部编统编四下语文口语交际转述名师教学设计公开课教案公开课教案公开课教案（2025-2026学年）

部编统编四下语文口语交际转述名师教学设计公开课教案公开课教案公开课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自部编统编四年级下册语文口语交际板块，旨在培养学生的转述能力。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“转述”，技能目标是能够准确、流畅地转述他人所说的话。本课内容与单元主题“口语交际”紧密相关，是培养学生口语表达能力和交际能力的重要环节。与前后的知识关联来看，本课内容是学生在三年级学习基础口语交际后的进一步深化，为后续的口语表达和交际技巧学习打下基础。2.学情分析四年级学生已经具备一定的语言表达能力和生活经验，但对转述这一技能的理解和运用还处于初级阶段。学生可能存在以下学习困难：一是对转述的定义和技巧理解不深；二是缺乏实际转述练习的机会；三是容易在转述过程中出现遗漏或误解。因此，教学设计应以学生为中心，通过丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握转述技巧。3.教学目标与策略教学目标：通过本课学习，学生能够理解转述的概念，掌握基本的转述技巧，能够在实际生活中进行有效的转述。教学策略：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，通过反复练习，提高学生的转述能力。同时，注重对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。二、教学目标知识目标说出转述的定义和基本步骤。列举转述时可能出现的错误类型。解释转述在日常生活和学习中的重要性。能力目标设计一个转述练习，包括听、说、记、复述等环节。通过角色扮演，能够准确、流畅地转述他人的话语。评价自己和他人在转述过程中的表现，并提出改进建议。情感态度与价值观目标体验转述的乐趣，培养良好的沟通习惯。认识到倾听和表达在人际交往中的重要性。增强团队合作意识，学会与他人共同完成任务。科学思维目标分析转述过程中可能遇到的困难，并寻求解决方案。通过比较和归纳，总结出有效的转述技巧。培养批判性思维，对转述内容进行合理评价。科学评价目标评价自己在转述过程中的表现，包括准确性、流畅性和完整性。评价同伴的转述，并提出建设性的反馈。运用评价标准，对转述练习进行自我评价和反思。三、教学重难点教学重点在于掌握转述的基本步骤和技巧，难点在于学生如何准确、流畅地将他人话语转述出来，尤其是在处理复杂信息和保持信息完整性的过程中。难点形成的原因在于学生对转述概念的理解不够深入，缺乏实际操作经验，以及抽象思维能力的不足。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具、音频视频资料等在内的教学资源，以及任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，教学环境的设计也应考虑周全，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。五、教学过程（一）导入1.时间预估：5分钟2.教师引导：教师通过提问或讲述一个与转述相关的真实故事，激发学生的兴趣，引导学生思考转述在日常生活中的重要性。3.学生活动：学生积极思考，分享自己的看法和经验。（二）新授1.时间预估：30分钟2.教学任务一：转述的定义活动方案：教师通过PPT展示转述的定义，并举例说明。学生阅读定义，小组讨论，总结转述的特点。教师提问，检查学生对定义的理解。预期行为：学生能够准确说出转述的定义，并举例说明。3.教学任务二：转述的基本步骤活动方案：教师展示转述的基本步骤，包括听、记、复述等。学生跟随教师一起练习转述，并分享自己的经验。教师点评学生的转述，指出不足之处。预期行为：学生能够按照基本步骤进行转述练习。4.教学任务三：转述的技巧活动方案：教师讲解转述的技巧，如注意听、准确记、简洁复述等。学生分组练习，教师巡视指导。学生展示自己的转述，教师点评。预期行为：学生能够运用转述技巧进行练习。5.教学任务四：转述的练习活动方案：教师提供一段话，要求学生进行转述。学生分组练习，教师巡视指导。学生展示自己的转述，教师点评。预期行为：学生能够将一段话进行准确、流畅的转述。6.教学任务五：转述的拓展活动方案：教师引导学生思考转述在其他学科中的应用，如历史、地理等。学生分组讨论，分享自己的观点。教师总结，强调转述在各个学科中的重要性。预期行为：学生能够认识到转述在其他学科中的应用价值。（三）巩固1.时间预估：5分钟2.教师引导：教师通过提问或小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。3.学生活动：学生积极回答问题，完成小测验。（四）小结1.时间预估：5分钟2.教师引导：教师对本节课的内容进行总结，强调转述的重要性和技巧。3.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。（五）当堂检测1.时间预估：5分钟2.教师引导：教师发放检测卷，学生独立完成。3.学生活动：学生认真作答，教师巡视指导。教学过程总结本节课通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环节，帮助学生掌握转述的基本概念、步骤、技巧和拓展应用。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，通过多种教学活动，提高学生的转述能力。同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。通过本节课的学习，学生能够将转述技巧应用于实际生活中，提高口语表达能力和交际能力。六、作业设计1.基础性作业内容：学生选择一篇课文，进行详细的阅读，并完成以下任务：用自己的话复述课文的主要内容。列举课文中出现的生字词，并尝试用它们造句。思考课文中的主题，并用自己的语言进行总结。完成形式：书面作业，包括复述、造句和总结。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固阅读理解能力，提高语言表达和总结概括能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个与课文主题相关的社会现象或话题，进行以下活动：收集相关资料，如新闻报道、统计数据等。分析资料，尝试从不同角度解读话题。撰写一篇短文，表达自己的观点和看法。完成形式：研究报告或短文，可以口头或书面形式提交。提交时限：两周内。能力培养目标：提升信息收集和分析能力，培养批判性思维和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：学生根据自己对转述的理解，设计一个创新性的转述活动，如：编写一个转述剧本，并进行角色扮演。制作一个转述游戏，让其他同学参与其中。创作一个转述故事，通过绘画或写作的形式呈现。完成形式：创意作品，可以是剧本、游戏或故事。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，培养解决问题的能力和团队合作精神。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在转述的定义、步骤和技巧方面有了明显的进步。但在新授环节中，部分学生对转述的技巧理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。2.教学环节的优化在新授环节中，通过设计多个教学任务，学生的参与度和学习兴趣得到了提高。然而，部分环节的时间分配不够合理，导致部分任务完成得不够充分。今后，需要更加细致地规划教学环节，确保每个任务都有足够的时间进行。3.学情分析和资源运用学情分析较为准确，但对学生个体差异的关注不足。在资源运用方面，多媒体课件和教具的运用较为有效，但实际操作中仍有改进空间。未来需要进一步挖掘学生的潜能，针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习资源。八、本节知识清单及拓展1.转述的定义：转述是指将他人所说的话用自己的语言重新表达出来，是口语交际中的一种基本技能。2.转述的步骤：转述包括听、记、复述三个基本步骤，要求学生准确理解原文，并能够用自己的语言进行表达。3.转述的技巧：转述时要注意听清原话，准确记忆关键信息，简洁明了地复述内容，避免遗漏和误解。4.转述的重要性：转述能力在日常生活和学习中具有重要意义，能够提高学生的语言表达能力和交际能力。5.转述在学科中的应用：转述技巧在其他学科中也有广泛应用，如历史、地理、科学等，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。6.转述与写作的关系：转述是写作的基础，良好的转述能力有助于学生提高写作水平。7.转述的注意事项：在转述时要注意语气、语调的变化，保持原文的风格和情感。8.转述练习的方法：可以通过角色扮演、小组讨论、实际对话等方式进行转述练习。9.转述的评价标准：评价转述时，可以从准确性、流畅性、完整性等方面进行考量。10.转述与倾听的关系：倾听是转述的前提，良好的倾听能力有助于提高转述的准确性。11.转述与记忆的关系：记忆是转述的基础，加强记忆训练有助于提高转述效果。12.转述与口语表达的关系：转述是口语表达的一种形式，良好的转述能力有助于提升口语表达能力。13.转述与交际能力的关系：转述能力是交际能力的重要组成部分，有助于提高人际沟通的效果。14.转述与批判性思维的关系：通过转述，学生可以培养批判性思维能力，学会分析和评价信息。15.转述与创造性思维的关系：在转述过程中，学生可以发挥创造性思维，用自己的语言重新组织信息。16.转述与跨文化交流的关系：转述能力对于跨文化交流具有重要意义，有助于消除语