福建省龙岩实验学校、龙岩高级中学、龙岩莲东中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

第第页龙岩市实验学校、龙岩市高级中学与龙岩莲东中学2025-2026学年第一学期期中质量监测班级姓名七年级语文学科（时间：120分钟满分：150分）命题人:陈楚洋审核人:郭春燕积累与运用（22分）根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话：“，。”王湾《次北固山下》中“，江春入旧年。”两句，揭示了自然界新旧交替的规律。（3）《咏雪》中，面对纷纷扬扬的大雪，谢家子女即景赋诗，描述雪景的两个比喻句分别是“”和“撒盐空中差可拟”。（4）《江南逢李龟年》中“，”,既有诗人个人的身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。（5）重阳节是我国的一个重要节日，岑参的《行军九日思长安故园》中“，”两句既点明重阳时节，又写出了诗人内心的的惆怅与凄凉。2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）在福建这片美丽的土地上，校园生活恰似一幅绚丽多彩的画卷。角落里，那片()的小花园，的确是个奇妙的地方。轻①(jié）的蝴蝶在花丛中翩跹，仿佛灵动的精灵。课堂上，原本人声鼎沸的教室，在老师走进的瞬间变得()。同学们恭敬地聆听着知识的②（chǎn）释，如同干涸的大地渴望甘霖。偶尔，挫折也会如汹涌的潮水吞噬我们的信心，让我们()。但在福建这片充满文化底蕴的土地上，先辈们的身影永远激励着我们。我们身着知识的③（kuī）甲，无畏挑战。当难题被攻克，那强烈的成就感便会涌上心头，让我们更加坚定地在学习之路上行走，雕刻属于自己的美好未来被我们实现。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)①②③1（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）(3分)A.人迹罕至鸦雀无声茫然无措B.人迹罕至万马齐喑浑浑噩噩C.门庭冷落鸦雀无声茫然无措D.门庭冷落万马齐喑浑浑噩噩（3）文中画横线的句子存在语病，请将更正后的句子写在横线上。（2分）123.名著阅读交流。(6分)暑期，小语参观了鲁迅故居，回来后小语又重温了《朝花夕拾》这部著作，以下为他整理的《朝花夕拾》人物关系表，请你完成以下任务。亲人

父亲周伯宜

母亲鲁瑞朋友

闰土

范爱农老师①

②89其他

邻居衍太太

保姆阿长(1)表中有两处空缺，请在横线处填上合适的人名。(2分)(2)表中的两位老师对鲁迅的成长有着重要影响。哪位老师更符合你心目中对良师的期待？请结合名著《朝花夕拾》的相关内容加以阐述。(4分)二、阅读与积累（68分）(一)阅读下面的诗歌，完成4～5题。(7分)【甲】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【乙】中秋月晏殊十轮霜影转庭梧，此夕羁人①独向隅。未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。【注】①羁人：羁旅他乡的人。②素娥：嫦娥。4.【甲】诗中“影入平羌江水流”中“入”和“流”有何妙处？请简要分析。(3分)5.【甲】、【乙】两首诗都借“月”抒怀，但情感有所不同，请简要分析。(4分)(二)阅读下面的文言文，完成6～9题。(16分)材料一：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《雍也》)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)材料二：孔子学鼓琴师襄子①,十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数②孔子曰：“丘未得其为人③也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长④,眼如望羊⑤,如王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操(节选自《史记·孔子世家》)【注】①师襄子：卫国乐师。②数：规律，这里指演奏的技巧。③为人：乐曲作者的为人。④几然而长：身材高大。⑤望羊：亦作“望洋”,远视的样子。⑥《文王操》:相传为周文王谱写的琴曲名。6.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）(3分)A.有间有所穆然/深思焉/有所怡然高望/而远志焉曰B.有间有所穆然/深思焉/有所怡然高望而远志焉/曰C.有间/有所穆然深思焉/有所怡然/高望而远志焉曰D.有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉/曰7.根据“方法提示”,解释下列加点字词。(4分)释义(填写文字)好之者不如之者词性活用（1）乐：联系成语，延（2）益：如四国查阅词典，选择义项。①②③④（3）王：师襄子席再拜（4）辟：8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)人不堪其忧,回也不改其乐。（2）孔子学鼓琴师襄子，十日不进。(3分)9.“学高为师，身正为范”是人们对万世师表孔子的高度评价。他以实际行动践行了《论语》语录。请在材料一中摘录任意一则，结合材料二中孔子的具体表现，谈谈你的理解。(4分)(三)请你阅读下面的文字，完成10～13题。(20分)爱的储蓄罐孙道荣①同学们排着队，面色凝重地将手中的钱投进捐款箱，1元，5元，10元……还有一些毛票。这都是他们节省下来的零用钱，他们怀着一个共同的愿望：希望那位得了白血病的同学能早日康复。②忽然，一个中年男人，双臂吃力地夹着一个纸盒子，从校外走了进来。他径直走到捐款的队伍前，放下纸盒，盒子里是一沓沓小额纸币，以及一堆亮闪闪的硬币。③他不就是学校旁的那个断臂小店主吗？几乎所有的孩子都认识他。他来干什么？④他对负责捐款的老师说：“把这些钱，转交给那个生病的孩子吧。”⑤老师为难地看着他：“你自己的日子也不宽裕，再说，这是我们学校内部的捐款，你就不用捐了吧。”⑥他坚定地摇摇头：“其实，这也不是我的钱，而是孩子们的钱啊。”⑦老师疑惑地看看他，把他请进了办公室。⑧关于他和他的小店，老师们也早有耳闻。学校两侧，开了很多小店。他的小店，卖一些书刊和文具，并没有什么特别之处，而且小店的位置也偏离学校大门，属于不好的地段，照理应该没什么生意，奇怪的是，他小店的生意却比别的小店都要好些，孩子们似乎都特别喜欢去他的小店买东西，而且很多同学还都是相约着去的。为什么孩子们要舍近求远，特地跑到他的店里去呢？有位老师佯装去买水笔，想去看个究竟。柜台里应声站起一个中年男人，问明了他想买什么后，男人伸出两只胳膊，从货架上“夹”起一支水笔。眼前的一幕让那位老师惊诧不已：中年男人根本就没有手，他的两只手臂从小臂处都断了，只露出两个肉球一样的东西，他就是靠这两个“肉球”将笔对夹起来的。后来大家才知道，在一次事故中，他永远地失去了双手。如今，他全靠这两只没有手的胳膊支撑起自己的生活。老师终于明白为什么孩子们都选择去他的小店买东西了。⑨那么,他今天为什么会来捐款？纸盒里的钱又是怎么回事？他向大家讲述起纸盒里那些钱的来历——⑩“每天一放学，就有不少孩子来到我的小店买东西。货物都放在我身后的柜台上，孩子们需要什么,我用双臂一夹，就从柜台上‘夹’下来了，再递给孩子。‘夹’货物难度不大，可是，‘夹’钱就有点难了，特别是硬币，我的双臂根本夹不起来。细心的孩子们怕难为我，所以都会尽量将钱准备得正好，这省了我很多麻烦，但还是少不了找零的情况。后来，我就想了个办法，将零钱都放在一个纸盒里，孩子们付完钱后，需要找零的话，就让他们直接从纸盒里自己拿。”⑪“有人还担心，我这样让他们自己找零，是不是太轻信别人了？但我相信这些孩子，他们不会故意从我这儿多拿钱的。月底盘点时，我吃惊地发现，账还真对不起来了。我翻来覆去，算了好几遍，账面就是对不上。你们不要误解，不是钱少了，而是多出来了，扣除成本，减去利润，账面上多出十几元钱。我是财务出身，账从来不会错的。很显然，钱是从那堆零钱里多出来的。后来，每个月对账，我都发现，总会多出一点钱，有时多出一二十元，有时多出百十元。”⑫说到这里，他的眼睛有点湿润。他说：“虽然我一再跟孩子们说，记得自己找零钱，他们也确实自己从纸盒里拿零钱了，但每个月，我的小店还是会多出不少钱来。我把这些钱都攒了下来，这个纸盒子就是我的储蓄罐。今天，我把它们转交给你们，我不知道那个生病的孩子是谁，但我一定见过他，他也一定去我的小店买过东西。这些钱希望能帮上他一点忙。”说着，他用双臂费力地从上衣口袋里“夹”出一叠纸钞，“老师，这点钱是我的心意。”⑬他走出学校的大门，身后是琅琅的读书声，他晃晃手臂，两只半截空荡荡的衣袖，像风一样翩翩起舞。(节选自《中学时代》,有删改)10.下列对文章内容及写作技巧的分析，正确的一项是（）（3分）​A.断臂店主额外捐出自己的钱，是因为他经营小店利润丰厚，生活宽裕，有能力帮助他人。B.第⑧段插叙“老师探小店、发现店主无双手”的内容，既解开“孩子舍近求远购物”的悬念，也为后文“孩子悄悄多留钱”的情节做铺垫。C.文中描写捐款箱里的“1元，5元，10元……还有一些毛票”，是为了突出同学们捐款数额少，体现校园捐款的局限性。D.文章以“琅琅的读书声”结尾，运用夸张手法，营造热闹的校园氛围，与店主的孤独形成对比。11.请结合语境，根据括号内提示的角度赏析句子。(6分)（1）他径直走到捐款的队伍前，放下纸盒，盒子里是一沓沓小额纸币，以及一堆亮闪闪的硬币。(从加点词角度进行赏析)（3分）（2）他晃晃手臂，两只半截空荡荡的衣袖，像风一样翩翩起舞。(从修辞手法角度进行赏析)（3分）12.本文整体以第三人称“他”进行叙事，到第⑩⑪段时，叙述人称转为第一人称“我”,这样安排有什么好处？请结合文章内容进行分析。(5分)13.小说标题“爱的储蓄罐”意蕴丰富，请结合小说的内容和主旨加以探究。（6分）阅读下面的文字，完成14～16题。（13分）古人的“礼仪修炼手册”①古人初次见面要注意什么？眼睛该看哪？我们可以从汉代《仪礼》简中寻找答案。②1959年7月，甘肃武威磨咀子墓群6号墓发掘出土了一批《仪礼》简，简牍共469枚，共计27298字，由汉代通行的隶书写成，虽历经2000多年，却保存完整、墨迹如新，是目前考古发现数量最大的单一典籍类简牍，也是目前所见最古老的《仪礼》抄本，为研究古代礼仪制度提供了第一手资料，因此被称为“天下第一简”。③《礼记》里说：“往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”中国自古追求“礼仪”文化，源头就在《仪礼》这部经典。相传西周时期，周公制礼作乐；春秋时期，孔子收集有关礼的文献，整理修订为“礼”,以教弟子，儒家六经中的《礼》就是《仪礼》的初本，《仪礼》详细记述了周代贵族阶层关于冠、婚、丧、祭、射等各项礼仪和准则(冠礼指古代男子的成年礼),是贵族子弟“必修教材”。④除了冠礼、婚礼、丧礼等礼仪规范，古人在日常交往中还有哪些礼仪呢？一起翻开这本“礼仪修炼手册”瞧一瞧!⑤二人初次交往应该注意什么？“士相见之礼。挚，冬用雉，夏用据。左头奉之。”君子相见，要备好礼物。冬天用野鸡，夏天用干腌的鸟肉，敬献时将其头安放在左边，以示尊敬。季节不同，身份不同，携带的礼物、回拜的方式也不同。这就是礼尚往来的相处之道。⑥与尊长交流时眼神该看向哪里？“凡与大人言，始视面，中视袍，卒视面。无改，终(众)皆如是。”跟尊长说话，要注意自己的目光。开始时，要注视尊长的面部，观察其反应后再说话。说完话后，目光放低至对方胸口，以示尊敬。最后，再将目光移至对方面部，交流中体态不能随意变动。⑦与不同人交谈，应该说什么？“与老者言，言使弟子；与幼者言，言孝弟(悌)于父兄；与众言，言忠信慈祥。”与年长者交谈，应谈论如何教导弟子；与年幼者交谈，应该谈如何孝敬父兄；与众人交谈，应谈如何忠信、慈爱处世。所谓“说话的艺术”便是如此了。⑧中国自古就有“礼仪之邦”的美誉，“礼仪”二字渗透在我们的血脉当中。一揖一让、一言一行，是尊敬，是谦让，是友善，也是属于中国人优雅的仪式感。(摘编自央视新闻客户端《文博日历》)14.下列对这篇文章的分析，不正确的一项是：()(3分)A.《仪礼》简由汉代通行的隶书写成，共469枚，是目前所见最古老的《仪礼》抄本。B.初次见面，要依季节、身份来考虑礼物、回拜方式，献礼时需将礼物头部朝左放置。C.与尊长交流时，目光全程都要注视对方面部，交流中体态端正，以表示尊敬和专注。D.关于冠、婚、丧、祭、射等各项礼仪，以及日常生活中的礼仪，都可以参考《仪礼》。15.文章主要从哪几个方面介绍有关《仪礼》的内容？(4分)16.你是中学生，假如你穿越到古代，冬天的时候去拜访初次见面的谢太傅（尊长），你该怎么做才合乎礼仪？请参照文章所述，有条理地回答。(6分)（五）请阅读下面材料，完成17～19题。（12分）材料一“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。”这句话出自《论语·颜渊》，是孔子对于人际交往的观点。孔子认为，一个人只要内心保持敬重而没有过失，对待他人恭敬且有礼貌，那么普天下的人都可以成为他的兄弟。这种理念体现了儒家交友观里重视品德修养和礼貌待人的特质，认为个人良好的道德品质是交友的基础，将道德层面的自我完善与人际交往进行了紧密结合。材料二某中学对七年级500名学生的交友情况进行问卷调查，结果如下：材料三：真正的友谊应具有多重特质。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”友谊需要包容，朋友之间难免会有分歧与矛盾，能以宽广胸怀接纳对方的不完美，是友谊长久的关键。此外，友谊还需真诚，正如鲁迅所言“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打”，只有双方毫无保留地展现真实自我，才能建立深厚的情感连接。17.下列对材料内容的理解，不正确的是（）(3分)A.孔子“四海之内，皆兄弟也”的理念，强调品德修养和礼貌是交友的基础。B.据材料二统计，超过半数中学生通过网络平台交友，其占比高于邻里/亲友介绍。C.材料二中，中学生最主要的交友动机是“拓展人脉圈子”，占比近三成。D.雨果和鲁迅的名言，分别点明了友谊“包容”和“真诚”的核心特质。18.结合材料一和材料三，说说建立长久的友谊需要具备哪些条件？（4分）19.某同学认为“网络交友占比高，说明现实交友已经不重要了”，请结合材料二和生活实际，谈谈你对这个观点的看法。（5分）三、写作（60分）20．美的含义是丰富的，美时常体现在生活的细微处。细微之美，是朱自清笔下的茵茵春草，也是学校操场上的夕阳暖照；细微之美，是莫怀戚一家人散步时的温馨场景，也是一家人围坐餐桌吃饭时的愉快交谈；细微之美，是“人民教育家”于漪童年时的读书乐趣，也是教室里同学们专心学习的身影……你心目中的细微之美又是什么呢？请以“美在细微处”为题，根据自己的学习、生活经历写一篇记叙文。要求：自选角度；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。龙岩市实验学校、龙岩市高级中学与龙岩莲东中学2025-2026学年第一学期期中质量监测答案积累与运用（22分）1.（共8分，1句1分）（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）海日生残夜。（3）未若柳絮因风起。（4）正是江南好风景，落花时节又逢君。（5）强欲登高去，无人送酒来。2.（共8分）（1）①捷②阐③盔（共3分，每空1分）（2）A（3分）（3）让我们更加坚定地在学习之路上行走，去雕刻属于自己的美好未来。（2分）3.（共6分）（1）（共2分，每空1分）①寿镜吾先生②藤野先生（2）（4分）【示例1】：藤野先生更符合良师期待。（1分）在《藤野先生》中，藤野先生关心弱国学生，尊重不同文化，没有民族偏见。面对中日学生差异，平等对待鲁迅，在“匿名信事件”中为鲁迅辩护，驳斥日本学生对中国学生的歧视，给予异国学子人格尊严，更符合我心中对良师的期待。（3分）【示例二】：寿镜吾先生更符合良师期待。（1分）在《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生严而不厉，方正，质朴，博学。学生课上偷偷画“绣像”，他不严厉斥责；课后允许学生在书屋后园折腊梅、寻蝉蜕，不束缚孩子爱玩的天性与创造力，更符合我心中对良师的期待。（3分）【评分标准】选择明确（1分）：开篇清晰指出“藤野先生更符合”或“寿镜吾先生更符合”，未明确选择扣1分。每个角度需包含“角度概括+《朝花夕拾》具体内容依据”，1个完整角度得1分，共3分。二、阅读与积累（68分）（一）（共7分）4.（3分）“入”和“流”描绘出月影映入江水，又随江水流去的画面。（1分）不仅写出月映清江的美景，又点明秋夜行船之事。（2分）5.（4分）【甲】诗中，李白借月抒发即将离开故乡，外出闯荡时的憧憬和喜悦以及对友人的思念；（2分）【乙】诗中，晏殊借中秋月抒发无法与家人团圆的孤独、惆怅和幽怨之情。（2分）（二）（共16分）6.（3分）D7.(4分，每空1分)（1）以…为乐（2）增加，加深（3）统治，称王（4）同“避”，后退8.（共5分）（1）别人都不能忍受那种忧苦，颜回却不改变他自有的快乐。（2分）（2）孔子向师襄子学习弹琴，十天没有进展。（3分）9.(4分)示例一：“学而时习之，不亦说乎?”强调学习应该按时复习。（2分）孔子一段时间一段时间地复习练琴，在复习中不断加深对乐曲的理解，践行了这一点。（2分）示例二：“温故而知新，可以为师矣。”强调温习学过的知识可以获得新的体会。（2分）孔子反复练琴，逐步加深对弹奏音乐的理解，甚至推断出作曲者，践行了这一点。（2分）示例三：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”通过比较，肯定了以学习为乐的人。（2分）孔子好学音乐，学而不厌，沉浸其中，践行了知之、好之，更是乐之，最终学有所悟，习有所得。（2分）【材料二参考译文】孔子向师襄子学习弹琴，十天没有进展。师襄子说：“可以学习新曲子了。”孔子说：“我已经熟悉这首曲子了，但还没有掌握其中的规律。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经掌握了规律，可以学习新曲子了。”孔子说：“我还没有领会这首曲子的意图。”又过了一段时间，(师襄子)说：“你已经领会了意图，可以学习新曲子了。”孔子说：“我还没有了解作曲者的为人。”过了一段时间，孔子有所感悟，深思熟虑，心情愉悦，目光远大，志向高远，说：“我了解了作曲者的为人，他肤色黝黑，身材高大，眼神如同远望，能够统治四方，不是文王还有谁能做到呢!”师襄子退后整理席位，再次拜谢，说：“老师所弹的正是《文王操》。”（三）（共20分）10.（3分）B​【解析】A选项错误，原文明确提到店主“生活也不宽裕”（第⑤段），额外捐钱是出于善意，而非“利润丰厚”；C选项错误，描写零钱是为了体现同学们“节省下来的零用钱”，凸显心意而非“数额少、局限性”；D选项错误，“琅琅的读书声”是环境描写，非夸张手法，作用是呼应校园场景，与店主传递的善意形成温暖呼应，而非“对比孤独”；B选项正确，第⑧段插叙既解答了前文“小店位置偏却生意好”的疑问，也为后文“孩子体谅店主、悄悄多留钱”的情节提供合理性，符合插叙的作用。11.（6分）（1）（3分）“一沓沓”点明了纸币多而且被整齐地叠放在一起的状态，“一堆”体现了硬币数量之多。（1分）说明了断臂店主的用心和对捐款这件事庄重的态度,刻画出了断臂店主善良、慷慨的人物形象,侧面表现了孩子们的善良。（2分）（2）（3分）运用比喻、拟人的修辞手法（1分），将断臂店主半截空荡荡的衣袖晃动的状态比作风翩翩起舞的样子,使得原本略显沉重的画面变得轻盈而灵动,表达了作者对断臂店主心怀大爱的美好品质的敬佩和赞美。（2分）12.（5分）文章整体上以第三人称“他”进行叙事,有利于安排曲折变化的情节,便于揭示互助、感恩的文章主旨。（2分）第⑩⑪段叙述人称转为第一人称“我”,“我”作为叙述者,解释了纸盒里钱的由来,有利于直接表达“我”对孩子们的感激之情,丰富人物形象,使文章更加真实感人。（3分）13.（6分，一点2分，答对三点得满分）示例:①“爱的储蓄罐”中,“储蓄罐”指装零钱的纸盒子。既指断臂店主存在纸盒子中的钱,也指孩子们买东西时多给店主的钱。（2分）②这份“爱”承载着断臂店主慷慨、善良的品质,也展现了孩子们善良、诚实,富有爱心的品质。（2分）③“爱的储蓄罐”是孩子们与店主之间互帮互助、关爱他人的温暖传递。以此为题,寄寓了作者希望这份爱传递下去,影响更多人的美好希冀。（2分）（四）（共13分）14.（3分）C【解析】C选项错误，原文第⑥段明确“凡与大人言，始视面，中视袍，卒视面”，即与尊长交流时，目光需经历“面部→胸口→面部”的变化，并非“全程注视面部”，选项与原文矛盾；15.（4分，每点1分）​①《仪礼》简的考古价值。②《仪礼》的起源和主要内容。③《仪礼》中的日常交往礼仪。④《仪礼》的文化意义（也可答：礼仪是渗透在中国人血脉当中的仪式感）。【解析】①《仪礼》简的考古价值。介绍甘肃武威出土的《仪礼》简的规模、字体、保存状态，及其“天下第一简”“最古老《仪礼》抄本”的地位。②《仪礼》的起源和主要内容。起源于周公制礼、孔子整理（属儒家六经），记载周代贵族冠、婚、丧、祭、射等礼仪，是贵族子弟“必修教材”。③《