高考全国II卷语文试卷带答案与解析

高考全国II卷语文试卷带答案与解析考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

材料一：

《人工智能的发展对人类社会的影响》

随着人工智能技术的迅猛发展，其在各行各业的渗透日益加深。从智能制造到智慧医疗，从智慧城市到智能教育，AI正在重塑人类的生活方式与社会结构。在这一过程中，既带来了前所未有的效率提升与便利，也引发了关于就业、伦理、隐私等方面的深刻讨论。材料二：

《量子计算技术的突破与未来前景》

量子计算作为新一代计算技术，近年来取得重要突破。相比于传统计算机，量子计算机在处理某些问题时具有指数级的速度优势，尤其是在密码学、材料科学、药物研发等领域。然而，量子计算的技术门槛高，目前仍处于实验室阶段，尚未大规模应用于实际生产。材料三：

《中国科技自主创新的路径与挑战》

科技自主创新能力已成为衡量国家综合实力的重要指标。近年来，中国在芯片、5G、新能源等领域取得显著进展，但核心技术受制于人的局面尚未根本改变。突破“卡脖子”技术，加快科技成果转化，是实现高水平科技自立自强的关键。阅读以上三则材料，完成下面题目：下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.人工智能已广泛应用于医疗、教育等领域，推动了社会进步。

B.量子计算技术因其处理速度优势，被认为是最有前景的计算技术。

C.材料三强调要正视当前科技发展中的挑战，坚持自主创新。

D.材料一、二主要从技术发展的角度探讨了对社会的影响。答案：D

解析：材料一、二分别从人工智能与量子计算的技术发展角度探讨对社会的影响，但材料三更侧重于国家战略层面的自主创新路径与挑战，论述重点不同。材料一与材料二在论述方式上有什么异同？请简要说明。（6分）答案：相同点：都通过介绍技术发展现状，展示了其对社会的潜在影响。不同点：材料一侧重于人工智能在多个领域的实际应用与社会变革，材料二则聚焦于量子计算的技术优势及其尚未实现大规模应用的现状。请从材料三中找出三个体现“卡脖子”技术的具体领域，并简要说明。

（6分）答案：①芯片；②5G；③新能源。这些领域均属于关键技术领域，目前仍存在核心技术受制于人的局面。请简要概括材料三的核心观点，并指出其表达上的特点。（4分）答案：核心观点：实现科技自主创新是提升国家综合实力的关键。表达特点：语言凝练，观点明确，具有较强的政策指导性。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

阅读下面的文字，完成题目。夕阳西下，天边泛起一抹淡淡的橘红色。房子在风中微微摇晃，仿佛岁月的钟摆。风带着潮湿的气息，掠过村庄的田野和屋檐。柳树低垂着枝条，像一位守望的老者，静静地注视着这条小河。河边的芦苇在风中低语，沙沙作响，像是在讲述着古老的故事。远处，一只白鹭掠过水面，翅膀划开涟漪，留下一道白色弧线。这段描写充满画面感与诗意，通过自然景象的铺陈，传达了对乡村生活的眷恋之情。请指出这段文字运用了哪些描写手法，并说明其作用。（6分）答案：使用了比喻（如“房子在风中微微摇晃，仿佛岁月的钟摆”）、拟人（如“芦苇在风中低语”）、视觉描写（如“夕阳西下，天边泛起一抹淡淡的橘红色”）等手法，增强了文字的画面感与情感表达。请结合文中意象，分析作者情感的表达方式。（5分）答案：作者通过描写夕阳、房屋、柳树、芦苇、白鹭等自然意象，营造出一种宁静、怀旧的氛围，传达出对乡村生活的宁静与美好，以及对时光流逝的淡淡忧伤。文中“芦苇在风中低语”一句，有何表达效果？（5分）答案：将芦苇拟人化，赋予其生命和情感，使自然景物成为情感的载体，增强了文本的抒情性和感染力。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成题目。

《论语·卫灵公》

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”请解释下列加点词语在文中的含义。（4分）

①无求生以害仁

②有杀身以成仁答案：①害仁：损害仁德；②成仁：成就仁义之道。

解析：这两句出自《论语·卫灵公》，表达了儒家对于“仁”的追求高于生命的态度，“害仁”指危害仁德，“成仁”指实现仁的境界。下列各组句子中，加点词的用法与意义相同的一项是（3分）

A.子曰：“志士仁人，无求生以害仁”/无求生以害仁，有杀身以成仁

B.有杀身以成仁/有仁者乐山，有仁者乐水

C.志士仁人/敢问夫子恶乎长？

D.无求生以害仁/不求闻达于诸侯答案：A

解析：A项中“无求生以害仁”与“有杀身以成仁”结构相同，“以”均表示目的关系；B项“有”分别表示“有……的人”和“有……的”；C项“志士仁人”为名词性短语，“恶乎长”为疑问句；D项“无”表示否定，“不”表示否定，但结构不同。请概括该段话的核心思想。（6分）答案：这段话的核心思想是强调仁德高于生命，一个有志向、有仁德的人即便面临死亡也不应放弃实现仁义的大道。从修辞角度简要分析文中“无求生以害仁，有杀身以成仁”的表达效果。（7分）答案：使用对仗修辞，结构工整，增强语言的节奏感与形式美；通过“无……有……”的对比，突出“成仁”的坚定信念，表达强烈的道德立场。（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这首诗，完成下列题目。

《登金陵凤凰台》李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。请分析诗歌的前两句表达了诗人怎样的情感。（3分）答案：“凤凰游”象征昔日的繁华，“凤去台空”表达物是人非的感慨，隐含诗人对历史变迁与人生无常的深沉哀思。诗中“吴宫花草埋幽径”一句，运用了哪种修辞手法？有何作用？（3分）答案：运用了借代手法，以“花草”代指昔日吴宫的盛景，以“幽径”暗示其已成荒芜之地，增强历史感与画面感。请简要概括全诗的思想情感。（3分）答案：全诗通过对历史变迁、自然景观的描绘，抒发了对人生无常、政治颓败的感慨，以及对理想与现实之间的落差所产生的惆怅情思。（三）名篇名句默写（6分）

15.补写出下列句子的空缺部分。（每空1分，共6分）

①________________，为有牺牲多壮志。

②长风破浪会有时，________________。

③________________，只是朱颜改。

④________________，长河落日圆。

⑤晴川历历汉阳树，________________。

⑥________________，千金散尽还复来。答案：①苟利国家生死以；②直挂云帆济沧海；③旧时王谢堂前燕；④大漠孤烟直；⑤芳草萋萋鹦鹉洲；⑥天生我材必有用

解析：以上句子分别出自《赴戍登程口示家人》《行路难》《乌衣巷》《使至塞上》《黄鹤楼》《将进酒》，均为必修教材与选修教材中要求背诵的名句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

16.下列成语使用正确的一项是（3分）

A.他总是言简意赅，几天内就解决了这件棘手的事。

B.她的言谈举止文质彬彬，举止得体，令人敬佩。

C.这场演出十分精彩，令人忍俊不禁。

D.这个方案令人拍手称快，得到了所有人的认可。答案：B

解析：A项“言简意赅”指说话或写文章简明扼要，不冗长，“解决棘手的事”不恰当；B项“文质彬彬”形容文雅有礼貌，使用正确；C项“忍俊不禁”指忍不住笑，搭配“精彩演出”不合语境；D项“拍手称快”多用于正义得到伸张时的高兴情绪，使用不当。下列句子中，没有语病的一项是（4分）

A.因为他刻苦学习，所以成绩提高很快。

B.老师多次提醒我们，要严格遵守作息时间，避免迟到。

C.我们必须建立和完善一套科学合理的奖励机制。

D.他们俩个人都很努力，终于在比赛中取得了好成绩。答案：C

解析：A项“提高”与“成绩”搭配不当；B项“避免迟到”结构不完整，缺少搭配对象；C项无语病；D项“他们俩个人”表达重复，应为“他们两人”。请将下列句子补充完整，使语意连贯。（4分）

古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这告诉我们，学习和思考要________。答案：相辅相成、缺一不可

解析：根据原文可知，学习和思考必须结合起来，才能避免困惑和危险。请判断下列句子是否属于对偶句，并说明原因。（4分）

①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

②咬定青山不放松，立根原在破岩中。答案：①是，使用了结构相似、意义相关、字数相同的句子；②不是，只表达了一个完整的意思，结构不对称。

解析：①出自王勃《滕王阁序》，是典型的对偶句；②出自郑燮《竹石》，仅表达坚韧不拔的精神，不是对偶句。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

20.请补写出下列句子中的空白。（每空1分，共4分）

①明月松间照，____________。

②几处早莺争暖树，__________。答案：①清泉石上流；②谁家新燕啄春泥

解析：①出自王维《山居秋暝》，②出自白居易《钱塘湖春行》。请将下面句子中的画线部分进行修改，使句意更通顺。（2分）

他不仅成绩优秀，而且经常帮助他人，是班上的模范生。答案：不仅成绩优秀，而且经常帮助同学，是班上的模范生。

解析：原句主语明确，但“帮助他人”因缺乏具体对象显得空泛，改为“帮助同学”更具体、恰当。请说明下列句子中“焉”字的用法。（3分）

①三人行，必有我师焉。

②焉用彼相之？答案：①“焉”为句末语气词，无实义；②“焉”用于反问句中，作句末语气词，表示“哪里、怎么”的意思。

解析：“焉”在文言文中具有多种用法，常见的有三种：作兼词（如“于之”），作代词（如“焉”指代“之”），作语气词（感叹、反问语气）。四、写作（60分）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

近年来，我国在科技自主创新方面取得了一系列成就，但也面临着“卡脖子”技术的制约。有人认为，面对西方技术封锁，我们应加大投入，努力突破