云南省昆明市五华区2025-2026学年高三上学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1云南省昆明市五华区2025-2026学年高三上学期期中考试语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。编者按：日前，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》（以下简称《意见》），明确实施“人工智能+”行动的总体要求、发展目标和重点方向，为推动人工智能与经济社会各领域深度融合，加快形成智能经济和智能社会新形态提供了方向指引。围绕如何理解和推进“人工智能+”行动，本刊记者对三位专家进行了专访。记者：开展“人工智能+”行动是党和国家的一项重要战略部署。请问现阶段深入实施“人工智能+”行动有何背景和意义？徐彬：“人工智能+”是对“互联网+”的创新演进。过去十年，互联网已成为推动产业升级、消费变革和民生改善的重要力量。“人工智能+”在“互联网+”基础上，实现了从“信息连接与扩散”向“知识运用与创造”的跃升，以更具变革性的力量，为经济社会发展带来更全面、系统和深刻的变革。当前，人工智能产业已步入全球格局重塑的关键阶段，技术研发从单点突破转向体系化创新；应用场景从消费端向科技、交通、医疗等各领域渐进式渗透。面对变革浪潮，我国启动深入实施“人工智能+”行动，加快人工智能与经济社会各行业各领域广泛深度融合，既是推进现代化产业体系建设、加快发展新质生产力的关键举措，也是推动数字经济向智能经济和智能社会发展的必然要求。记者：“人工智能+”行动的深入实施将会为经济社会发展注入哪些新动能？余晓晖：从技术演进看，人工智能的发展不仅是技术突破，更是人类认识和改造世界能力的飞跃。它拓展了人类认知边界，让我们对自然、社会和自身有了更深刻的理解，引发人类社会从工具辅助到自主决策、从效率工具到智能要素的革命性突破。从产业变革看，它能够加速人工智能与实体经济深度融合，催生大量新产业、新业态、新模式，如智能机器人、无人驾驶、智能家居等。推动传统产业由“中国制造”迈向“中国智造”。从民生福祉看，它正在成为提升人民生活品质、推动社会智能跃升的全新引擎。能以更精准、高效、普惠的方式提升教育、医疗、养老、就业等关键民生领域的服务质量，破解资源不均、成本高昂等传统难题，让优质的社会服务更公平地惠及每一个人。记者：《意见》提出要加快推动“人工智能+”产业发展。当前，人工智能已经进入了产业应用的关键阶段，如何加快推动人工智能向现实生产力转化？徐彬：人工智能向现实生产力转化，一般要经历三个阶段。首先是技术验证。将实验室研发出的算法模型转化为服务和产品，验证技术方向可行、风险可控、具备应用价值。其次是场景适配。在技术得到可行性验证的基础上，将技术与真实业务场景深度适配，推动构建高质量行业知识库和数据集，训练行业垂类模型，并将模型嵌入到实际使用流程中，实现场景应用的智能化升级。最后是规模化应用。将已适配的场景提炼成可复制可推广的应用模式，设计商业落地模式。目前，我国大部分应用还停留在场景适配这一阶段。人工智能相关应用需要不断迭代才能形成好用的服务和产品，要在不断应用完善的基础上推动建立人工智能服务和产品相关标准的规范，并形成合规性共识，确保规模化应用稳定可靠。记者：应对人工智能挑战，关键是将核心技术牢牢掌握在自己手里。在人工智能领域，哪些环节或者技术必须实现自主可控？马源：人工智能涉及智算芯片、算力基础设施、数据集、基础算法、框架、大模型等诸多环节，而且技术还在不断迭代创新。就自主可控来讲，首先，要拥抱一切先进技术；其次，并非所有环节都由本国独立完成，应充分发挥自身比较优势；再次，要在关键环节、关键领域掌握核心技术，拥有选择权，确保产业安全和国家安全，避免在极端情况下受制于人。从目前看，已被国外列入或可能被管控的领域需提升自主可控能力，包括：先进算力芯片、与智算芯片配套领域、超大规模算力设施、基础大模型，这些是人工智能时代的“操作系统”和“通用技术”，我们需结合中国数据集，训练出富有中国风格的基础大模型。此外，面向人工智能中长期发展，还需超前布局一些关键要素或前沿领域。记者：指出，人工智能应该是造福全人类的国际公共产品。面对全球人工智能治理体系加速构建的趋势，我国应如何在保障自身技术安全与发展利益的同时，参与国际规则制定，推动人工智能包容普惠发展？徐彬：实现“人工智能+”深度赋能和广泛应用，离不开开放共享的全球发展生态。只有通过数据共享、技术开源、人才合作、产业链协同，才能激活人工智能应用创新活力，促进包容增长。同时，在经济全球化背景下，开展人工智能治理需要世界各国协同联动，共商治理经验，共享治理成果。一是开展人工智能技术合作。构建面向全球开放的开源技术体系和社区生态，强化算力、数据、人才等领域国际合作，促进技术普惠和成果共享。二是推动人工智能应用创新。面向全球智能化发展需求，加强人工智能应用合作。可围绕智慧农业、智慧园区、智能制造等重点领域，因地制宜打造符合本土特点的应用生态。三是共建人工智能治理体系。发挥联合国在人工智能全球治理中的主渠道作用，深化与国际组织、专业机构等交流合作，增加人工智能技术产品和服务的标准供给，构建各国广泛参与的全球治理框架，推动智能向善向新发展。（摘编自梁佩韵《“人工智能+”：“+”什么、如何“+”》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“互联网+”侧重于“信息连接与扩散”，而“人工智能+”跃升为“知识运用与创造”，更具有变革性。B.人工智能的发展能破解民生领域的一些难题，让每个人更公平地享受优质的社会服务，助力提升人民生活品质。C.人工智能相关运用要想确保稳定可靠的规模化运用，需形成好用的服务和产品，建立规范，形成合规性共识。D.对已被国外列入管控的“操作系统”和“通用技术”，要结合自己的数据集，训练出有中国风格的基础大模型。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.只要深入实施“人工智能+”行动，就能推动现代化产业体系建设，加快发展新质生产力，推动智能经济和社会发展。B.从“互联网+”到“人工智能+”，我们对自然、社会和自身的理解越来越深刻，认识和改造世界的能力越来越强。C.应对人工智能挑战，我国需要独立掌握人工智能核心技术，拥有选择权，从而在全球人工智能格局中占据主导地位。D.世界各国协同联动，开展人工智能治理，共商治理经验，共享治理成果，这些举措是经济全球化发展的趋势与需求。3.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.本文为访谈实录，专家们对“人工智能+”行动进行了多维解读，显示了访谈内容的丰富性。B.专家们的回答条理清晰，如余晓晖从三个方面具体阐述“人工智能+”行动深入实施的意义。C.徐彬在阐述“场景适配”“垂类模型”等专业概念时，都用具体案例加以说明，便于读者理解。D.马源认为“要拥抱一切先进技术”，徐彬强调“开放共享”，可见专家们对人工智能发展有共识。4.文中画横线的句子体现了哪些访谈技巧？请简要分析。5.传统农业发展一度受制于自然，依赖个人经验。现在有些地区的农民用AI进行气象监测，用无人机夜间施肥……实现了从“看天吃饭”到“智慧农业”的转变。请根据本文内容，结合此案例为“人工智能+”行动做宣传，让广大农民了解“人工智能+”行动。【答案】1.D2.B3.C4.①围绕核心问题提问：围绕“人工智能+”行动的相关核心问题展开访谈，如行动的背景意义、新动能、转化阶段、自主可控环节等，使访谈内容集中且有深度。②追问引导深入：如在徐彬阐述“人工智能+”是对“互联网+”的创新演进后，追问其具体体现和意义，引导专家深入分析，丰富访谈内容。③多角度提问：从技术演进、产业变革、民生福祉、产业安全等多角度提问，全面呈现“人工智能+”行动的相关内容。5.农民朋友们，“人工智能+”行动来啦！就像现在有些地区的农民用AI进行气象监测、用无人机夜间施肥，实现了从“看天吃饭”到“智慧农业”的转变。“人工智能+”能让我们的农业更智慧，它是“互联网+”的创新演进，从“信息连接与扩散”向“知识运用与创造”跃升。它能加速与实体经济深度融合，催生出新产业、新业态、新模式。在农业上，它可以精准监测气象，合理安排农事，提高生产效率，让我们的农产品更优质、更有竞争力，助力我们从“中国制造”迈向“中国智造，为我们的生活带来更全面、系统和深刻的变革，让我们的日子越过越好！【解析】【导语】这篇访谈文章围绕“人工智能+”行动展开，三位专家从不同维度进行了深入解读。文章结构清晰，通过记者提问引出专家观点，内容涵盖技术演进、产业变革、民生改善等层面，既有宏观战略思考，又有具体实施路径。访谈形式使专业话题更具可读性，专家回答层次分明，体现了政策解读的权威性和前瞻性，展现了人工智能赋能经济社会发展的广阔前景。【1题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。D.“已被国外列入管控的‘操作系统’和‘通用技术’……基础大模型”错误，根据马源的观点，先进算力芯片、与智算芯片配套领域等才是被国外列入或可能被管控的领域，这些领域被喻为人工智能时代的“操作系统”和“通用技术”；而“结合中国数据集，训练出富有中国风格的基础大模型”是针对这些关键领域提升自主可控能力的举措之一，并非针对“已被国外列入管控的‘操作系统’和‘通用技术’”，该选项错误嫁接了原文信息。故选D。【2题解析】本题考查学生理解、分析、评价作者的观点态度的能力。A.“只要……就……”错误，表述过于绝对，原文中徐彬提到实施“人工智能+”行动“既是推进现代化产业体系建设、加快发展新质生产力的关键举措”，这表明该行动是重要关键举措，但并非唯一举措。选项夸大了这一行动的作用，与原文意思不符。C.“我国需要独立掌握人工智能核心技术”错误，原文马源表示“并非所有环节都由本国独立完成，应充分发挥自身比较优势”，只需在关键环节、关键领域掌握核心技术以保障产业和国家安全，并非独立掌握人工智能核心技术，且原文未提及“在全球人工智能格局中占据主导地位”这一目标。D.“这些举措是经济全球化发展的趋势”错误，原文徐彬称“在经济全球化背景下，开展人工智能治理需要世界各国协同联动，共商治理经验，共享治理成果”。这表明各国协同开展人工智能治理是经济全球化背景下的必要要求，而非选项中所说的经济全球化发展的趋势。故选B。【3题解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C.“都用具体案例加以说明”错误，原文中徐彬在提及“场景适配”“垂类模型”这两个专业概念时，仅对概念本身的内涵和相关实施步骤进行了理论阐述，即说明场景适配是将技术与真实业务场景深度适配、训练行业垂类模型并嵌入实际流程等，全程并未搭配具体案例来辅助解释。读者只能通过理论表述理解概念，而非借助案例理解。故选C。【4题解析】本题考查学生分析文体特点的能力。①围绕核心问题提问：此次访谈的核心议题本就是深入解读《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，探究如何理解和推进“人工智能+”行动。画横线的问题实则是“人工智能+”行动推进过程中不可或缺的关键维度。该问题和前文关于行动背景意义、技术转化、核心技术自主可控等核心问题紧密相连，让访谈内容聚焦且富有深度。②追问引导深入：前文记者已围绕“人工智能+”的国内发展相关问题展开提问，涵盖技术、产业、安全等多个方面，而这个问题在此基础上进一步追问到国际层面的治理与合作问题。它是在国内发展相关讨论的基础上，对“人工智能+”行动如何实现长远、全面发展的深入探究。③多角度提问：此前的提问多集中于国内视角，像技术转化是从产业落地角度，核心技术自主可控是从国家安全和产业安全角度。而画横线的问题切换到国际视角，探讨我国在全球人工智能治理中的角色与举措，从国内到国际，从技术、产业到民生、治理，多维度的提问能让专家从不同层面阐述“人工智能+”行动的价值与路径。【5题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。开篇唤醒兴趣，可直接点明主题，可用口语化感叹语气“‘人工智能+’行动来啦”拉近距离，避免生硬说教。紧接着关联AI气象监测、无人机夜间施肥的具体案例，呼应题干中“从‘看天吃饭’到‘智慧农业’的转变”，让抽象的“人工智能+”落地为农民可感知的现实场景。简化原文中的专业表述，保留核心逻辑，既点明其与农民熟悉的“互联网+”的关联，又突出更智能、更有用的升级属性，避免复杂术语，让农民快速理解“人工智能+”的本质。从原文中提炼出加速与实体经济深度融合，催生出新产业、新业态、新模式的宏观意义，转化为让农业更智慧的具体指向；再聚焦农业实际需求，强调精准监测气象、合理安排农事、提高生产效率、农产品更优质，直击农民盼高产、省力气、卖好价的核心诉求；收尾展望，引用原文推动传统产业由“中国制造”迈向“中国智造”、为经济社会发展带来更全面、系统和深刻变革，可转化为“让日子越过越好”的通俗表达，将国家战略与农民切身利益绑定，增强宣传的说服力和感染力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。座头鲸朱山坡在还没有见过世面之前，我和堂兄一直认定沙河就是世界上最古老的河流。那时候，运河还没有开挖。如果不是汛期，也没遇到洪水，沙河是无法行船的。更令人绝望的是，那时候，我们根本就不可能拥有一条能行驶的船。沙河没有我们想捕的鱼，我们瞧不上只有一根指头大的“走水鱼”。沮丧但傲气的堂兄坐在河床上，一次又一次谈起座头鲸。我问过他，你到底有没有见过座头鲸？他说没有，他只是从《骑鲸的少女》一书中看到。但堂兄能准确地描述，“那头鲸像一座山，像十万大山中的某一座……”他模仿着座头鲸的动作，扇动双手，扭动着腰身，仿佛在海里遨游。堂兄说：“我这辈子最大的理想就是有一艘属于自己的船，像样一点的船，然后出海，捕捉座头鲸，把它‘请’回长水村养起来。”随着年龄增长，堂兄对座头鲸的向往到了走火入魔的地步。他说座头鲸几乎每天都出现在他的梦境中，在一片海里翻滚着，或沿着一条宽大的河道游弋，甚至在乌黑的云海中飞翔，好像在寻找什么，又好像迷路了，找不到进入沙河的方向。我心里觉得堂兄的理想像座头鲸那样巨大，且虚无缥缈。我们这一带有“十万大山”，我和堂兄历经十年只数到了七百二十九座。所有人都希望沙河浩浩荡荡与大海相通，船来船往，而不是被十万大山锁死。那时候，没有人能想到四十年后会在这里开挖运河。我和堂兄最后一次坐在沙河边谈论座头鲸，是1975年7月11日。那天渔业公司来物色捕鱼能手，从此我大部分时光都在捕虾船上度过。我去过许多海域，捕获过很多磷虾，但一直没有遇到过座头鲸。直到抵达南大西洋的福克兰群岛附近海域那天，我终于在大白天看到了座头鲸。不是一头，而是一群。我对着它们大声呼喊，好像是遇到了老朋友。不幸的是，我们的捕虾船把一头座头鲸刮伤了。几头座头鲸在离我不远的地方对着捕虾船怒吼。那一刻，我竟然希望捕虾船被它们掀翻，我骑着鲸，消失于茫茫大海。第二天傍晚，我目睹了那头受伤座头鲸的死亡——就在捕虾船的前面，没有了呼吸，仰面朝天，缓慢下沉……无数的小鱼追着它啃食那道明亮的伤口。七八头座头鲸，其中有一头幼鲸，围着它转圈，喷着壮观的“雾柱”，发出苍凉的声音，那声音像极了沙河查家人的送葬歌。在那次与座头鲸相遇之后，我便厌倦了捕虾，于是辞去了渔业公司的工作，回到长水村。离家三年的堂兄也回来了，他成了一名伤残人士。三年前，他去武装部应征没有通过，原因不详，但他消失了三年。听父亲说，堂兄被关了一阵子。因为他太想当水兵了，三番五次去舰队纠缠。去年他在海港追着军舰游水，被不明生物咬掉了左腿的一块肉。有人说咬他的是鲨鱼，也有人说是鲸，最终，是海军救了他。“是座头鲸救了他。”父亲用嘲讽的语气不屑地说，“他装疯卖傻，一天二十四小时嘴里叨唠座头鲸，魔怔了。官家认为他得了精神病，才把他放了。”我经常去找堂兄，但他躲在家里不肯见我，大伯说他在屋里研究船，用小木条搭建模型。然而有一天，堂兄突然来找我，恳求我：“我的船快造好了。我们能不能挖一条河道，从沙河直达出海口？反过来也行，船从海上来，开进长水村。”我说：“简直是异想天开，荒唐至极。”“我们可以天天呼吁，逢人便说，总有一天会开挖的。”堂兄说。我不支持他的疯狂想法。“枉你见识过大海，还是跟村里人一个样。”堂兄嘲笑我。我依然觉得他不靠谱，比以前更甚。但他没有丧气，从第二天开始，便沿着沙河往下游走，边走边记着什么。后来，我决定和堂兄一起干点正事，把村里废弃多年的水库用来养鱼。我们天天给水库清淤，处理垃圾。当我跟他谈论养鱼计划时，他说：“这个水库不养鱼，只养一条座头鲸。”……我们最终分道扬镳。堂兄依然每天在水库里干活，直到把水库清理干净，并把溪水引进水库。他告诉我，他把座头鲸的幼苗投进了水库，就等它慢慢长大。对此，我嗤之以鼻。后来，令我震惊的是，堂兄竟然建造了一条船，一条简陋的龙舟船，小得只容得下一两个人，看上去并不十分结实。堂兄每天就在水库里撑船，打捞新冒出来的水葫芦和水草，煞有其事地给看不见的座头鲸幼苗投喂些小鱼虾。“你看到了吧，座头鲸在慢慢长大。”堂兄对我们说。浑浊的水库深不见底，什么也看不见。开春来了一场八九级的台风。轰轰烈烈，横扫一切。台风过后，堂兄离开了长水村。那条独木舟很不显眼地横亘在水库的角落里，身上爬满了貌似藤壶的蜗牛，像一头幼小的受困的座头鲸，那么孤独，那么无助，落叶迟早会将它覆盖。四十年来，关于堂兄的传闻不断，真假难辨。这些年，我一直在村里，养鱼，养猪，采药，也干过木匠和泥水匠，平平淡淡，安安稳稳。十年前，我的一个捕虾工友告诉我，他退休后在海上做公益，有一次在一艘国际非政府环保组织的船上认识了一个从事“抠藤壶”公益事业的男子，那个男子说着沙河方言，走过很多海域，先后救助过一百五十七头座头鲸。我真希望这个男子就是我的堂兄。世界上每天都发生很多新鲜事，将那些陈年旧事统统埋进沙河的河底。四年前，运河开挖了。从沙河的上游甚至更上头的地方开始，沿着沙河一直往北部湾入海口挖。作为村主任的我动员拆迁，协调矛盾，上蹿下跳，解决了许多棘手问题，把挖运河当作自己的事情来办。数不清的挖掘机、推土机、塔吊、运输车，还有两万名工人在工地上忙活。村民们被这阵势惊得目瞪口呆，又欢欣鼓舞，好像十万大山也在奔走相告，每一座山都朝大海伸出了头。如今每天都有满载货物的大船在穿梭，轮船的汽笛声，凄厉而悠长，像极了座头鲸在海上长啸，把所有声响都盖住了。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“我和堂兄一直认定沙河就是世界上最古老的河流”，写出长水村的封闭，表现少年的认知局限。B.“我和堂兄历经十年只数到了七百二十九座”，体现了面对十万大山阻隔，我们对连通外界的渴望。C.“我”在海上见到座头鲸死亡后，选择辞职回乡，表明了“我”对堂兄的态度从否定转向了认同。D.“把挖运河当作自己的事情来办”，表现了“我”对挖运河愿望成真的欣喜及作为村主任的责任感。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文以成年后的“我”作为叙述者，用第一人称叙述“我”和堂兄的人生经历，故事真实可信。B.本文多处运用比喻，生动形象地凸显描写对象的特征，如“那头鲸像一座山”“仿佛在海里遨游”。C.“座头鲸”作为本文的主要物象，贯穿故事情节，具有多重象征意义，是理想、自由与力量的化身。D.结尾写大船穿梭与开头沙河无法行船构成首尾呼应，并形成对比，突出了沙河的变化和社会的发展。8.本文多处运用侧面描写塑造堂兄这一形象，请找三处简要分析。9.海明威的《老人与海》中圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”你认为文中的堂兄被打败了吗？谈谈你的看法。【答案】6.C7.B8.①通过“我”的叙述侧面塑造：“我”讲述堂兄对座头鲸的向往、为当水兵的执着等，从“我”的视角展现堂兄形象。②通过父亲的话语侧面塑造：父亲用嘲讽语气说堂兄“装疯卖傻”“魔怔了”，从侧面体现堂兄对座头鲸的痴迷。③通过他人的经历侧面塑造：如“我”的一个捕虾工友讲述救助座头鲸的事，“我”希望那个男子是堂兄，侧面暗示堂兄可能从事相关公益事业，展现其形象。9.堂兄没有被打败。①从精神追求看：堂兄一直向往座头鲸，梦想有船出海捕捉座头鲸，即使经历挫折（如当兵未通过、受伤等），这种精神追求未灭。②从行动看他不断为实现梦想努力，如尝试造“船”、在水库养“座头鲸”等，虽方法看似荒诞，但行动未停止。③从象征意义看：座头鲸是其理想、力量的象征，即使现实中座头鲸受伤死亡，但他心中的“座头鲸”（理想）仍在，他仍在为心中的理想以自己的方式坚持，所以他没有被打败。【解析】【导语】朱山坡的《座头鲸》以沙河少年的执念为镜，映照理想与现实的永恒角力。堂兄对座头鲸的痴狂如荒诞的史诗，从幻梦到“抠藤壶”的救赎，暗喻未被驯服的精神野性；而运河的贯通与鲸啸般的汽笛，则让封闭的乡土与浩瀚文明完成了一场迟来的对话。【6题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。C.“‘我’对堂兄的态度从否定转向了认同”错误，“我”在海上见到座头鲸死亡后辞职回乡，主要原因是“厌倦了捕虾”，以及目睹鲸死亡的苍凉场景后内心的触动，并非“对堂兄的态度从否定转向认同”。故选C。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“那头鲸像一座山”是比喻，生动凸显座头鲸的庞大；但“仿佛在海里遨游”是对堂兄模仿鲸的动作的描写，属于想象与神态刻画，并非比喻修辞。故选B。【8题解析】本题考查学生分析人物形象以及写作技巧的能力。①我”作为故事的见证者，讲述了堂兄的一系列经历：少年时反复谈论座头鲸、描述鲸的形态，成年后为当水兵三番五次纠缠舰队、追着军舰游水，甚至在水库清理河道、搭建船模“养鲸”。从“我”的视角出发，客观呈现了堂兄对理想的执着与痴迷，让形象更具真实感。②父亲用“装疯卖傻”“魔怔了”的嘲讽语气评价堂兄，提及堂兄“一天二十四小时嘴里叨唠座头鲸”。父亲的否定性话语，从侧面反衬出堂兄对座头鲸的痴迷已深入骨髓，凸显其理想主义的特质。③捕虾工友讲述，退休后在公益活动中遇到一位“说着沙河方言”“救助过一百五十七头座头鲸”的男子，“我”希望他是堂兄。这一细节从侧面暗示堂兄可能始终未放弃对座头鲸的执念，以公益救助的方式延续了理想，让形象更具温度与升华空间。【9题解析】本题考查学生个性化阅读和有创意解读的能力。堂兄没有被打败，他精神从未屈服，始终坚守着内心的“座头鲸”。①堂兄的核心追求是“座头鲸”所象征的理想与自由，这份追求从未因现实挫折而消亡。少年时他向往鲸的庞大与自由，成年后虽当兵失败、腿部受伤、被人嘲讽“精神病”，但仍未放弃对理想的执念，他始终围绕“座头鲸”坚守初心。②堂兄为当水兵主动应征、追军舰游水；为“养鲸”清理水库、引进溪水、建造龙舟；即使台风摧毁了船模，他也未彻底沉沦。虽行动看似荒诞，遭遇多次失败，但他从未停止努力。③“座头鲸”作为理想的象征，从未在堂兄心中消失。现实中的鲸可能受伤死亡，但他心中的“鲸”始终鲜活。最终运河开挖，沙河连通大海，堂兄当年的愿望间接实现，更印证了他的理想并非虚无。正如《老人与海》中的圣地亚哥，虽未捕获大鱼，但精神上从未被打败，堂兄也以一生坚守，证明了“人可以被毁灭，但不能被打败”。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：阎庆胤，东秦州敷城太守，在政五年，清勤厉俗。频年饥馑，庆胤岁常以家粟千石赈恤贫穷，民赖以济。其部民杨宝龙等一千余人，申讼美政，有司奏曰：“案庆胤自莅此郡，惠政有闻，又能自以己粟赡恤饥馑，乃有子爱百姓之义。如不少加优赉，无以厉彼贪残。又案齐州东魏郡太守路邕，在郡治能与之相埒，语其分赡又亦不殊，而圣旨优隆，赐以衣马，求情即理，谓庆胤合同赏。”（节选自《魏书·列传》）材料二：钱镠①为浙帅时，宣州叛卒五千余人送款，钱氏纳之，以为腹心。时罗隐在其幕下，屡谏，以谓敌国之人，不可轻信，浙帅不听。杭州新治城叠，楼橹甚盛，浙帅携寮客观之。隐指却敌，佯不晓曰：“设此何用？”浙帅曰：“君岂不知欲备敌邪？”隐谬曰：“审如是，何不向里设之？”浙帅大笑曰：“本欲拒敌，设于内何用？”对曰：“以隐所见，正当设于内耳。”盖指宣卒将为敌也。后浙帅巡衣锦城，武勇指挥使徐绾、许再思挟宣卒为乱，火青山镇，入攻中城。赖城中有备，绾等寻败，几于覆国。（节选自沈括《梦溪笔谈·权智》）材料三：当官之法，唯有三事：曰清、曰慎、曰勤。知此三者，可以保禄位，可以远耻辱，可以得上之知，可以得下之援。然世之仕者，临财当事不能自克，常自以为不必败。持不必败之意，则无所不为矣。然事常至于败而不能自己。故设心处事，戒之在初，不可不察。借使役，用权智，百端补治，幸而得免，所损已多，不若初不为之为愈也。司马承祯《坐忘论》云：“与其巧持于末，孰若拙戒于初。”此天下之要言当官处事之大法用力简而见功多无如此言者。人能思之，岂复有悔吝耶？当官处事，常思有以及人。如科率之行，既不能免，便就其间，求其所以使民省力，不使重为民害，其益多矣。不与人争者，常得利多；退一步者，常进百步。取之廉者，得之常过其初；其约于今者，必有垂报于后。不可不思也。惟不能少自忍必败，此实未知利害之分、贤愚之别也。（节选自吕本中《官箴》）〖备注〗①钱镠，五代十国时期吴越国的建立者。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下文相应位置的答案标号涂黑。此天下之要A言B当官C处事之D大法E用力简F而见功G多H无如此言者。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.部，管辖区域，与《孔雀东南飞》“还部白府君”的“部”意思不同。B.寻，不久，与《陈情表》“寻蒙国恩，除臣洗马”的“寻”意思相同。C.愈，更好，与《送东阳马生序》“色愈恭，礼愈至”的“愈”意思相同。D.所以，用来……的方法，与《石钟山记》“此世所以不传也”的“所以”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.路邕的治理能力与阎庆胤相同，也同样赈济百姓，但朝廷却对阎庆胤优待尊崇。B.钱镠巡视衣锦城，徐绾等人挟制宣州叛兵作乱，幸亏有防备，国家才免于覆灭。C.官员在面对与钱财相关的事务时，不能自我克制，如心存侥幸，就会无所不为。D.官员在处理征收赋税这类公务时，要为百姓着想，不要让他们承受过重的负担。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）如不少加优赉，无以厉彼贪残。（2）取之廉者，得之常过其初；其约于今者，必有垂报于后。14.材料三提到“当官处事，常思有以及人”，请概述阎庆胤和罗隐“有以及人”的事例。【答案】10.BEH11.C12.A13.（1）如果不稍加优待奖赏，无法来遏制那些贪婪残暴的人。（2）收取那些清廉的（赋税），得到的常常超过最初（的预期）；那些从现在看简约的（做法），以后一定会有深远的回报。14.①阎庆胤：用自家千石粟米赈济贫穷百姓，有仁爱百姓之义。②罗隐：多次劝谏浙帅钱镠，指出宣州叛卒可能为敌，应早做防备，体现其“有以及人”，为国家命运考虑。【解析】【导语】三则材料围绕“为官之道”展开，各有侧重又互为呼应。材料一以阎庆胤赈济百姓的惠政，彰显“清勤爱民”的为官底色；材料二借罗隐讽谏钱镠的典故，警示“戒之在初”的审慎之要；材料三则直陈“清、慎、勤”三字箴言，点明为官处事的根本准则。古今相映，从具体事例到抽象准则，勾勒出古代为官者的价值追求与处世智慧。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：这是天下最重要的言论，也是当官处事的根本法则，花费的力气少而成效显著，没有比这句话更重要的了。“此天下之要言”是判断句，单独成句，在B处断开；“当官处事之大法”与前文“天下之要言”构成并列结构，在E处断开；“用力简”“见功多”对称句，由“而”连接，“多”后断句；“无如此言者”是总结评价句，需在“无如”前断句，故H处断开。故选BEH。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。管辖区域/府衙。句意：他管辖下的百姓杨宝龙等一千多人。/回到府里报告太守。B.正确。都是“不久”的意思。句意：徐绾等人不久就战败了。/不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。C.“意思相同”错。更好/更加。句意：不如一开始就不做这种事更好。/我的表情更加恭顺，礼节更加周到。D.正确。用来……的方法/……的原因。句意：就应该在其中寻求让百姓省力的方法。/这就是世上没有流传下石钟山得名由来的原因。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“但朝廷却对阎庆胤优待尊崇”错。由“又案齐州东魏郡太守路邕，在郡治能与之相埒，语其分赡又亦不殊，而圣旨优隆，赐以衣马”可知，朝廷是对路邕优待尊崇。故选A。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“少”，稍加；“赉”，奖赏；“厉”，遏制。（2）“廉”，清廉；“过”，超过；“垂报”，深远的回报。【14题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①阎庆胤：根据材料一“频年饥馑，庆胤岁常以家粟千石赈恤贫穷，民赖以济”“惠政有闻，又能自以己粟赡恤饥馑，乃有子爱百姓之义”可知，他在任职期间，面对连年饥荒，每年拿出自家千石粟米赈济贫苦百姓，让百姓得以存活，其行为体现了对百姓的仁爱，是“有以及人”的表现。②罗隐：根据材料二“宣州叛卒五千余人送款，钱氏纳之，以为腹心。时罗隐在其幕下，屡谏，以谓敌国之人，不可轻信”“隐指却敌……盖指宣卒将为敌也”可知，他多次劝谏钱镠不可轻信宣州叛卒，后又借观看城防之机委婉提醒叛卒可能为敌，建议早做防备，其劝谏旨在保护国家和百姓安危，体现了“有以及人”的担当。参考译文：材料一：阎庆胤，担任东秦州敷城太守，在任五年，清廉勤勉，砥砺民俗。接连多年发生饥荒，阎庆胤每年常常拿出自家的一千石粮食救济贫苦百姓，百姓依靠这些粮食得以存活。他管辖下的百姓杨宝龙等一千多人，上书称颂他的善政，有关部门上奏说：“查阎庆胤自从到这个郡任职以来，仁政闻名，又能亲自拿出自家粮食救济饥荒百姓，这是怀有爱护百姓的道义。如果不稍加优厚赏赐，就无法劝勉那些贪婪残暴的官员。另外查齐州东魏郡太守路邕，在郡中治理才能与阎庆胤相当，说起分发粮食救济百姓的事也没有差别，而陛下您的恩宠优厚，赏赐他衣服和马匹，依据情理，阎庆胤也应得到同样的奖赏。”材料二：钱镠担任浙江节度使时，宣州有五千多名叛乱士兵前来归降，钱镠接纳了他们，把他们当作心腹。当时罗隐在他的幕府中任职，多次劝谏，认为敌国的人不能轻易信任，但钱镠没有听从。杭州刚修整城墙，城楼防御工事十分坚固，钱镠带着下属官员和宾客前去观看。罗隐指着城上的防御城楼，假装不明白地说：“设置这些东西有什么用？”钱镠说：“你难道不知道是为了防备敌人吗？”罗隐故意说错：“如果确实是这样，为什么不向城内设置呢？”钱镠大笑说：“本来就是要抵御敌人，设置在城内有什么用？”罗隐回答说：“以我罗隐的看法，正好应该设置在城内。”大概是指那些宣州来的降兵将会成为敌人。后来钱镠巡视衣锦城，武勇指挥使徐绾、许再思挟持宣州降兵发动叛乱，火烧青山镇，攻入并攻打中城。幸亏城中早有防备，徐绾等人不久就战败了，钱镠的国家几乎被颠覆。材料三：做官的法则，只有三件事：一是清廉，二是谨慎，三是勤勉。懂得这三件事，就可以保住俸禄职位，可以远离耻辱，可以得到上司的赏识，可以得到下属的支持。然而世上的官员，面对钱财、处理事务时不能自我克制，常常自认为不会失败。抱着不会失败的想法，就没有什么不敢做的了。但事情往往到了失败的地步却无法自控。因此在谋划事情、处理事务时，要在一开始就加以戒备，不能不谨慎观察。即使后来役使他人、运用权谋智慧，千方百计补救整治，侥幸得以避免灾祸，所遭受的损失也已经很多了，不如一开始就不做这种事更好。司马承祯在《坐忘论》中说：“与其在事情末期巧妙补救，不如在一开始就谨慎防备。”这是天下最重要的言论，也是当官处事的根本法则，花费的力气少而成效显著，没有比这句话更重要的了。人们如果能思考这句话的道理，哪里还会有悔恨呢？当官处理事务，要常常想着造福他人。比如征收赋税徭役，既然不能避免，就应该在其中寻求让百姓省力的方法，不使赋税徭役成为百姓的沉重负担，这样带来的好处就很多了。不与他人争夺的人，常常能得到更多的利益；退让一步的人，往往能前进百步。获取财物时廉洁的人，得到的常常超过最初的期望；现在生活节俭的人，将来必定会得到回报。这些都是不能不思考的道理。只有那些不能稍微自我忍耐的人，必定会失败，这实在是不懂得利害得失、贤愚区别啊。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首清诗，完成小题。登报恩寺塔姚鼐山回烟绕出浮图，迥踏青霄万里孤。断雁秋云飘莽苍，高甍飞阁散榛芜。江风飒飒吹天日，海气昏昏浸楚吴。多少人閒①兴废理，蒋山②松柏正模糊。〖备注〗①閒：亦作“间”。②蒋山：明太祖朱元璋的陵墓就坐落于蒋山脚下。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写山峦回环，烟雾缭绕，高塔浮现，动静结合，营造高远超凡的氛围。B.在无边的天地间，白云漂浮，大雁孤飞；在繁茂的草丛中，楼阁林立突起。C.“飒飒”“昏昏”从听觉和视觉角度，描写江风强劲有力、海气迷茫无边。D.此诗和《登泰山记》都体现了姚鼐讲究“义理”“辞章”的创作主张，风格雄浑。16.姚鼐的诗歌往往在景物描写中寄托对人生、历史的深沉感悟，请结合本诗内容简要分析。【答案】15.D16.①对历史的感悟：“多少人閒兴废理，蒋山松柏正模糊”，通过感慨人间兴废，蒋山松柏依旧，体现对历史兴衰的深沉思考，历史变迁中，人事更迭，而自然永恒。②对人生的感悟：诗中描绘的宏大、苍茫的自然景象（如山回烟绕、江风飒飒等），衬托出人生的渺小、短暂，引发对人生的深沉感慨，在广阔天地间，个人的悲欢离合显得微不足道，应思考人生的意义和价值。【解析】【导语】姚鼐登临报恩寺塔，以雄浑笔触勾勒山烟绕塔、青霄孤迥之景，秋雁苍云、飞阁榛芜间暗藏兴废之叹。江风海气席卷吴楚，终以蒋山松柏亘古模糊，叩问人间沧桑。全诗融壮阔气象与深沉哲思于一体，尽显桐城派“义理”与“辞章”的圆融境界。【15题解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“风格雄浑”错误。《登泰山记》是山水游记，既描绘泰山雄伟景色（辞章），也隐含对自然与人文的体悟（义理），风格雄浑开阔；本诗《登报恩寺塔》虽有“江风”“海气”“楚吴”等阔大意象，但核心是借登高所见的“兴废”之景，抒发历史沧桑感，结尾“蒋山松柏正模糊”更显沉郁苍凉，并非“雄浑”风格。二者虽同属姚鼐作品，均体现“义理”“辞章”的追求，但风格并不一致。故选D。【16题解析】本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。①历史兴衰的深沉思考：尾联“多少人閒兴废理，蒋山松柏正模糊”直抒胸臆。蒋山为明太祖陵寝所在，本是王朝兴盛的象征，而“松柏模糊”暗写陵寝渐隐于自然，与前文“高甍飞阁散榛芜”的残破楼阁呼应。诗人借“兴废”二字点题，以王朝兴衰与自然永恒形成对比，寄寓对历史循环、盛衰无常的怅惘与深思。②人生渺小的真切感慨：前六句铺展宏大苍茫之景：山回烟绕中孤塔凌霄，断雁秋云飘于旷野，江风飒飒、海气浸遍楚吴。壮阔天地与“万里孤”的塔、“断雁”的孤影相衬，暗喻人生的渺小短暂。在永恒自然与沧桑历史的映衬下，个人悲欢更显微末，引发对生命价值的深沉叩问，情景交融。（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“_______，_______”两句，描绘了月光照耀江面，江面波光荡漾的壮丽景象。（2）李老师引用《答司马谏议书》中的“_______，_______”两句，启发学生做事前要深思熟虑再行动，这样才不会后悔。（3）与下边图片内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”【答案】（1）滟滟随波千万里何处春江无月明（2）度义而后动是而不见可悔故也（3）惊涛拍岸卷起千堆雪（乱石穿空，惊涛拍岸）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。说话的人，写文章的人，（）把他的话、他的文章让人家懂，还要让人家懂他的意思☐不但是字面上的意思，还有字面以外的意思。有时候，一句话的意思不全在字面上。比如☐有一天，一位客人坐在你家里，谈了半天，你瞧了瞧墙上的钟，说：“现在好像不早了吧☐”你这句话的意思，并不是问他现在时间是不是不早了，你是暗示他☐你该走了。他（）听懂了你这句话的言外之意，就会站起来告辞。他要是真以为你在问他时间，看看自己的手表说：“不错，已经十点了。”那你心里一定会觉得这个人怎么这样不懂事。这就是“意内言外”。字面上的意思，是“意内”；说话的人真正要表达的、没有说出来的意思，是“言外”。这种言外之意，是跟着场合、跟着说话的人和听话的人的关系变化的。同样一句话，在不同的情形下，A。比如，“这屋子真冷”这句话，可以是一句普通的感慨。如果是在一个你可以控制暖气的房间里对你说，那可能就是暗示你把暖气开大一点。（），我们听人家说话，读人家的文章，一定要用心思，要联系到当时的情况和说话的人是什么样的人，才能得到真正的理解，不至于误会人家的意思。反过来，我们自己说话、写文章，也要为听的人、看的人设想，该明显的地方要明显，该含蓄的地方也不妨含蓄，（）不要让人家捉摸不了。语言是一种社会活动，不能不顾到当时的情境。①语言的确是一种奇妙的东西，②你说出来的或写下来的，③只是一些词、一些字、一些句子，④却往往比字面上表现出来的多得多。会听的人，会读的人，能够从这有限的话里听出或看出无穷的意思；不会听、不会读的人，就只好停留在字面上，有时甚至连字面上的意思也搞不清楚。总而言之，学习语言，B。18.下列填入文中方框内的标点符号最恰当的一项是（）A.——：！——B.——，？：C.：：！——D.：，？：19.请在文中括号内依次填入恰当的关联词语。20.请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言准确顺畅，逻辑严密，可增删少量词语，但不得改变原意。22.“语言是一种社会活动，不能不顾到当时的情境。”请根据下面的情境，写出“这屋子真冷”的两种“言外之意”。情境：小明转到我们班，做完自我介绍，回到座位后，他对我说：“这屋子真冷。”【答案】18.D19.不但只要所以千万20.A所表达的言外之意不同B要学会理解和表达言外之意21.①“语言的确是一种奇妙的东西”表述不当，可改为“语言的确是一种奇妙的工具”。②“你说出来的或写下来的”表述不当，可改为“你说出来的话语或写下来的文字”。22.情境一：小明可能觉得教室环境陌生、冷清，用“这屋子真冷”表达自己初到新班级的不适应、孤独感。情境二：小明可能觉得班级氛围不够热情，用“这屋子真冷”暗示希望同学们能更热情地接纳他。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。第一空：此处后文是对前文“还要让人家懂他的意思”的具体说明，用冒号（：）引出解释或补充内容，符合标点用法，排除带破折号（——）的AB两个选项；第二空：“比如”后接单个短语、短句，或非完整列举的零散例子（例子仅为补充说明，无需明确总括）时，用逗号分隔。此处即是零散例子，无需明确总括，应用逗号（，），排除带冒号的C选项；第三空：句子末尾“吧”结合语境是疑问语气，并非感叹，故用问号（？），排除带感叹号（！）的AC选项；第四空：此处后文是“暗示”的具体内容，用冒号（：）引出提示的内容，排除带破折号（——）的AC选项。故选D。【19题解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。第一空：后文接“让