广东省茂名市高州市十二校联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年度第一学期学情练习（11月）九年级语文试卷（考试时间：120分钟，满分：120分）一、积累运用（21分）1.默写填空。A请你根据语境和诗句参考，补全这段话。爱恨情仇、建功立业、修身养性，像毕淑敏一样，古代文人们也有为自己的精神修建三间小屋；第一间小屋里，李商隐盛放着“（1）________________，________________”（《无题》）的至死不渝的爱；许浑盛放着“（2）________________，________________”（《咸阳城东楼》）的登临高楼思乡之情。第二间小屋里，范仲淹盛放着“（3）________________，________________”（《岳阳楼记》）的政治抱负。第三间小屋里，秦观享受着“倚东风，（4）________________。________________，收尽春光”（《行香子》）的悠然。B.将诗句补充完整。（5）“________________，________________。”停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。【《行路难》（其一）】（6）“________________”，二十三年弃置身“________________。”到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）【答案】①.春蚕到死丝方尽②.蜡炬成灰泪始干③.一上高城万里愁④.蒹葭杨柳似汀洲⑤.先天下之忧而忧⑥.后天下之乐而乐⑦.豪兴徜徉⑧.小园几许⑨.金樽清酒斗十千⑩.玉盘珍羞直万钱⑪.巴山楚水凄凉地⑫.怀旧空吟闻笛赋【解析】【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蚕、蜡炬、蒹葭、汀洲、徜徉、樽、珍羞、凄凉、赋”等字词容易写错。阅读下面的文字，完成下面小题。“只争朝夕”出自在毛泽东《满江红·和郭沫若同志》中的“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”。意在指出人世间多少事都是匆匆而过，但是时不我待，________，要从现在就开始争分夺秒，不枉费大好年华。“只争朝夕”是奋发图强的进取。“天行健，君子以自强不息。”即便是（1）jīngshìqícái也应保持热忱之心。不断________自我和强健身心，尽力应事接物，修齐治平，（2）qièérbùshě地奋斗一生。这种积极进取、刚健有为的（3）zhuóyuè精神，就是成就人、成就事业的秘诀。时光不肯轻易垂青成功，任何一次成功，不是在与时间的赛跑中不懈奋斗、怀抱梦想的结晶。“只争朝夕”，是中华文化给所有奋进者的箴言，________人们抓紧每一时、珍重每一天。2.根据拼音写出相应的词语。（1）jīngshìqícái（）（2）qièérbùshě（）（3）zhuóyuè（）3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A.迫不及待充实提醒 B.刻不容缓充实提醒C.迫不及待充沛提示 D.刻不容缓充沛提示4.语段中画线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（）A.任何一次成功，不是在与时间的赛跑中怀抱梦想、不懈奋斗的结晶。B.任何一次成功，都是在与时间的赛跑中不懈奋斗、怀抱梦想的结晶。C.任何一次成功，都是在与时间的赛跑中怀抱梦想、不懈奋斗的结晶。D.任何一次成功，并不是在与时间的赛跑中不懈奋斗、怀抱梦想的结晶。【答案】2.①.经世奇才②.锲而不舍③.卓越3.B4.C【解析】【2题详解】本题考查汉字字形。经世奇才：jīngshìqícái，具有治理天下的卓越才能的人。锲而不舍：qièérbùshě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。卓越：zhuóyuè，高超出众。【3题详解】本题考查词义辨析。第一空，迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。刻不容缓：形势紧迫，事情迫在眉睫，不能再拖延，需要立即行动。在此指的是“要抓紧时间，立即行动”，应选“刻不容缓”。第二空，充实：内容充足不虚或指使内容丰富。它意味着精神生活和物质生活达到了一定的水平。充沛：指事物的数量、质量、能力等非常充足，没有缺乏或不足之处。形容充分、丰富或充足。使用场景：常用于形容精力、能力、资源等充足的情况。在此指的是人要不断丰富自己的精神生活。应选“充实”；第三空，提醒：通过言语或行动告诉他人注意某事或某种情况。提示：提供给某人的暗示、指导或建议，以表明或暗示某种信息或想法。它可以是口头的、书面的、符号化的或行为上的。提示通常用来帮助人们进行思考、解决问题或取得进展。在此指的是“‘只争朝夕’这句话告诉人们要珍惜时间”，应选“提醒”；故选B。【4题详解】本题考查修改病句。本句存在否定不当和语序不当的语病，应将“不是”改为“都是”；应将“不懈奋斗”和“怀抱梦想”的位置调换，故改为：任何一次成功，都是在与时间的赛跑中怀抱梦想、不懈奋斗的结晶。故选C。班级开展“英雄花开英雄城”红色研学活动，小越同学计划去参观文德楼，感受红色文化。根据下面的材料，完成下列任务。近日，经过为期1年的改造更新，位于越秀区的文德楼重新对外开放。该楼成为广州市首个在居民楼内部运行的红色场所，为老城区新添一座“红色地标”。文德楼位于文德东路文德里，建于20世纪初，是一座“n”字形洋楼，由五幢三层高的楼房连成一体。楼房为钢筋混凝土结构，楼体设有“文德楼”横匾，地面铺设花阶砖，外墙为明亮的黄色。1925年秋，中共广东区委租赁文德楼部分房子给周恩来夫妇等共产党人居住，其中周恩来、邓颖超住在文德楼3号二楼。从文德楼开始，周恩来与邓颖超携手相伴余生，共同为共产主义理想而奋斗。在广州组建小家之后，他们立马投身到各自的战斗领域，决心以行动改变家国命运。5.任务一：选择对联。小越在参加周恩来夫妇的“小家”时，突然想到一副对联很适合挂在此处，根据材料，你认为下列哪一副更适合？为什么？【甲】上联：事能知足心常泰下联：人到无求品自高【乙】上联：与有肝胆人共事下联：从无字句处读书6.任务二：写推荐语。参观结束后，小越要向同学们推荐“文德楼”，帮他写一篇推荐语。【答案】5.示例：乙联更适合。乙联写要和有理想有担当的人共事，要从生活实践中获取知识、增长才干。这与材料中周恩来夫妇携手相伴，投身革命活动符合。6.示例：这座位于越秀区文德东路、建于20世纪初的“n”字形黄色洋楼，是广州市首个在居民楼内部运行的红色场所。1925年秋，周恩来与邓颖超曾在此居住，携手开启为共产主义理想奋斗的征程。这里不仅有百年建筑的韵味，更承载着革命先辈的家国情怀，是感受红色文化、汲取奋进力量的好去处！强烈推荐给喜爱红色历史文化的同学们。【解析】【5题详解】本题考查内容概括与句子理解。从材料“从文德楼开始，周恩来与邓颖超携手相伴余生，共同为共产主义理想而奋斗。在广州组建小家之后，他们立马投身到各自的战斗领域，决心以行动改变家国命运”可知，周恩来、邓颖超从在文德楼居住开始，携手相伴，为共产主义理想共同奋斗，后来又投身不同战斗领域去改变国家命运，这体现出他们心怀天下、以天下大事为己任的担当。分析【甲】联“事能知足心常泰，人到无求品自高”可知，此联强调个人修养中的知足与淡泊，虽意境高雅，但与周恩来夫妇在此地投身革命、救国救民的历史情境不符。分析【乙】联“与有肝胆人共事，从无字句处读书”可知，上联强调和有胆识、有担当的人一起为大事奋斗，下联体现从生活实践等无字处汲取知识、增长才干，契合周恩来夫妇以天下为己任、积极投身革命实践的精神。因此【乙】联更适合。【6题详解】本题考查推荐语拟写。围绕“英雄花开英雄城”和“红色文化”的主题，准确引用地理位置（越秀区文德东路）、建筑特征（黄色、“n”字形、三层洋楼）、历史背景（1925年周恩来夫妇居住）等关键事实，突出文德楼作为红色地标的教育意义。表达时要简洁生动，富有感染力，符合推荐语的口语化与号召性特点。示例：同学们，如果你想知道英雄如何在平凡小家中孕育伟大理想，就来文德楼看看吧！这座藏身于越秀老城的黄色“n”字形洋楼，不仅是广州首个设在居民楼里的红色场所，更是周恩来与邓颖超革命爱情与信仰启程的地方。1925年，他们在此安家，随即投身救国洪流——一砖一瓦，皆有故事；一灯一窗，俱见初心。走进文德楼，就是走近一段热血与深情交织的红色记忆！二、阅读（49分）（一）（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】（修）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不驰废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事驰废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.故自号曰醉翁也/阴风怒号 B.暮而归/一屠晚归C.不见治迹/险躁则不能治性 D.或问/或异二者之为8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）为政宽简，而事不弛废，何也？9.请用三条“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。以纵为宽以略为简则政事驰废而民受其弊10.【乙】文中欧阳修治理地方的举措与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”有何相似之处？简要分析。11.欧阳修的为官之道主要体现在何处？结合【乙】文简要分析。【答案】7.B8.（1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（2）（您）治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉荒废，为什么呢？9.以纵为宽/以略为简/则政事驰废/而民受其弊10.乙文中欧阳修在治理地方时，注重为民着想，不追求声誉，而是让民众感到便利和舒适，这和杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一样，都体现了对百姓的同情和祝愿。11.为政宽松简易，但遇事不疏忽，如他发现荒远小邑尚有众多冤假错案，故谨慎处事，简易不烦扰，故人民得享安居之乐。【解析】【导语】两则选文一展欧阳修之“乐”，一显其“政”。【甲】以清丽笔触写醉翁寄情山水、与民同乐，体现旷达襟怀；【乙】记其贬谪不堕，勤政爱民，主张“宽简而不扰”，彰显务实仁政。一文一史，一隐一仕，共同勾勒出欧阳修外放而内守、乐中有责的儒者形象。【7题详解】本题考查一词多义辨析。A.动词，取别号、命名/动词，呼啸、吼叫；B.都是动词，意思是“回家”；C.名词，治理的政绩/动词，修养、陶冶；D.代词，有人/副词，或许、也许（表推测）；故选B。【8题详解】本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：（1）芳：香花，这里指野花；发：开放；佳：好的；秀：植物开花、抽穗，引申为茂盛、挺拔；繁阴：浓密的树荫。（2）为政：治理政事，执政；宽简：宽和而不苛刻，简要而不繁琐；弛：指松懈、放松；废：指荒废、搁置；何：疑问代词，意为“什么”或“为什么”。【9题详解】本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意为：把放纵当作宽厚，把粗略马虎当作简要，那么政务就会松懈荒废，百姓就会因此遭受损害。根据句意可知，“以纵为宽”“以略为简”是两个并列分句，阐述了两种对“宽简”治政理念的错误理解；“则政事驰废”表达完整的意思，指出上述错误做法的后果；“而民受其弊”表达完整的句意，进一步说明错误做法的最终危害。因此可断句为：以纵为宽/以略为简/则政事驰废/而民受其弊。10题详解】本题考查内容理解与概括。由【乙】文“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰”“所至民便之”可知，欧阳修治理地方，不追求表面政绩和声誉，而是采取“宽简”政策，不苛急、不繁碎，注重减轻百姓负担，让民众安居乐业，强调务实惠民，体现了以民为本、心系苍生的仁爱精神。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。结合“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，杜甫身处茅屋破败之境，却推己及人，渴望天下贫寒之士皆得庇护，表达的是博大的济世情怀与对民生疾苦的深切关怀。综合以上分析可得出二者的相似之处：欧阳修的“宽简而不扰，所至民便之”与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，都超越个人得失，将百姓福祉置于首位，都体现了以民为本、心系苍生的仁爱精神。【11题详解】本题考查内容理解。由【乙】文“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修的为官之道是“宽简而不扰，所至民便之”。他治理地方不追求表面政绩或虚名，而是采取宽和、简要的政策，避免苛政与繁琐扰民。他明确指出，“宽”是反对严苛急迫，“简”是摒弃琐碎形式，其核心在于务实、便民、安民。结合【乙】文“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：‘以荒远小邑且如此，天下固可知。’自尔遇事不敢忽也”可知，欧阳修的为官之道源于其贬谪夷陵时对冤案错案的反思——“以荒远小邑且如此，天下固可知”，由此确立“遇事不敢忽”的谨慎态度。他将百姓实际利益置于首位，强调政策应减轻民众负担而非制造麻烦。这种“宽简而不扰”的治理智慧，既体现儒家仁政思想，又具有现实政治远见，是其深受百姓爱戴、政声卓著的根本原因。【点睛】参考译文：【甲】山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。【乙】（欧阳修）刚刚被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，于是取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来可以知道了。”从这以后遇事不敢疏忽。凡是他治理过的几个郡，看不到严厉的措施，也不求声誉，宽容简朴而不扰民，所以他来到的地方人民生活便利。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当作宽厚，把粗略马虎当作简要，那么政务就会松懈荒废，百姓就会因此遭受损害。我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”（二）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。善读书不必贪书①在中国古代，“万般皆下品，惟有读书高”，读书成为很多人共同的追求，但也不乏有人舍本逐末，离开了读书的根本目的，片面追求贪占书籍。北魏开国皇帝拓跋珪之贪，有别于史上那些荒淫无度的君主。他一不贪色，二不贪杯，三不贪财，却有个特别高大上的嗜好：贪书。②如何贪？据《资治通鉴》载，拓跋珪上位不久，就与博士李先研究书籍收藏。拓跋珪问李先：“天下何物最善，可以益人神智？”李先说，“莫若书籍。”拓跋珪行伍出身，读书是外行，问：“书籍凡有几何，如何可集？”李先是内行，献计说：“自书契以来，世有滋益，以至于今，不可胜计。苟人主所好，何忧不集？”③对话透露的信息，一是把书籍定位为天下最善，二是将集书作为人主之好。这样的定位，等于把拓跋珪个人的“贪书”之好，升级为举全国之力的国家行为。接下来，一场从上到下、声势浩大的“命郡县大索书籍”运动迅速展开，搜集到的书籍，源源不断地集中起来，“悉送平城”。④问题在于，拓跋珪得到天下之书后，并未见他带头学习，也未号召开展“益人神智”的读书活动。一句话，如山堆积的天下之书，只为面子光鲜。贪书之好，不过叶公之于龙；所谓“最善”，也只是满足贪欲而已。⑤与拓跋珪贪书不读书不同，梁元帝萧绎既读书且贪书。梁元帝的父亲，是“虽万机多务，犹卷不辍手”的梁武帝萧衍，大哥是大名鼎鼎的昭明太子萧统，一部《昭明文选》，足以奠定其在中国文学史上的地位，三哥萧纲“篇章辞赋，操笔立成。博综儒书，善言玄理”。浓厚的读书氛围，令早慧的萧绎如鱼得水。《梁书》称，萧绎“年五岁，高祖问：‘汝读何书？’对曰：‘能诵《曲礼》。’高祖曰：‘汝试言之。’即诵上篇，左右莫不惊叹”，“既长好学，博综群书，下笔成章，出言为论，才辩敏速，冠绝一时”。⑥萧绎跻身“四萧”文学排行榜，凭的是真本事！《南史》说，梁元帝萧绎“爱书籍，既患目，多不自执卷，置读书左右，番次上直，书夜为常，略无休已，虽睡，卷犹不释”。如此热衷于读书，且靠着读书作文而名垂青史的帝王，应该明白读书与现实之间的关系吧？⑦事实恰恰相反。作为梁元帝的萧绎面对西魏兵临城下的严峻局面，一无退兵之策，二无成仁之心。《资治通鉴》载，气急败坏的梁元帝，一面假装镇静与下属讨论《易经》，一面吩咐下人焚烧十四万卷藏书，叹曰“文武之道，今夜尽矣”。做了阶下囚的梁元帝萧绎，在回答为何焚书时，竟把失败原因归结于读书：“读书万卷，犹有今日，故焚之！”对此，魏征叹道：“不崇教义之本，偏尚淫丽之文，徒长浇伪之风，无救乱亡之祸矣。”⑧可见，拓跋珪贪书在贪面子，梁元帝贪书在耽于书。________________。【链接材料】在学习历史知识的时候，要坚持马克思主义的历史观和方法论，不能读死书，要同工作实际结合起来，对所读之书要取其精华、去其糟粕，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，知古鉴今、古为今用，这样才能在我们认识和处理现实问题中发挥历史知识应有的积极作用。（2011年9月1日，习近平在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话）12.【信息辨析】结合文章内容选出最适合放到第⑧段横线上的一项（）A.一个人阅读能力的高低，直接决定了他获取信息、掌握知识、思考问题的速度和质量。B.善读书者，不能止于占有书籍，亦不能流于教条主义而不能运用。C.我们可以从自己感兴趣的书籍开始阅读，慢慢扩展自己的阅读范围，提高自己的阅读水平。D.总之，读书是一种不可或缺生活方式，让我们一起培养良好的读书习惯，享受读书带来的愉悦吧！13.【思路梳理】有同学认为文章第⑥段与第⑤段一样，都突出了梁元帝萧绎热爱读书，内容重复，应该删掉。你是否赞同？请说明理由。14.【内容理解】如果你是学校图书管理员，结合文章和链接材料，就如何真正做到“善读书”。给同学们提几条建议。【答案】12.B13.示例：不赞同。第⑤段是由拓跋珪贪书不读书过渡到梁元帝萧绎的既读书且贪书，二者形成对比。本段也强调了萧绎之所以热爱读书是因为家庭有浓厚的读书氛围。第⑥段再次强调萧绎爱读书是为了引出关于“贪书”的第二种情况；读书却与现实生活脱节，即不能灵活运用所学。14.示例：①读书不是为了面子，要选择适合自己的书阅读；②要把阅读中所学到的知识灵活运用到生活中去，不要“死读书”；③要带着思考去读书，选取有益身心的内容，剔除无价值的内容；④营造浓厚的读书氛围，有助于更好地读书。【解析】【导语】《善读书不必贪书》这篇文章以“善读书”为核，借拓跋珪、萧绎二例展开论述，结构清晰且极具思辨性。先以拓跋珪“贪书不读”衬书籍沦为面子工具的荒诞，再用萧绎“读书不活用”、败后焚书怨书的反差，揭“耽书却弃实用”的弊病。结尾点明“善读书忌占有、忌教条”的主旨，以史为鉴，既规避空洞说教，又让“读书需活用”的道理具象可感，为当下阅读者提供了深刻启示。【12题详解】本题考查内容概括。根据文章第④段“拓跋珪得到天下之书后，并未见他带头学习，也未号召开展‘益人神智’的读书活动”可知，说明他贪书仅是为了面子，止于占有书籍而不实际阅读和运用。根据文章第⑦段“作为梁元帝的萧绎面对西魏兵临城下的严峻局面，一无退兵之策，二无成仁之心。《资治通鉴》载，气急败坏的梁元帝，一面假装镇静与下属讨论《易经》，一面吩咐下人焚烧十四万卷藏书，叹曰‘文武之道，今夜尽矣’”可知，描述梁元帝萧绎虽然读书甚多，但在西魏兵临城下时“一无退兵之策，二无成仁之心”，最终焚书并责怪读书，体现了他是于书而不能结合实际，流于教条主义。综上分析，文章讨论了两位历史人物：拓跋珪和梁元帝萧绎。拓跋珪贪书但不读书，只为了面子；梁元帝既读书又贪书，但最终在危机时焚书，并责怪读书导致他的失败。文章最后一段总结说，拓跋珪贪书在贪面子，梁元帝贪书在耽于书。横线处应该是一个总结性的句子，强调善读书不仅仅是占有书籍，而是要正确运用，连接这两个例子。A.根据“一个人阅读能力的高低，直接决定了他获取信息、掌握知识、思考问题的速度和质量”可知，本选项谈论阅读能力的高低，但文章主要讨论读书的目的和运用，而非阅读能力本身。所以此选项不合适。B.根据“善读书者，不能止于占有书籍，亦不能流于教条主义而不能运用”可知，“善读书”需避免仅占有书籍或教条化，与文章主旨高度契合，且“不能流于教条主义”直接呼应梁元帝焚书的教训（链接材料中“读死书”的批判）。所以此选项符合题意。C.根据“我们可以从自己感兴趣书籍开始阅读，慢慢扩展自己的阅读范围，提高自己的阅读水平”可知，本选项涉及阅读兴趣和方法，与文章批判的贪书不读书或死读书无关。所以此选项不合适。D.根据“总之，读书是一种不可或缺的生活方式，让我们一起培养良好的读书习惯，享受读书带来的愉悦吧”可知，本选项鼓励读书的习惯，但文章批评了错误的读书方式，所以此选项不合适。故选B。【13题详解】本题考查对文章的思路梳理。根据⑤段“与拓跋珪贪书不读书不同，梁元帝萧绎既读书且贪书。梁元帝的父亲……大哥……三哥……浓厚的读书氛围，令早慧的萧绎如鱼得水……年五岁……能诵《曲礼》……”可知，此段主要介绍萧绎为何热爱读书以及他的读书能力。它通过其显赫的家庭文化背景（父兄的榜样）和年幼时的天才表现（五岁诵《曲礼》），来交代他深厚学识的根源。根据⑥段“萧绎跻身‘四萧’文学排行榜，凭的是真本事！《南史》说，梁元帝萧绎‘爱书籍，既患目，多不自执卷，置读书左右，番次上直，书夜为常，略无休已，虽睡，卷犹不释’。如此热衷于读书，且靠着读书作文而名垂青史的帝王，应该明白读书与现实之间的关系吧”可知，此段则具体描绘了萧绎如何读书，展现了他成年后对读书近乎病态的痴迷。特别是“既患目，多不自执卷，置读书左右，番次上直”的细节，生动地刻画了一个即使身有残疾，也要通过他人朗读来持续阅读的帝王形象。根据⑦段“事实恰恰相反。作为梁元帝的萧绎面对西魏兵临城下的严峻局面，一无退兵之策，二无成仁之心……一面假装镇静与下属讨论《易经》，一面吩咐下人焚烧十四万卷藏书，叹曰‘文武之道，今夜尽矣’。做了阶下囚的梁元帝萧绎，在回答为何焚书时，竟把失败原因归结于读书：‘读书万卷，犹有今日，故焚之！’对此，魏征叹道：‘不崇教义之本，偏尚淫丽之文，徒长浇伪之风，无救乱亡之祸矣’”可知，正因为萧绎是如此一个“冠绝一时”的才子，一个“睡，卷犹不释”的书痴，他在国家危亡时的一筹莫展和最终“焚书”的举动，才显得格外荒谬和具有讽刺意味。如果只有第⑤段的天才背景，而缺少第⑥段对其痴迷状态的极致描写，那么后文“读书万卷，犹有今日，故焚之”的悲剧性和批判性就会大打折扣。读者可能会觉得他只是个普通的爱书人，其失败或许有其它原因。而有了第⑥段，我们才能更深刻地理解魏征的批评——“偏尚淫丽之文，徒长浇伪之风”，即他沉溺于辞章之学，脱离了现实。综上分析：第⑤段和第⑥段并非简单重复，而是从“背景原因”到“行为表现”的递进描写。它们共同塑造了一个立体、极致的“读书皇帝”形象，为后文揭示其“读书而不善用”的致命缺陷，以及点明“善读书不必贪书”的主旨，提供了坚实的事实基础和强烈的情感反差。因此，第⑥段不仅不能删，而且是文章逻辑链条中至关重要的一环。【14题详解】本题考查建议。结合第①段“北魏开国皇帝拓跋珪……一不贪色，二不贪杯，三不贪财，却有个特别‘高雅’的嗜好：贪书”，第③段“一场从上到下、声势浩大的‘命郡县大索书籍’运动迅速展开，搜集到的书，源源不断地集中起来，‘悉送平城’”，第④段“问题在于，拓跋珪得到天下之书后，并未见他带头学习，也未号召开展‘益人神智’的读书活动。一句话，如山堆积的天下之书，只为面子光鲜，贪书之好，不过叶公好龙”可知，拓跋珪虽然热衷于搜集书籍，但只是将其作为满足自己贪欲和面子光鲜的手段，并没有真正去阅读书籍。这启示我们，读书不能仅仅追求拥有书籍的数量，不能只把书当作一种摆设。作为学校图书管理员，可以建议同学们在借阅书籍时，要真正去阅读，而不是仅仅把书借回去放在一边。比如，可以开展读书打卡活动，鼓励同学们定期阅读并分享读书心得，确保他们真正从书中汲取知识。结合第⑤至⑦段“梁元帝萧绎既贪书且读书……如此热衷读书，且靠着读书作文而名垂青史的帝王，应该明白读书与现实之间的关系吧？”“然而，萧绎虽贪书且读书，却并未真正读懂书，更未将书中的道理运用到实际中。作为梁元帝的萧绎面对西魏兵临城下的严峻局面，一无退兵之策，二无成仁之心……做了阶下囚的梁元帝，在回答为何焚书时，竟把失败原因归结于读书”可知，萧绎虽然热爱读书且藏书丰富，但在面对实际的危机时，却无法将书中的知识和智慧运用到实践中，最终导致失败。这告诉我们，读书不能流于教条主义，不能死记硬背书中的内容，而要将其与实际生活相结合。作为图书管理员，可以建议同学们在阅读时，要多思考书中的知识与现实生活的联系。例如，组织读书讨论会，让同学们分享书中知识在实际生活中的应用案例，引导他们学会活学活用。结合链接材料“不能读死书，要同工作实际结合起来，对所读之书要取其精华、去其糟粕，做到‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之’”可知，链接材料明确指出，读书不能死板地读，要结合实际，对书中的内容进行批判性思考，取其精华、去其糟粕，并且要按照“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的要求去实践。作为图书管理员，可以建议同学们在阅读过程中，培养批判性思维。比如，开展读书批判活动，让同学们对书中的观点进行分析和评价，提出自己的见解。同时，鼓励同学们将所学知识运用到实际行动中，如参加社会实践活动、科技创新项目等，做到知行合一。示例：①开展读书打卡活动，要求同学们定期阅读并记录阅读进度和心得，确保他们真正阅读借阅的书籍，而不是仅仅占有书籍。②组织读书讨论会，让同学们分享书中知识在实际生活中的应用案例，引导他们思考如何将书中的道理运用到学习和生活中，提高解决实际问题的能力。③开展读书批判活动，鼓励同学们对书中的观点进行分析和评价，提出自己的见解，取其精华、去其糟粕。同时，鼓励同学们积极参加社会实践活动、科技创新项目等，将所学知识运用到实际行动中，做到“笃行之”。阅读下面文学类文本，完成下面小题。背后的眼睛余秀琦①在他一筹莫展之际，他发现了老人和羊。②确切地说，应该是一位双眼失明的老人。一把木椅，一支竹杖，斜倚在门前晒太阳。而那只羊，就拴在老人左手边的柿树上。柿子树上挂满了熟透的红柿子，一个个，像欲望的眼。③他的目光被那只羊牵引。那是一只多么健硕的羊啊，强健的四蹄，肥嘟嘟的屁股，宽阔的后背，无不彰显着它的肥美。这只羊足足有五十多斤重，若牵到自由贸易市场将会是一笔不小的数目。④那是个明媚秋天的午后，正是乡下最忙的季节。庄子里的大人孩子几乎是倾巢出动，大人割稻捆稻，孩子在田埂上剥豆角或跟在大人后面捡拾散落的稻穗。田野里一片喧腾，所以整个庄子反倒显得沉寂空旷。“城里忙腊月，乡下忙八月”，这时的庄子没一个闲人。⑤这个老人让他看出了端倪。老人身材瘦弱而佝偻，苍白的脸色透露出大病初愈后的虚弱。特别是那双眼睛，空洞、无神。此时正值“秋老虎”发威的时候，太阳依然耀眼刺目，但老人看向太阳竟没有半点的躲闪与不适。这个发现让他惊喜。⑥他蹑手蹑脚，迟疑着，向老人和羊走去。⑦咳咳……⑧剧烈的咳嗽让他停止了前进的脚步。看到老人咳得缩作一团，他险些有上前帮忙捶捶后背的冲动。⑨原本他是到舅妈家借钱的。舅妈操着擀面杖说，一家不知一家难，一边把50块钱掖到他手里。他咬着嘴唇没再说什么。自从五岁那年爹娘外出做工双双遇难，他就习惯了和年迈的阿婆一起相依为命。这次阿婆意外摔倒住进医院，让他瞬间塌了天。这生命之重，让十四岁的他如何能承受？⑩他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。若再不交医疗费，明天阿婆的治疗药水会全部停掉。他知道，停掉就意味着阿婆的死亡。隔壁山子他爹就是这样走的。⑪不能没有阿婆。他心骤然收紧。屏住呼吸，风一样无声无息走到拴羊的柿树下。只要他一伸手，就可“顺手牵羊”。⑫他偷瞄了一眼，老人已经停止了咳嗽，咳嗽引起的潮红在脸上还未散去。他依然半倚着门，脸仰着，眼睛茫然望向高远的天空。天空上，有灼目的太阳和棉朵的云。⑬他稳了稳神，抖抖索索解开了羊绳。羊异常温驯，跟在他的身后，浑然不觉将要面对的宿命。只要牵羊走五里山路，他就可到达清水镇的自由贸易市场。他和山子多次去那里捡过别人扔掉的鸡肠和猪下水，那里的犄角旮旯都被他们翻遍了。只要到了那里，阿婆的医疗费就有着落了。⑭“是家里遇到什么难事了吧？”背后传来老人温和的声音。但对于他无异于炸雷惊响在头顶。⑮“你……你的眼睛？”他错愕地转身，全身的血液凝固。他睁大了惊疑的眼睛。⑯“你猜得没错。瞎子，俺老头子是瞎子。”老人缓缓说道，“老天收走了俺的眼睛，却给了俺两只灵敏的耳朵。这大概就是天无绝人之路吧。你听，你脚步的迟疑与犹豫俺老头子都能听得见。俺今天没喊，是想你肯定遇到难处了。再说，谁还没个犯错的时候？”阳光打在老人的脸上，有耀眼的光。⑰羞愧、懊悔、害怕一起涌上心头。”他像迷途无措的羔羊，结巴着，“爷……俺婆……对不起……谢谢你……俺……”一面不知所措把羊绳塞到老人手里。⑱“走吧，‘顺手牵羊’的坯子不可有。今天权当俺瞎老头啥也不知道。走！”老人用劲挥了挥手。他飞也似的逃了。⑲二十年后，他已是一名优秀的警察，国内许多神偷惯犯都栽在他手里。在一次省表彰会上，记者追问他走上警察之路的原因，他当着省市领导的面讲述了十四岁那年发生的故事。他说，改变他一生，让他毅然走上警察之路的，是因为背后始终有那双看不见的眼睛。最后他加重语气说，其实，每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在。15.阅读文章，理清文章的思路，并补全括号里的内容。一筹莫展之际，发现了老人和羊→（）→蹑手蹑脚，抖抖索索解开了羊绳→（）→老人体谅他，放走了他→（）16.文章第⑨段运用了什么叙述顺序，有什么作用？17.请联系上下文，完成下面各题。（1）他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。（请赏析加点词的妙处）（2）他像迷途无措的羔羊，结巴着，“爷……俺婆……对不起……谢谢你……俺……”（从描写角度赏析）18.本文以“背后的眼睛”为题有何妙处？请简要分析。【答案】15.①.发现老人是盲人②.偷羊被老人发现，手足无措③.陈述自己走上警察之路的原因16.插叙。叙述了他家境的贫困和现在处境的艰难，交代了偷羊的原因使后文情节的发展更合情合理。同时也侧面表现出他决定偷羊的无奈与窘迫，为下文老人对他的体谅埋下了伏笔。17.（1）“攥”动词，生动传神地写出了他面对那张催款单据时的恐惧与焦急，更深层的则是他对阿婆病情的担忧、害怕，如果不能及时交费，就意味着阿婆的死亡。（2）运用语言描写，说话时的结巴传神地写出了偷羊事情败露后内心的紧张以及听到老人宽慰后羞愧又感动的心理。18.一语双关，既指文中老人那双看不见的眼睛又指良知的眼睛，即做人要善良，要有良心，品行要端正，暗示了文章的主题；设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。【解析】【导语】本文通过一位双目失明的老人和一名贫困少年的相遇，展现了良知与人性光辉的力量。少年因生活困境想“顺手牵羊”，但被老人的温情和理解唤醒了内心的良知。老人即使双眼失明，但却拥有“背后的眼睛”——听觉和对人性的洞察力，最终改变了少年的一生。标题“背后的眼睛”寓意良知的存在，强调即使在困境中，也需坚守道德。这种道德光辉是伴随一生的指引和监督。【15题详解】本题考查内容梳理与概括。注意明确相关段落，筛选关键信息，抓住主要事件，概括作答。第一空：“一筹莫展之际，发现了老人和羊”对应第①段。根据第⑤段“那双眼睛，空洞、无神”“太阳依然耀眼刺目，但老人看向太阳竟没有半点的躲闪与不适”可知，老人看向太阳竟没有半点的躲闪与不适，表明他是一个盲人，故此处可填“发现老人是盲人”。第二空：“蹑手蹑脚，抖抖索索解开了羊绳”对应第⑬段。根据第⑭段“‘是家里遇到什么难事了吧？’背后传来老人温和的声音”、第⑰段“一面不知所措把羊绳塞到老人手里”可知，他想趁老人看不见偷走羊，但是老人已经发现他偷羊的行为，他因此而不知所措。故此处可填“偷羊被老人发现，手足无措”。第三空：“老人体谅他，放走了他”对应第⑱段。根据第⑲段“记者追问他走上警察之路的原因，他当着省市领导的面讲述了十四岁那年发生的故事”，可知他在成为警察后讲述自己走上警察之路的原因，故此处可填“陈述自己走上警察之路的原因”。【16题详解】本题考查记叙顺序和段落作用。第⑨段讲述了他五岁时爹娘外出做工双双遇难，只能和年迈的阿婆相依为命，这次阿婆意外摔倒住院，而舅妈只给了他50块钱，可他攥着被汗水浸透的催款单据，若不交钱，阿婆的治疗药水就会停掉，这意味着阿婆可能死亡。这段内容并非顺着“他”发现老人和羊，进而打算偷羊的时间线来写，而是插入了对“他”的身世和当下的困境的交代，运用的叙述顺序是插叙。根据“原本他是到舅妈家借钱的”可知，他现在没钱可用；根据“自从五岁那年爹娘外出做工双双遇难，他就习惯了和年迈的阿婆一起相依为命。这次阿婆意外摔倒住进医院，让他瞬间塌了天”可知，他家境悲惨，又遇上了阿婆住院的难题，急需钱财，这为下文写他实属无奈产生“顺手牵羊”的念头和行为及老人猜测他有难处而原谅他做铺垫。同时，这段内容在文章结构上，使文章富有波澜，情节发展更加合理，更能激发读者的阅读兴趣。【17题详解】本题考查句子赏析。（1）要求从词语表达效果角度赏析。“他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透”这句话中的“攥”字是关键词，它的意思是“握”。通过这个动词，作者生动地描绘出了主人公在面对催款单据时的紧张和焦虑。结合⑩段中“若再不交医疗费，明天阿婆的治疗药水会全部停掉。他知道，停掉就意味着阿婆的死亡。隔壁山子他爹就是这样走的”，这种紧张不仅来自对金钱的担忧，更深层次的是他对阿婆病情的忧虑。如果不能及时支付医疗费用，阿婆的生命就可能面临危险。因此，“攥”字不仅传达了主人公的情绪状态，还暗示了他所处的困境和内心的挣扎。（2）要求从人物描写角度赏析。“他像迷途无措的羔羊，结巴着，爷……俺婆……对不起……谢谢你……俺………”这句话主要是通过语言描写来刻画人物形象。主人公在偷羊行为被老人发现后，说话变得结巴，这体现了他内心的紧张和慌乱。结合⑯段“俺今天没喊，是想你肯定遇到难处了。再说，谁还没个犯错的时候”、⑰段“羞愧、懊悔、害怕一起涌上心头”可知，他的话语中又透露出了听到老人宽慰后羞愧和感激之情。这种复杂的情感表达，使得人物形象更加立体和真实。通过这句话，读者可以深刻地感受到主人公在经历这件事情后的心理变化和成长。【18题详解】本题考查标题含义和作用。结合第②段“确切地说，应该是一位双眼失明的老人”以及第⑯段“你猜得没错。瞎子，俺老头子是瞎子”“你听，你脚步的迟疑与犹豫俺老头子都能听得见”可知，“背后的眼睛”指的是文中老人那双看不见却能感知到“他”行为的眼睛。结合第⑲段“其实，每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在”可知，这里的“背后的眼睛”又有了更深的内涵，代表着良知的“眼睛”，是对人善良、品行端正的一种无形审视。这样的表述，让题目有了双关的意味，既涉及文中具体的老人的“眼睛”，又指向抽象的良知层面，自然能暗示文章关于要坚守良知、保持善良品行的主题。“背后的眼睛”这样的表述，会让读者好奇这“背后的眼睛”到底是什么，是谁的眼睛，就像文中“他”在第⑭段听到老人声音时那般惊讶，能引发读者的疑问，从而吸引读者去深入阅读文本，探寻其中的奥秘，起到了设置悬念的作用。（四）（6分）按要求完成下面小题。阅读《水浒传》，请按要求完成下列任务。19.虎的形象备受人们敬畏，下列《水浒传》的人物中，其绰号带“虎”字的人是（）A.李忠 B.卢俊义 C.史进 D.武松20.《智取生辰纲》是《水浒传》中的经典片段，展现了杨志精明能干却又最终失败的过程。假如杨志在押送生辰纲前，可以从梁山好汉中挑选一位助手以增加胜算，你会帮助他选择谁？请结合原著相关内容，阐述你的观点和理由。备选：A.林冲B.鲁智深C.宋江【答案】19.A20.示例一：选择宋江。理由：宋江善于谋略和团队管理，能调和杨志与老都管、军汉的矛盾，加强纪律；其江湖经验和智谋可能识破吴用等人的计谋，避免蒙汗药陷阱，从而提高押送成功率。示例二：选择林冲。理由：林冲作为八十万禁军教头，具有丰富的带队经验，能协助杨志管理军汉。他性格沉稳谨慎，在“风雪山神庙”等情节中展现出周密细致的特质，正好弥补杨志的急躁。同时其“棒打洪教头”展现的武艺能有效震慑劫匪。示例三：选择鲁智深。理由：鲁智深“倒拔垂杨柳”的神力是强大的武力保障，其“拳打镇关西”时安顿金氏父女的细心，能帮助缓和杨志与军汉的紧张关系。他豪爽仗义的性格可以凝聚队伍，防止内部生变。【解析】【19题详解】本题考查名著内容识记。A.李忠的绰号“打虎将”；B.卢俊义绰号“玉麒麟”；C.史进绰号“九纹龙”；D.武松绰号“行者”；故选A。【20题详解】本题考查名著人物形象。题干中指出了在《智取生辰纲》中杨志虽然精明能干但最终失败。失败的原因有两方面：内部原因是杨志与军汉之间矛盾重重，外部原因是晁盖等人筹谋多时、志在必得。因此，从备选三位梁山好汉中选择助手时，可从弥补以上短板、确保运送安全的角度考虑，有理有据进行阐述。林冲：原是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，被称为“豹子头”。在《风雪山神庙》一章中，他目睹陆谦等人的阴谋，最终怒杀仇敌进而只能投靠梁山。上梁山后，他成为核心战力，先后参与了祝家庄之战、高唐州之战等重大战役，战功赫赫，却不贪恋权位，处事沉稳克制。林冲的以上特征可以帮助杨志管理好军汉，弥补杨志性格急躁的缺点。鲁智深：原名鲁达，法名智深，人送绰号“花和尚”，是一个力大无穷、粗中有细、仗义豪爽且有勇有谋的人。鲁智深知道郑屠户欺负良人一事后，替他们打抱不平，到肉铺上戏弄郑屠户。为救弱女子金翠莲，他三拳打死恶霸镇关西，被官府追捕，只能剃发为僧。鲁智深在大相国寺菜园子做“菜头”时，酒后倒拔垂杨柳，力大无穷，惊呆众人。在林冲被陷害刺配沧州途经野猪林时，鲁智深行侠仗义救了林冲，并一路护送林冲到沧州城外七十里。鲁智深在杨志和军汉之间起缓冲作用，防止内部矛盾激化，同时又能直接帮助杨志守卫生辰纲。宋江：原为郓城县押司，出身小吏，精通人情世故，处事圆滑练达。他重情重义、乐善好施，“及时雨”的绰号源于他常济人危难，深得江湖好汉敬重。他善于用人，在三打祝家庄时，采纳孙立“里应外合”之计，同时安排石秀探路、林冲主攻、李逵策应，根据众将特长分配任务，成功攻破顽寨；他江湖威望高，从他发配江州途中，李俊、童威、童猛等好汉听闻“及时雨”之名，主动沿途接应、倾心相交就可窥见一斑了；他统筹能力强，体现在主持梁山“三打祝家庄”“大破高唐州”“智取大名府”等战役，制定详细作战计划，协调多路兵马配合，展现卓越的军事统筹能力，也体现在打造梁山“替天行道”的旗帜，制定明确的山寨规矩与分工，将原本松散的江湖好汉整合为组织严密、纪律严明的集体。宋江的以上特点能帮助杨志协调与军汉间的关系，化解矛盾，同时凭借江湖威望也可提前解除部分外部威胁。示例一：选择林冲。理由：林冲作为八十万禁军教头，具有丰富的带队经验，能协助杨志管理军汉。他性格沉稳谨慎，在“风雪山神庙”等情节中展现出周密细致的特质，正好弥补杨志的急躁。同时其“棒打洪教头”展现的武艺能有效震慑劫匪。示例二：选择鲁智深。理由：鲁智深“倒拔垂杨柳”神力是强大的武力保障，其“拳打镇关西”时安顿金氏父女的细心，能帮助缓和杨志与军汉的紧张关系。他豪爽仗义的性格可以凝聚队伍，防止内部生变。示例三：选择宋江。理由：宋江的江湖威望（“及时雨”美名）能提前化解部分外部威胁。他善于协调人际关系，在“三打祝家庄”等战役中展现出卓越的组织能力，可以协助杨志更好地管理队伍，避免内部矛盾激化。21.阅读下面材料，按要求作文。家的味道是什么呢？是酸，是甜，还是咸？一家人的和睦相处，让我们感觉家的味道是甜的；有时父母的做法，让我们难以理解，可又不得不服从，让我感觉家的味道是酸的；我要离开我的亲人去另外一个地方去读书了，我控制不住我的眼泪，让我感觉家的味道是咸的……①请将“________的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇500字的文章。②如今你已经是一名中学生了，不久的将来会离开家人到外地求学，请给你的家人写一封信，说出你最想说的话。要求：①以上任务自选其一；②自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文一：家的味道每当闻到厨房飘来的饭菜香，我总会想起家的味道。那种味道，不是单一的食物香气，而是混杂着烟火气、温暖和爱的特殊气息，是任何地方都无法复制的独特印记。

记忆中最深刻的家的味道，是外婆熬的那锅鸡汤。小时候生病，外婆总会守在炉灶旁，用文火慢慢炖煮。鸡汤的香气从厨房飘到房间，我躺在床上，闻着这熟悉的味道，仿佛病痛也减轻了几分。外婆端着碗走进来，汤面上浮着金黄的油花，她轻轻吹凉，一勺一勺地喂我。“慢点喝，小心烫”，这句简单的话语和鸡汤的醇厚一起，构成了我童年最温暖的记忆。

家的味道还藏在母亲包的饺子里。每个周末，母亲都会在厨房忙碌，和面、剁馅、擀皮。面粉的清香和肉馅的鲜美混在一起，我坐在旁边帮忙捏饺子，虽然总是捏得歪歪扭扭。下锅时，水汽氤氲中，母亲的脸庞若隐若现。出锅的饺子皮薄馅大，咬一口，汤汁四溢，那是只有母亲才能调出的独特味道。如今想来，每一只饺子里包裹的不仅是馅料，更是母亲无声的爱。

父亲不善言辞，但他泡的茶却总是恰到好处。他有个紫砂壶，用了十几年，茶香早已沁入壶身。每天晚饭后，父亲都会泡上一壶茶，茶香弥漫整个客厅。我坐在他身边写作业，偶尔他会给我倒一小杯，茶汤清澈，入口微苦回甘。这茶香中，藏着父亲的沉默关怀，也成了我记忆中最安心的味道。