2025年义务教育学生资助工作自查报告

2025年义务教育学生资助工作自查报告为深入贯彻落实国家和地方关于义务教育学生资助工作的相关政策，切实保障家庭经济困难学生能够顺利接受义务教育，促进教育公平和社会公正，我校对2025年义务教育学生资助工作进行了全面自查。现将自查情况报告如下：一、工作开展情况（一）制度建设与组织管理1.制度完善：我校依据国家和地方有关义务教育学生资助政策，结合学校实际情况，制定了完善的《义务教育学生资助工作管理制度》《家庭经济困难学生认定办法》《资助资金发放管理办法》等一系列规章制度。明确了资助工作的目标、原则、申请条件、评审程序、资金发放和监督管理等各个环节的具体要求，确保资助工作有章可循、规范有序。2.组织保障：成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各年级主任、班主任和财务人员为成员的学生资助工作领导小组，全面负责学校学生资助工作的组织、协调和管理。同时，设立了专门的学生资助管理办公室，配备了专职工作人员，具体负责资助工作的日常事务，确保资助工作有人抓、有人管。3.责任落实：建立了资助工作责任制，明确了各部门和人员在资助工作中的职责和任务。校长作为资助工作的第一责任人，对资助工作负总责；分管副校长具体负责资助工作的组织实施和监督检查；各年级主任和班主任负责学生资助申请的宣传、受理和初审工作；财务人员负责资助资金的管理和发放工作。通过层层落实责任，确保了资助工作的顺利开展。（二）政策宣传与信息公开1.广泛宣传：为确保义务教育学生资助政策家喻户晓，我校通过多种渠道进行了广泛宣传。一是利用学校宣传栏、黑板报、校园广播等校内宣传阵地，及时发布资助政策信息和申请指南；二是通过召开家长会、主题班会等形式，向学生和家长详细解读资助政策的内容和申请流程；三是印发《义务教育学生资助政策宣传手册》，发放到每一位学生手中，让学生和家长全面了解资助政策。据统计，本学期共召开家长会[X]次，主题班会[X]次，印发宣传手册[X]余份。2.信息公开：严格按照信息公开的要求，对学生资助工作的相关信息进行了全面公开。在学校网站、宣传栏等显著位置公布了资助政策、申请条件、评审程序、资助名单、投诉举报电话等信息，接受师生和社会的监督。同时，及时将资助资金发放情况录入全国学生资助管理信息系统，并向学生和家长反馈，确保资助工作公开、公平、公正。（三）学生资助申请与评审1.申请受理：每学期开学初，学校及时向学生和家长发布资助申请通知，明确申请时间、申请条件和所需材料。学生或家长根据自身实际情况，向班主任提出资助申请，并提交《家庭经济困难学生认定申请表》和相关证明材料。班主任对申请学生的家庭经济情况进行初步了解和审核，对符合条件的学生进行登记造册，并指导学生填写申请表格。2.家庭经济困难学生认定：成立了以班主任、任课教师和学生代表为成员的班级家庭经济困难学生认定评议小组，负责对申请学生的家庭经济情况进行民主评议。评议小组根据学生提交的申请材料，结合学生的日常消费情况、学习表现等因素，对申请学生进行综合评价，确定家庭经济困难学生名单。然后，将班级评议结果提交学校家庭经济困难学生认定工作领导小组进行审核。学校认定工作领导小组对各班级上报的家庭经济困难学生名单进行再次审核，确定最终的家庭经济困难学生名单，并进行公示，公示期不少于[X]个工作日。3.资助评审：根据家庭经济困难学生认定结果，按照不同的资助项目和标准，对符合条件的学生进行资助评审。评审过程中，严格遵循公平、公正、公开的原则，坚持标准，实事求是，确保资助资金真正发放到家庭经济困难学生手中。本学期，共评审出家庭经济困难学生[X]人，其中享受生活补助的学生[X]人，享受营养餐补助的学生[X]人。（四）资助资金管理与发放1.资金管理：严格按照国家和地方有关规定，加强对资助资金的管理。设立了专门的资助资金账户，实行专款专用，确保资助资金安全、规范使用。建立了资助资金台账，详细记录资助资金的收入、支出和结余情况，定期进行账目核对，做到账目清晰、收支平衡。同时，加强对资助资金使用情况的监督检查，严禁截留、挪用、挤占资助资金。2.资金发放：按照规定的时间和方式，及时、足额发放资助资金。对于生活补助资金，通过银行转账的方式直接发放到学生或家长的银行卡中；对于营养餐补助资金，按照实际用餐天数，以实物形式发放给学生。在资金发放过程中，严格执行发放程序，认真核对学生信息和银行卡信息，确保资助资金准确无误地发放到学生手中。本学期，共发放生活补助资金[X]元，营养餐补助资金[X]元，受益学生达[X]人次。（五）档案管理与数据统计1.档案管理：建立了完善的学生资助档案管理制度，对学生资助工作的相关文件、申请材料、评审记录、资金发放凭证等资料进行了分类整理、装订成册，并妥善保管。同时，利用信息化手段，建立了学生资助电子档案，实现了资助档案的数字化管理，方便了查询和使用。目前，学校共建立学生资助纸质档案[X]份，电子档案[X]份。2.数据统计：安排专人负责学生资助数据的统计和上报工作，确保数据的准确、及时、完整。每月按时将资助数据录入全国学生资助管理信息系统，并定期进行数据更新和维护。同时，对资助数据进行分析和研究，为学校制定资助政策和决策提供依据。二、工作成效（一）保障了家庭经济困难学生受教育权利通过实施义务教育学生资助政策，我校家庭经济困难学生的生活得到了有效保障，学习条件得到了明显改善。许多原本因家庭经济困难而面临辍学的学生，在资助政策的帮助下，重新回到了校园，继续接受义务教育。据统计，本学期共有[X]名家庭经济困难学生获得了资助，占全校学生总数的[X]%，有效地保障了家庭经济困难学生受教育的权利。（二）促进了教育公平和社会公正义务教育学生资助政策的实施，使家庭经济困难学生能够享受到与其他学生同等的教育机会，缩小了城乡、区域和群体之间的教育差距，促进了教育公平和社会公正。通过资助工作的开展，让更多的家庭经济困难学生感受到了党和政府的关怀与温暖，增强了他们对社会的认同感和归属感。（三）提高了学校教育教学质量学生资助工作的开展，解决了家庭经济困难学生的后顾之忧，使他们能够更加安心地学习。同时，学校通过加强对受资助学生的思想教育和心理辅导，培养了他们的自立自强意识和感恩情怀，促进了学生的全面发展。近年来，我校受资助学生的学习成绩和综合素质有了明显提高，为学校教育教学质量的提升做出了积极贡献。三、存在的问题与不足（一）家庭经济困难学生认定难度较大家庭经济困难学生的认定是学生资助工作的关键环节，但在实际操作中，存在认定难度较大的问题。一是家庭经济情况复杂多样，难以准确界定学生的家庭经济困难程度；二是部分学生和家长存在诚信缺失的问题，故意隐瞒家庭经济情况或提供虚假证明材料，给认定工作带来了一定的困难。（二）资助政策宣传还需进一步加强虽然我校通过多种渠道对义务教育学生资助政策进行了广泛宣传，但仍有部分学生和家长对资助政策的了解不够深入，存在信息不对称的问题。特别是一些偏远地区的学生和家长，由于交通不便、信息不畅等原因，对资助政策的知晓率较低。（三）资助工作信息化水平有待提高目前，我校学生资助工作的信息化管理水平还相对较低，存在数据录入不及时、信息更新不及时等问题。同时，全国学生资助管理信息系统与学校财务管理系统尚未实现有效对接，导致资助资金发放效率不高。（四）资助工作队伍建设有待加强学生资助工作涉及面广、政策性强，对工作人员的业务素质和工作能力要求较高。但在实际工作中，我校资助工作队伍存在人员配备不足、业务培训不够等问题，导致部分工作人员对资助政策的理解和把握不够准确，影响了资助工作的质量和效率。四、改进措施与下一步工作计划（一）加强家庭经济困难学生认定工作1.完善认定办法：进一步修订和完善《家庭经济困难学生认定办法》，明确认定标准和程序，建立科学合理的家庭经济困难学生评价指标体系。加强与民政、扶贫等部门的沟通协作，建立信息共享机制，准确掌握学生家庭经济情况。2.加强诚信教育：通过开展诚信主题教育活动，加强对学生和家长的诚信教育，引导他们如实提供家庭经济情况和相关证明材料。建立诚信档案，对故意隐瞒家庭经济情况或提供虚假证明材料的学生和家长，取消其资助资格，并记入诚信档案。（二）加大资助政策宣传力度1.创新宣传方式：充分利用互联网、新媒体等现代信息技术手段，创新资助政策宣传方式。制作资助政策宣传短视频、动漫等，通过学校微信公众号、抖音等平台进行发布，提高宣传效果。2.加强针对性宣传：针对偏远地区的学生和家长，组织开展资助政策宣传下乡活动，深入到学生家中，面对面地进行政策宣传和解读，确保资助政策家喻户晓。（三）提高资助工作信息化水平1.加强系统建设：加大对学生资助管理信息系统的投入，完善系统功能，提高数据录入和信息更新的及时性和准确性。推动全国学生资助管理信息系统与学校财务管理系统的对接，实现资助资金的线上发放和监管，提高资助工作效率。2.加强数据安全管理：建立健全学生资助数据安全管理制度，加强对数据的备份和存储，防止数据泄露和丢失。加强对工作人员的数据安全培训，提高数据安全意识。（四）加强资助工作队伍建设1.充实工作力量：根据学生资助工作的实际需要，合理配备资助工作人员，确保资助工作有人抓、有人管。2.加强业务培训：定期组织资助工作人员参加业务培训，邀请专家学者和业务骨干进行授课，提高工作人员的业务素质和工作能力。同时，鼓励工作人员加强自主学习，不断更新知识结构，提高工作水平。（五）下一步工作计划1.持续做好学生资助工作：严格按照国家和地方有关政策要求，继续做好家庭经济困难学生的资助工作，确保资助资金及时、足额发放到学生手中。2.加强资助工作监督检查：建立健全资助工作监督检查机制，定期对资助工作进行检查和评估，及时发现问题并加以整改，确保资助工作规范、有序开展。3.开展资助育人活动：将资助工作与育人工作相结合，通过开展励志教育、感恩教育、社会实践等活动，培养受资助学生的自立自强意识和社会