推动地理学向近代科技转型11.据《申报》记载，1872年，在华英国人提出在上海外滩筑堤并建造外滩公园，以便改善环境、游玩休闲。时人便将外滩公园释以“公家花园”四字，并提议向社会募捐筹修建之资，而非向西方借贷，以免花园落成后“将禁华人入内游玩；以示界限严密之关防”。该现象出现的主要原因是()A.西方对华侵略方式发生变化B.洋务运动提升了国家地位C.收回利权运动成为时代潮流D.民众的国家主权意识强化12.有学者认为，近代中国由于科技落后而挨打，形成一种一观点可用于说明()A.新文化运动存在不理性的一面B.五四运动推动了中国科技发展C.宣扬科学促进了群众思想解放D.中国社会高度重视科学的发展13.土地革命时期，某一湘赣地区股票形制类似梯形，梯形中最上方两行横写维埃政府第X村同志XX愿加入本银行为股员，出具股本银洋壹元整”。据此可A.中共对金融投机现象着力整顿B.革命统一战线影响力不断提升C.革命根据地注重基层民主管理D.苏维埃政权初具国家治理形态14.1944年，陕甘宁边区华池县一个地主说：“三七年选举，咱们没有选举权，宁边区()A.建立联合政府的主张得到拥护B.基层治理能力得到强化C.巩固抗日民族统一战线的努力D.社会阶级结构发生改变15.图1是关于新中国参加的某个国际会议的简报及相关内容的示意图。关于这次会议下列说法正确的是()2r者e扫民4=是Eare直4用编24%#吟与赫各晓夫会谈与胡志明主席交换意见通过了6月17日中英两国发表联合公报宜布中国政府派遣代办驻在伦敦考消息①迎来了新中国与各国建交的高潮②明显改善了新中国与英国的关系③巩固了中国南方边陲地区的安全④建立了合作共赢的新型国际关系16.1965年6月卫生部报告指出，“全国140万名卫生技术人员中，高级医务人员在农村仅占10%;医疗经费使用中，农村占比不足25%”。中共中央对此迅速作出“六二六指示”,要求“把医疗卫生工作的重点放到农村去”。次年，农村开始大规模选拔并培训“半农半医”的基层卫生员。这些举措旨在()A.提升卫生机构运营效率B.构建农村医疗技术体系C.解决农村医疗资源短缺D.完善城乡医疗保障体系二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料登州女子阿云，为母服丧期间被族中长辈强行许配给了韦大。“云许嫁未行，了自己行为。判其流放。阿云绞刑。理和习俗，会让尊卑、规矩将成空谈，“宜如大理寺所定。”(1)根据材料并结合所学知识概括此案的审理反映(7分)(2)根据材料并结合所学知识简要分析王安石和司马光对此案意见不同的原因。(8分)高三历史第5页共8页18.阅读材料，完成下列要求。(13分)材料1897年中国人在上海创办了自己的第一种儿童期刊——《蒙学报》。主创播新知、救亡图存的主要阵地。在编写《西国古代史演义》和《东邦古史演义》时，作者运用了拟人化的谁知一天里忽然和东边邻舍闹起气来，说你这小人儿，都要出来管事了。我堂堂大族置身何地?一朝气愤，唇枪舌剑，争打起来。……却不道大人虚胖惯了，不禁跌扑，那小家子的人倒是短小精悍，拿起小拳头，一下一下的敲中要害，把个顶大的虚胖汉子，跌得来气脱神虚。……不道争未了，别个街坊上斗未了，后来别街坊的人，都纷纷跑来，名叫帮大欺小，这大人又安耽起来。后来别街坊的人，反纷纷要谢钱。大人逼急无奈，放开大门，请大众进来，陪话笑迎。在堂屋中间，分开席面，让他们上座，吃那肥鱼大肉的筵席。注：这段演义中的“大人”指的是中国，“小人”是指日本，“别街坊的人”代指俄、法、德等西方列强。——摘编自王文静《蒙学报〉视野下的童蒙教育变革》(1)根据材料，概括《蒙学报》重构史事认知的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明《蒙学报》重构史事认知的原因。(7分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)重点。抗日战争时期，西南后方的重工业企业占企业总数的35%,其资本占工业资本的50%以上(尚不包括军工企业在内)。从1937年到1944年，民营企业年前，西南谷、麦、棉产量除1937年的麦棉产量以外，均高于战前水平。特点。(6分)义。(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料学术界有关中国近代史从何开始，陈旭麓先生在《关于近代史线索的思考》一文中总结了四种观点：变端，把中国近代的开端划在17世纪上叶的明清之际。”世纪跨入19世纪的1800年为晚清即近代的界标，理由是清朝历史的重心自此由所谓“亚洲腹地”——满、蒙、新、藏推向中国的本土和沿海。第三种，“鸦片战争”说。1840年鸦片战争的爆发，揭开了侵略与对抗、中西社会冲突的帷幕，中国自此被轰出中世纪、进入近代。亥革命才算得上进入近代。——摘编自陈旭麓《关于近代史线索的思考》围绕“中国近代史从何开始”这一主题，结合材料中某一观点，提出你的见解 (赞成、质疑、修改皆可),并结合所学相关知识进行阐释。(要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确)这体现了不同区域文化元素的融合，而这种文化融合有助于研究华夏共同体观念的形成，A项正确；楚文化地位，片面强调南方，未涵盖题干中南北互动的整体视角，排除B项；政治基础属过度延伸，题干仅涉及文化层面，未提及政治统一的问题，排除C项；早期神话理解虽有一定相关性，但题干更强调“华夏大地象征祥瑞”的认同主题，排除D项。故选A项。下，确认其土地权属关系，均直接隶属于国家”结合所学知识可知，变法前，国家对基层的管理依赖宗族，存在中间梗阻；变法后，“拆室为户”使国家通过户籍登记、土地确权直接掌控每户的土地、人口，消除了宗族的中间阻隔，实现了对基层资源与人口的直接管控，强化了国家对基层社会的控制，A项正确；材料仅体现拆分宗族、确立个体家庭的土地权属，核心是为了加强对基层的控制，增加财政与兵源，而非捍卫小生产者利益，排除B项；材料中的举措打破了宗族作为经济和权力单位的功能，但宗法血缘关系并未完全消失，秦国社会仍保留血缘联结的痕迹，排除C项；材料提到“确认其(各户)土地权属关系”,即承认个体家庭对土地的私有权利，而封建土地国有制度的核心是土地归国家所有，个体仅拥有使用权，排除D项。故选A项。【详解】根据材料概括可知：汉宣帝根据边远郡文教薄弱的情况调整选拔范围，汉和帝将孝廉数与人口挂钩(体现公平),汉顺帝增设年龄限制和考试(提高选拔质量),这些措施都是根据实际情况灵活调整政策，具有务实性，C项正确；题干中的措施主要是针对选官制度的调整，并未直接涉及削弱诸侯国的权力，汉宣帝限制边远郡的选拔是因为文教基础薄弱，而非针对诸侯国，排除A项；打破世家大族对选官的垄断是科举制的实行，汉朝时期实行察举制，以品行为选官的标准，选官权在地方，后期逐渐被世家大族所垄断，排除B项；孝廉科注重德行，考试注重才学，确实体现了德才兼备的思想。但题干更强调选拔制度的调整(如按人口分配名额、增设限制),而非直接强调德才标准，排除D项。故选C项。【详解】据本题时间信息可知准确时空是：东晋南朝时期。据材料可知，土断政策通过剥夺士族对侨民的庇护权，削弱其经济和政治特权，直接打击门阀士族势力，体现了门阀士族势力趋于衰弱，B项正确；经济重心南移完成于南宋，东晋南朝仅是开端，排除A项；土断扩大国家直接控制的编户，有利于扩大统治基础，而非缩小，排除C项；“民族矛盾解决”不符合史实，南北矛盾此时仍存在，排除D项。故选B项。【详解】据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，唐武宗的言论聚焦佛教的两大“危害”:一是僧尼“待农而食，待蚕而衣”,不事生产却消耗社会财富，影响国家经济基础；二是寺宇“僭拟宫居”,在规制上超越等级，挑战皇权权威。他还将南朝的“物力凋残，风俗浇诈”归咎于佛教，本质是认为佛教过度发展会动摇王朝统治根基。因此，其言论的核心目的是通过批判佛教弊端，为后续的整顿措施(如灭佛)提供依据，最终维护唐朝的统治秩序，D项正确；材料中唐武宗对佛教持批判态度，强调其危害而非推动其与中国文化融合，排除A项；“三教融合”指儒、释、道三教相互吸收发展，而唐武宗的言论仅针对佛教弊端，未提及儒、道二教，更无“融合”的导向，排除B项；唐武宗提及南朝兴亡是为了佐证佛教的危害，“探寻兴亡之道”只是其论证观点的手段，而非最终目的，排除C项。故选D项。【详解】根据材料“回鹘衣装回鹘马，就中偏称小腰身”结合所学知识可知，材料诗句体现了当以及文化上的相互认同，都在促进着民族间的融合。回鹘的衣装和马匹在中原地区的流行，以及回鹘文化对中原文化的影响，都是民族融合的具体表现，这推动了统一多民族国家的发展。D项正确；蜀汉政权治理下的民族交融，时间上不符，蜀汉是三国时期，而非五代十国，排除A项；根据材料“五代前蜀主王建的妃子，一生中创作了大量的宫词，很多都是描写前蜀宣化苑游乐的趣事”可知，这首诗描述的是宫廷生活，并不能看出巴蜀人民对回鹘服装的喜爱，排除B项；材料能反映出时人对于回鹘服装的喜爱，但是并不能体现出回鹘文化传播的空间广度，排除C项。故选D项。【详解】据本题时间信息可知准确时空是：宋朝中国。程颐、陆九渊、朱熹等理学家从不同角度对“天理”进行阐释，分别从社会秩序、内心感悟、宇宙本原与构成等维度出发，使得理学所涵盖的内容和思想更加丰富，拓展了理学内涵，D项正确；材料中朱熹等人都是理学家，代表地主阶级利益，并不存在阶级差异，排除A项；这些理学家虽然观点有所不同，但都是围绕理学的核排除B项；时代背景影响学术观点，并非“决定”,排除C项。故选D项。【详解】根据材料“第二场策一道，以时务出题。汉人、南人，则试三场：第一场明经、经疑二问，……第二场古赋诏诰章表内科一道，……第三场策一道，经史时务内出题。”结合所学知识可知，元朝实行四等人制，民族等级差异贯穿于政治、经济、文化各领域。而材料中蒙古、色目人与汉人、南人在科举场次、内容难度上的显著差异，本质是通过选官制度的差异化设计，保障材料重点强调的是不同民族群体的考试差异，而非思想统一，排除A项；虽然元代的科举考试包含经义(如经问)和时务策，但材料核心是蒙古、色目人与汉人、南人考试场次、内容的差异，“提升行政能力”并非该制度设计的核心意图，排除B项；题干所述无论对蒙古、色目、汉人、南人的选拔差异如何，都是采用科举选官的方式，并非属于多渠道的选官体系，排除D项。故选C项。【详解】根据材料“御麦出于西番，旧名番麦……吾乡传得此种，多有种之者。”与“玉米在西南山区仍被视为‘杂粮’‘备荒之物’,未成主食”结合所学知识可知，中国传统农业长期以稻、麦、粟等本土作物为核心，形成了成熟的种植制度，且能满足主食需求，故作物结构十分稳固。而玉米作为外来作物，初期仅能在西南山区等本土作物种植条件较差的区域推广，难以撼动传统作物的主导地位，这是其长期为“杂粮”的核心原因，A项正确；“饮食习惯难以改变”是次要因素，若本土作物不足，饮食习惯可调整，故“饮食习惯”非主要缘由，排除B项；18世纪(清代前期)人口已开始增长，部分地区已出现人口压力，而“人口压力尚未显现”明显与史实不符，排除C项；材料未提及“官府推广”的相关信息，难以得出“官府劝导推广不力”的结论，排除D项。故选A项。【详解】根据材料概括可知：康熙晚期开展全国地理测绘活动并完成《皇舆全览图》,可以精准掌握全国地理信息，有助于加强对国家疆域的管理，从而提升大一统国家治理能力，B项正确；全国性地图测绘的开端应追溯至更早朝代，如元代已有《舆地图》,此次是首次科学实测，排除A项；材料未提及防范西方殖民意图，且测绘当时中国科技仍然停留在传统科技层面，并未向近代科技转型，排除D项。故选B项。【详解】据材料可知，民众意识到不能因借贷而使公园的使用等权益受到西方限制，体现了民众对国家主权相关权益的关注，反映出民众的国家主权意识强化，D项正确；西方对华侵略方式在19世纪70年代并没有发生明显变化，仍然以商品输出和掠夺原料为主，直到甲午战争后才逐渐转向以资本输出为主，排除A项；洋务运动并未从根本上改变中国半殖民地半封建社会的性质，也没有显著提升国家的国际地位，排除B项；收回利权运动主要是在20世纪初兴起，与材料时间不符，排除C项。故选D项。思想遗产中的‘物质一元论”,这种认为科学万能的理念带有明显的极端色彩，说明新文化运动存在不理性的一面，而不是说明中国社会高度重视科学的发展，排除D项。故选B项。【详解】根据材料可知，湘赣省工农银行发行股票，涉及股本银洋数目及乡、村等苏维埃基层政府信息，反映出苏维埃政权有较为系统的金融建设与基层管理措施，具备初步的国家治理形态，D项正确；材料显示银行股票发行是正规金融活动，并未涉及金融投机或整顿行为，中共在根据地虽曾整顿金融乱象，但此处是建设性措施，排除A项；土地革命时期是国共内战阶段，革命统一战线已破裂，材料中的银行股票属于苏维埃政权内部经济措施，未涉及统一战线，统一战线在抗日战争时期才重建，排除B项；材料提到苏维埃政府层级结构，但股票入股是经济行为，并非基层民主管理，革命根据地虽有民主选举，但本材料未体现民主管理过程，排除C项。故选D项。【详解】根据材料可知，1944年处于抗日战争时期，共产党扩大选举权(包括地主阶级)是为了团结各阶层力量，巩固抗日民族统一战线。题干中地主的反应印证了这一政策的效果，C项正确；联合政府是1945年中共七大提出的政治主张，且题干未提及“建立联合政府”的相关信息，仅描述选举权的扩大，排除A项；题干聚焦选举权的调整(地主获得选举权),未涉及基层治理的具体措施或能力提升，排除B项；“社会阶级结构”指各阶级材料中地主仍为地主，只是获得了政治选举权，其阶级属性、与农民的基本关系未发生改变，排除D项。故选C项。见”“通过了《关于在老挝和柬埔寨停止敌对行动的决议》”以及“越南共和国(即原来南越)”“英国”“法国”等可知，这次会议是发生在1954年9月的会议。结合所学知识可知，这次会议的主要目的是解决中国周边的朝鲜和印度支那的和平问题，并没有促成新中国与各国建交的高潮，①错误；根据材料内容“与英方进行了频繁接触，6月17日中英两国发表联合公报宣布中国政府派遣代办驻在伦敦”并结合所学知识可知，借助此次会议，中英两国外交关系明显改善，②正确；结合所学知识可知，该会议促成了印度支那的和平，改善了中国南方边陲地区的安全，③正确；结合所学知识可知，此次会议处于冷战时期，此时不存在合作共赢的新型国际关系，④错误。综上，分析准确的是②③,B项正确。故选B项。【详解】据材料可知，通过材料数据对比，可见针对城乡医疗资源分配差距，中共中央很快作出卫生员，由此得出其主要目的就是为了解决农村基础医疗资源短缺的问题，保障农村居民的基本医疗需求，C项正确；材料仅强调资源分配调整，未提及医疗机构的运营效率，排除A项；政策背景为国内城乡医疗失衡，无关医疗技术体系的构建问题，排除C项；材料明确针对“城乡医疗资源分配差距问题”,与城乡医保无关，排除D项。故选C项。(1)重视法律的作用；礼法结合(法律儒家化);地方服从中央；皇权在一定程度上受到制约。(每点2分，任答四点得7分，考生如有其它答案，言之成理可酌情赋分)(2)王安石更强调以法律为依据，而司马光侧重于维护伦理道德的权威(以礼入法);(每点2分，共4分)王安石积极主张变法，而司马光相对保守、反对变法。每点2分，共4分)【详解】监管)”可知礼法结合(法律儒家化);根据材料“宋朝死刑案件须层层上报，经中央三法司核实(2)原因：根据材料“王安石：支持许遵，认为司法机构议罪只能遵守法律”可知王安石更强调道德的权威(以礼入法);根据材料“讨论从案件本身逐渐升级到该不该变法，翰林学士吕公著、知制诰钱公辅等支持主张变法的王安石，而三法司的官员支持相对保守的司马光。”可知王安石积极主张变法，而司马光相对保守、反对变法。(1)特点：通过拟人化手法将国家间的关系类比为邻里纠纷，简化复杂国际史事；转换叙事视角，突破传统史书的王朝叙事；传递民族危机意识。(每点2分，共6分)(2)原因：甲午中日战争后民族危机空前严重，维新派急需唤醒民众救亡图存意识；童蒙教育对象为儿童，需以通俗化、形象化方式适配其认知水平；维新派将教育视为启蒙核心手段，通过(每点2分，任答四点得7分)【详解】(1)特点：根据材料“在编写《西国古代史演义》和《东邦古史演义》时，作者运用了拟人化的手法，来叙述近世以来中国被东西方列强侵略的屈辱历史”并结合所学知识，可知通过拟人化手法将国家间的关系类比为邻里纠纷，简化复杂国际史事；根据材料“谁知一天里忽然和东边邻舍闹起气来，说你这小人儿，都要出来管事了。我堂堂大族置身何地?一朝气愤，唇枪舌剑，争打可知传递民族危机意识。(2)原因：根据材料“主创人员囊括了众多站在时代风口浪尖的维新爱国人士。《蒙学报》成为蒙学公会传播新知、救亡图存的主要阵地。”并结合所学知识，可知甲午中日战争后民族危机空前严重，维新派急需唤醒民众救亡图存意识；根据材料“1897年中国人在上海创办了自己的第一种儿童期刊——《蒙学报》”并结合所学知识，可知童蒙教育对象为儿童，需以通俗化、方式适配其认知水平；根据材料“在编写《西国古代史演义》和《东邦古史演义》时，作者运用19.【答案】(1)特点：服务于战争需求；政府主导与政策支持；工业布局高度集中；优先发展重工业；工业建设效果显著。(每点2分，任答三点得6分)(2)意义：建立了完备的工业发展体系；优化了全国工业布局；促进了西部地区经济的发展；增强了国防实力，推动了国防科技工业的发展；推进我国现代化进程。(每点2分，任答三点得6分)【详解】(1)特点：根据材料“抗日战争爆发后，国民党政府被迫把原先在湘、鄂、赣三省建立后方战略基地的设想改变为以西南、西北作为‘抗战建国’的大后方”可知，服务于战争需求；根据材料“国民党政府在领导西南后方的开发和建设过程中，除了由中央各主管机关对其各自主管范围内的经济工作进行管理和指导外，还采取了一些其他的途径以加强领导”可知，政府主导与政策支持；根据材料“到1940年底，初步形成了重庆、川中等八个工业中心区”可知，工业布局高度集中且优先发展重工业；根据材料“抗日战争时期，西南后方的重工业企业占企业总数的35%,其资本占工业资本的50%以上(尚不包括军工企业在内)”可知，工业建设效果显著。(2)根据材料“建设起较为完备的工业发展体系，使西部地区结合自身资源优势形成以能源、原材料、机械加工制造、电子、国防科技等为重心的工业格局和工业门类”可知，建立了完备的工业发展体系；根据材料“在西北地区则建成了汉中、天水、银川、西宁等工业城市，在汽车、重型机器、仪表、机床、农机等方面都形成了较为完备的体系”可知，优化了全国工业布局；根据材料“使西部地区结合自身资源优势形成以能源、原材料、机械加工制造、电子、国防科技等为重心的工业格局和工业门类”可知，促进了西部地区经济的发展；根据材料“在汽车、重型机器、仪表、机床、农机等方面都形成了较为完备的体系，改变了原来过于集中于沿海地区的工业布局”可知增强了国防实力，推动了国防科技工业的发展，推进我国现代化进程。20.【答案】示例一：支持“鸦片战争”说——中国近代史开端于社会性质的根本性转变见解：支持陈旭麓提出的“鸦片战争”说，认为1840年鸦片战争是中国近代史的开端，因其标志着中国社会性质由封建社会向半殖民地半封建社会的根本性转变。(2分)阐释：鸦片战争前，中国是独立自主的封建国家；战后，通过《南京条约》等不平等条约，中国丧失关税自主权、司法主权，被迫开放通商口岸(如上海、广州),领土完整被破坏(如香港岛割让)。这一系列变化使中国“开始从独立国变为半殖民地”,同时自然经济逐步解体，资本主义因素萌发，形成“半封建”特征。(3分)鸦片战争后，列强通过协定关税、倾销商品(如英国棉纺织品),摧毁了中国传统手工业(如松江棉布业衰落),迫使中国卷入资本主义世界市场。洋务运动虽试图“自强”,但其创办的江南制造总局等近代企业，客观上推动了中国经济近代化。(3分)战争的失败迫使士大夫阶层反思“天朝上国”观念，林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”,开启西学东渐潮流。第二次鸦片战争后，洋务派进一步推动“中体西用”实践，为后续维新变法奠定基础。(3分)结论：鸦片战争不仅是一次军事失败，更是中国社会全方位变革的起点。其引发的政治、经济、思想剧变，构成近代中国“侵略与抗争”“传统与现代”交织的主线，因此应以1840年作为近代史开端。(1分)示例二：质疑“辛亥革命”说——近代化进程的连续性不可割裂见解：质疑将辛亥革命作为近代史开端的观点，认为这一划分割裂了1840年后中国社会变革的连续性，忽视了半殖民地化与早期近代化的积累过程。(2分)半殖民地化进程始于鸦片战争。从《南京条约》到《辛丑条约》,列强通过数十个不平等条约逐步控制中国经济命脉(如海关由英国人赫德管理)、干涉内政(如“使馆界”驻军),中国主权沦丧程度日益加深。辛亥革命前的70年，中国已深陷半殖民地状态，这一过程不可忽略。(3分)资本主义发展的早期积累。洋务运动创办的军工企业(如汉阳铁厂)、民族资本企业(如继昌隆缫丝厂)均在19世纪中后期出现。至1911年，民族资本总额达1.3亿元，近代工业体系初具规模。若以辛亥革命为起点，则无法解释这些经济基础的积累。(3分)思想启蒙的渐进性。维新派倡导君主立宪(如康有为《孔子改制考》)、革命派提出民主共和(如而非突然迸发。(3分)结论：辛亥革命是近代化进程的重要节点，但将其作为近代史开端，会割裂此前社会变革的连续性。近代中国的“半殖民地化”与“近代化”是同步演进的长期过程，以1840年为起点更符合历史逻辑。(1分)示例三：修正“1800年”说——以全球史视角重审近代开端见解：修正《剑桥中国晚清史》的“1800年”说，主张将中国近代史开端定于19世纪初，因其与全球资本主义扩张及中国内部危机的联动性更为契合。(2分)全球资本主义扩张的同步性。1800年前后，英国完成工业革命，急需海外市场。1793年马戛尔尼使华要求通商被拒，揭示中西方制度冲突已不可调和。这种冲突在鸦片战争前已酝酿，1800年可作为制度碰撞的起点。(3分)清王朝统治危机的显现。18世纪末白莲教起义(1796—1804)耗费清廷2亿两白银，暴露军事腐败与财政危机；人口突破3亿，人均耕地不足，社会矛盾加剧。这些内部危机与外部压力交织，构成近代史前奏。(3分)早期近代化因子的萌发。嘉道年间经世思潮复兴(如龚自珍呼吁改革),徽商、晋商资本积累达千万两，广州十三行贸易额占全球1/3。这些变化虽未突破封建框架，但为洋务运动奠定基础。修正建议：可将1800—1840年设为“近代前夜”,重点考察中西制度碰撞、内部危机发酵；1840年鸦片战争则标志冲突的全面爆发。如此既衔接全球史脉络，又凸显中国社会特质。(3分)结论：在全球化视角下，1800年作为近代史开端更具解释力，但需结合中国自身社会性质转变的标志事件(如鸦片战争),形成“双起点”分期模型。(1分)示例四：发展“明清之际说”——全球视野下的近代化萌芽见解：发展“明清之际说”,主张17世纪中叶是中国近代化的萌芽期，但需以鸦片战争为全面近代化的爆发点。(2分)内源性变革的萌芽。明末清初江南出现资本主义萌芽(苏州丝织业“机户出资，机工出力”),黄宗羲批判君主专制(《明夷待访录》),与英国资产阶级革命(1640年)几乎同步。(3分)未能质变的历史局限。清朝“闭关政策”(1757年广州一口通商)扼杀外贸活力；“重农抑商”抑制资本扩张(晋商资本未转化为产业资本),导致变革停滞。反观英国，光荣革命(1688年)后确立君主立宪，为工业革命铺路。(3分)外力冲击的催化剂作用。鸦片战争强行打破清朝封闭体系，使萌芽于明清之际的近代化因子(商品经济、批判思想)在外力催化下激活。如魏源思想源于明清经世学派，洋务企业依托江南手工业基础。(3分)结论：明清之际是近代化的“胚胎期”,鸦片战争则是“分娩时刻”,二者结合方能完整阐释中国近代史的开端逻辑。(1分)(“示例”仅作为参考答案，其他答案言之有理即可酌情给分)示例一：关于观点，由材料“中国自此被轰出中世纪、进入近代”,可见将“社会性质转变”作为论证主线，从而可以拟定观点：支持“鸦片战争”说——中国近代史开端于社会性质的根本性转变。关于见解，陈旭麓先生提出的“鸦片战争”说，认为1840年鸦片战争是中国近代史的开端，