2025年铸牢中华民族共同体意识基本知识题及答案

2025年铸牢中华民族共同体意识基本知识题及答案铸牢中华民族共同体意识的核心要义是什么？铸牢中华民族共同体意识的核心要义是引导各族人民牢固树立“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，深刻认识中华民族是一个不可分割的整体。其本质要求是通过加强各民族交往交流交融，促进思想上的高度认同、行动上的紧密团结，最终实现共同团结奋斗、共同繁荣发展。具体而言，这一意识强调中华民族的历史共同性、文化共源性、利益一致性和目标统一性，要求从国家治理体系和治理能力现代化的高度，将共同体理念融入经济、政治、文化、社会、生态建设各领域，推动各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入。中华民族共同体形成的历史逻辑体现在哪些方面？中华民族共同体的形成具有深厚的历史逻辑，可从“四个共同”维度理解：其一，疆域共同开拓。从先秦时期中原与周边族群的互动，到秦汉统一多民族国家的建立，再到元明清对边疆地区的有效治理，各民族共同奠定了中国960万平方公里的辽阔疆域。例如，藏族先民开发了青藏高原，维吾尔族先民参与了西域治理，蒙古族先民推动了北方草原与中原的融合。其二，历史共同书写。从甲骨文到《二十四史》，从《史记》对匈奴、西南夷的记载到《元史》《清史稿》的编纂，各民族共同记录和创造了5000多年的文明史。如契丹族建立的辽朝、女真族建立的金朝均以“中国”自居，元朝首次将“中国”作为正式国号，清朝《钦定藏内善后章程》确立了中央对西藏的主权。其三，文化共同创造。汉字的演变吸收了匈奴、鲜卑等民族的语言元素，《齐民要术》融合了北方游牧民族的畜牧经验，《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》三大史诗分别由藏族、柯尔克孜族、蒙古族创作，成为中华文化的瑰宝。其四，精神共同培育。从“和合共生”的传统理念到“家国同构”的价值追求，从抗日战争中各族人民共御外侮到脱贫攻坚中“一个民族都不能少”的承诺，各民族共同培育了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。新时代铸牢中华民族共同体意识的实践路径包括哪些重点任务？新时代实践路径需聚焦“五大工程”：一是共有精神家园建设工程。深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动各民族文化在保护中融合、在创新中发展。例如，在新疆建立“非遗工坊”，让维吾尔族艾德莱斯绸、柯尔克孜族刺绣与汉族蜀绣技艺交流；在云南迪庆，藏传佛教寺院与汉传佛教寺庙共同参与“和谐寺观教堂”创建，促进宗教中国化。二是共同富裕提升工程。以“一带一路”建设、西部大开发、乡村振兴等国家战略为依托，推动各民族地区产业协同发展。如粤桂协作打造的“万企兴万村”项目，广东企业在广西设立芒果深加工基地，带动壮族、瑶族群众就业；青海三江源地区实施生态补偿机制，藏族牧民从“草原使用者”转变为“生态管护员”，年均增收2万元以上。三是交往交流交融促进工程。推进各民族学生混班教学、职工混合编组、居民混居共居，打造“石榴籽”社区。例如，宁夏银川“宝湖社区”通过设立“民族融合议事厅”，组织回汉群众共同参与垃圾分类、邻里互助，矛盾纠纷发生率下降60%；浙江义乌建立“涉外民族服务中心”，为来自20多个民族的外来务工人员提供就业培训、法律援助，年服务超10万人次。四是基层治理效能强化工程。完善民族事务治理体系，依法保障各族群众合法权益。在西藏，推行“双联户”制度（每10户左右居民联成一个责任单元），由藏族、门巴族、珞巴族群众共同参与治安联防、矛盾调解；在内蒙古，建立“草原110”报警服务体系，覆盖蒙古族、汉族聚居的边境牧区，实现“小事不出嘎查、大事不出苏木”。五是意识形态阵地巩固工程。加强铸牢中华民族共同体意识研究基地建设，推动相关内容进教材、进课堂、进头脑。如中央民族大学开设“中华民族共同体概论”必修课，编写《中华民族交往交流交融史》教材；新疆中小学开展“我和祖国共成长”主题教育，通过“国旗下的宣讲”“民族团结手拉手”活动，让“三个离不开”思想（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）深入人心。如何理解“五个认同”与铸牢中华民族共同体意识的关系？“五个认同”（对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同）是铸牢中华民族共同体意识的思想根基，二者是目标与路径的统一。对伟大祖国的认同是前提，只有深刻认识“中国”是各民族共同的母亲国，才能增强维护国家统一的自觉性。例如，面对2020年中印边境冲突，西藏各族群众自发参与守边护边，用实际行动诠释“国土边防线也是幸福家园守护线”。对中华民族的认同是核心，只有将“我是中华民族一员”的意识内化于心，才能超越民族、地域的局限。云南独龙族“一步跨千年”的发展奇迹（从原始社会直接过渡到社会主义社会），正是各民族共同团结奋斗的结果，让独龙族群众深刻体会到“中华民族大家庭”的温暖。对中华文化的认同是纽带，中华文化是各民族文化的集大成，认同中华文化就是认同“各美其美、美美与共”的文化格局。如蒙古族长调、维吾尔木卡姆、朝鲜族农乐舞等被列入人类非物质文化遗产，既是各民族的文化名片，也是中华文化的重要组成部分。对中国共产党的认同是根本，中国共产党自成立以来，始终是各民族利益的忠实代表。从红军长征时“彝海结盟”到新时代“脱贫攻坚”中25.5万个驻村工作队、300多万名第一书记和驻村干部（其中包含大量少数民族干部）扎根一线，党的领导是铸牢中华民族共同体意识的根本保证。对中国特色社会主义的认同是方向，中国特色社会主义道路是各民族共同繁荣发展的必由之路。新疆喀什地区通过“卫星工厂”模式（在乡镇设立小型加工企业），让维吾尔族妇女实现“家门口就业”，人均月收入从2015年的800元增长到2023年的3500元，用发展成果印证了中国特色社会主义制度的优越性。教育领域在铸牢中华民族共同体意识中应发挥哪些关键作用？教育是培根铸魂的基础工程，需构建“三全育人”（全员、全过程、全方位）体系：其一，课程教材体系融入。将铸牢中华民族共同体意识纳入国家课程方案，修订中小学道德与法治、历史、语文等学科教材。如初中历史教材增加“张骞通西域”“文成公主入藏”等内容，突出各民族共同参与的历史事件；高中思想政治课设置“中华民族共同体”专题，分析“为什么说中华民族是多元一体的大家庭”。其二，教师队伍能力提升。实施“石榴籽”教师培养计划，在民族地区师范院校开设“中华民族共同体理论”必修课，组织汉族与少数民族教师“手拉手”结对帮扶。云南师范大学建立“民族地区教师培训基地”，近3年培训中小学教师2.3万人次，其中90%以上的教师在课堂中融入了民族团结教育内容。其三，实践育人平台建设。开展“结对子”“手拉手”“心连心”等实践活动，组织东部地区学生到民族地区开展研学，民族地区学生到东部参加夏（冬）令营。例如，“京疆青少年手拉手”活动已持续10年，累计组织北京与新疆学生互访2.8万人次，许多学生结成“书信伙伴”“网络好友”，建立了跨越地域的友谊。其四，语言文化教育并重。全面推广国家通用语言文字，同时尊重和保护少数民族语言文字。在内蒙古，推行“统编教材+蒙古文辅助教材”模式，既保障国家通用语言文字教学质量，又保留蒙古族学生学习本民族语言的权利；在四川凉山，实施“学前学会普通话”行动，通过“儿歌教学”“情景对话”等方式，让彝族儿童入学前基本掌握普通话，为后续学习奠定基础。网络空间在铸牢中华民族共同体意识中面临哪些挑战？如何应对？网络空间是铸牢中华民族共同体意识的“第二战场”，但也面临三大挑战：一是信息碎片化导致认知偏差。部分自媒体为博流量，片面传播民族风俗差异，甚至炒作虚假民族矛盾。二是文化霸权渗透。境外势力通过社交媒体传播“民族自决”“文化优越”等错误观念，试图解构中华民族共同体认同。三是数字鸿沟加剧隔阂。民族地区网络基础设施相对薄弱，部分少数民族群众参与网络互动的能力不足，可能被边缘化。应对策略需“三管齐下”：一是强化内容供给。打造“铸牢中华民族共同体意识”网络品牌，推出“中华民族故事”系列短视频、“云游民族地区”直播等产品。例如，国家民委新媒体平台“民族画报”开设“石榴籽故事”专栏，用维吾尔族、哈萨克族、壮族等语言同步推送，单条视频最高播放量超5000万次。二是加强网络治理。建立民族领域网络舆情监测预警机制，依法打击传播民族分裂、煽动民族仇恨的行为。2023年，全国网信部门清理相关违法违规信息12.7万条，关闭账号8900余个。三是缩小数字鸿沟。实施“数字入乡”工程，在民族地区建设5G基站2.3万个，推动“智慧广电”“远程教育”覆盖所有乡镇。贵州黔东南州通过“苗绣+电商”模式，苗族绣娘在抖音开设直播间，年销售额超百万元的达300余人，既增加了收入，又传播了民族文化。如何通过民族团结进步创建活动推动铸牢中华民族共同体意识走深走实？民族团结进步创建是铸牢中华民族共同体意识的重要载体，需把握“三个转变”：一是从“重形式”向“重实效”转变。取消“牌子挂了、活动搞了”的表面化创建，建立“群众满意度”评价指标。宁夏吴忠市将创建工作与“民生实事”结合，在回族聚居区新建幼儿园、社区医院，汉族群众主动参与志愿者服务，群众幸福感提升42%。二是从“抓点”向“扩面”转变。推动创建活动进机关、进企业、进社区、进乡镇、进学校、进连队、进宗教活动场所“七进”全覆盖。新疆克拉玛依市在油田企业开展“班组共建”，汉族、维吾尔族、哈萨克族工人混合编组，通过“技术比武”“困难帮扶”，班组效率提升30%，矛盾纠纷下降80%。三是从“阶段性”向“常态化”转变。将创建工作纳入地方党政领导班子考核，建立“年度评估、动态管理”机制。云南迪庆州将创建指标分解为30项具体任务，与乡村振兴、生态保护等工作同部署、同落实，连续5年保持“全国民族团结进步示范州”称号。典型案例方面，浙江宁波“红石榴家园”建设值得借鉴。该项目整合社区服务中心、文化礼堂等资源，为来自20多个民族的新市民提供就业培训、法律援助、子女教育等服务。例如，在北仑区“红石榴家园”，彝族姑娘阿依通过免费电商培训，开设网店销售家乡特产，年销售额突破80万元；同时，她担任“民族文化宣讲员”，向汉族居民介绍彝族火把节，促进了各民族相互了解。目前，宁波已建成“红石榴家园”127个，覆盖90%以上的街道（乡镇），成为铸牢中华民族共同体意识的基层实践样板。铸牢中华民族共同体意识与构建人类命运共同体的内在联系是什么？二者是“家国情怀”与“天下担当”的统一，体现了中国共产党“为中国人民谋幸福、为人类进步事业谋发展”的初心使命。一方面，中华民族共同体是人类命运共同体的“微观基础”。中华民族在历史上形成的“和而不同”“协和万邦”理念，为构建人类命运共同体提供了文化基因。例如，“一带一路”倡议中，中老铁路、雅万高铁等项目带动沿线国家共同发展，正是中华民族“共享发展”理念的国际延伸。另一方面，人类命运共同体是中华民族共同体的“宏观拓展”