《幼儿园保育教育质量评估指南》评估指标考核试题(含答案)

《幼儿园保育教育质量评估指南》评估指标考核试题(含答案)一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.《幼儿园保育教育质量评估指南》中，将“保育教育过程”作为一级指标，其下共设几项二级指标？A.3项  B.4项  C.5项  D.6项答案：C2.在“师幼互动”二级指标中，教师对幼儿自主游戏最适宜的支持策略是：A.直接示范玩法  B.提供开放性材料并观察倾听C.制定详细游戏规则  D.要求幼儿记录游戏过程答案：B3.“一日活动安排”评估要点强调，户外活动时间（含体育游戏）每天累计不得少于：A.30分钟  B.45分钟  C.60分钟  D.90分钟答案：C4.关于“家庭与社区协同”指标，下列哪项证据最能体现“双向沟通”？A.家长微信群每日打卡  B.家长会PPT存档C.家长参与课程主题审议记录  D.家园联系册教师评语答案：C5.评估指南要求，幼儿园每学年至少开展一次面向家长的保育教育质量报告会，其时长不少于：A.20分钟  B.30分钟  C.45分钟  D.60分钟答案：B6.在“安全与健康管理”中，对药品管理的核心要求是：A.班级备齐常用药  B.药品专柜双人双锁C.家长委托喂药须口头说明  D.过期药品每季度清理一次答案：B7.“游戏条件”评估要点规定，角色游戏区最低应配备的“真实材料”比例为：A.10%  B.20%  C.30%  D.50%答案：C8.评估员在核查“幼儿参与规则制定”时，最可靠的证据是：A.教师口述幼儿曾讨论规则  B.墙面张贴幼儿签名规则图C.园长汇报材料  D.家长问卷反馈答案：B9.指南中“尊重幼儿个体差异”在评估时采用的主要方法是：A.量化测试  B.表现性评价  C.标准分比较  D.年级排名答案：B10.关于“保育教育自评”，幼儿园需形成的文本是：A.年度财务报告  B.保教质量自评报告C.教师个人成长档案  D.政府督导意见书答案：B11.评估指南把“幼儿发展”列为结果性指标，其评估周期为：A.每月一次  B.每学期一次  C.每学年一次  D.三年一次答案：C12.在“语言支持”要点中，教师对3—4岁幼儿最适宜的语言示范是：A.完整复句  B.电报句  C.丰富且简短的扩展句  D.书面语答案：C13.下列哪项属于“课程实施方案”评估的否定性指标？A.存在小学化倾向  B.周计划缺日期C.活动目标缺领域划分  D.教案未写反思答案：A14.评估指南提出，幼儿园应建立“风险识别清单”，更新频率为：A.每月  B.每季度  C.每学期  D.每年答案：B15.“文化敏感性”指标要求，课程内容应体现本地文化，其最低比例建议为：A.5%  B.10%  C.15%  D.20%答案：B16.评估时，若发现班级一日活动过渡环节超过多少分钟无组织，将扣分？A.5分钟  B.8分钟  C.10分钟  D.15分钟答案：C17.指南中“幼儿评价结果”使用原则，错误的是：A.用于改进课程  B.用于教师考核奖金唯一依据C.用于个别化支持  D.用于家园沟通答案：B18.对“特殊需要幼儿”支持方案，评估员首先查验：A.医院诊断证明  B.个别化教育计划（IEP）C.家长申请书  D.教师家访表答案：B19.指南规定，园长每学期进班观察并记录的次数不少于：A.4次  B.6次  C.8次  D.10次答案：C20.在“卫生消毒”评估中，对毛巾消毒的方法与频次要求是：A.每日流通蒸汽10分钟  B.每周煮沸15分钟C.每月暴晒2小时  D.每季度消毒液浸泡答案：A21.“幼儿情绪管理”评估中，教师最需示范的核心能力是：A.情绪命名与调节策略  B.惩罚问题行为C.忽略轻微负面情绪  D.奖励抑制情绪答案：A22.评估指南对“图书角”图书量的最低标准是：A.人均1册  B.人均2册  C.人均3册  D.人均5册答案：B23.关于“混龄活动”，指南建议每周不少于：A.1次  B.2次  C.3次  D.4次答案：A24.评估时，若家长投诉教师体罚，必须在几小时内启动园级调查？A.6小时  B.12小时  C.24小时  D.48小时答案：C25.指南提出，幼儿园应建立“幼儿健康电子档案”，其中视力筛查记录保存年限为：A.1年  B.2年  C.3年  D.永久答案：C26.“教师专业成长”指标中，每位教师每学年公开课不少于：A.1次  B.2次  C.3次  D.4次答案：A27.评估指南把“膳食营养”纳入哪一项一级指标？A.保育教育过程  B.办园条件C.机构管理  D.幼儿发展答案：B28.对“幼儿作品”保存，指南建议的最低时限为：A.一学期  B.一学年  C.两学年  D.毕业前答案：B29.评估时，若发现班级一日生活安排存在“长时间静坐等待”，将视为违背了：A.游戏性原则  B.整体性原则  C.适宜性原则  D.保教结合原则答案：C30.指南中“评估结果”使用方式，不包括：A.向社会公示  B.作为政府奖补参考C.作为小学招生依据  D.作为幼儿园改进依据答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.以下哪些属于“保育教育过程”一级指标下的二级指标？A.一日生活安排  B.游戏条件  C.师幼互动  D.课程实施  E.膳食营养答案：A、B、C、D32.评估“游戏条件”时，评估员需查验：A.游戏时间  B.游戏空间  C.游戏材料  D.教师观察记录  E.家长捐赠清单答案：A、B、C、D33.指南提出的“幼儿发展”结果性指标包括：A.身体发展  B.认知发展  C.语言发展  D.社会情感发展  E.艺术素养答案：A、B、C、D、E34.关于“课程实施”评估要点，正确的有：A.目标符合年龄特点  B.内容贴近生活经验  C.方法以游戏为基本形式D.评价以终结性测试为主  E.体现领域渗透答案：A、B、C、E35.以下哪些行为会被判定为“小学化”倾向？A.教授汉语拼音书写  B.布置10以内加减家庭作业C.使用统编一年级教材  D.进行集体背诵千字文  E.区域投放钟表学具答案：A、B、C、D36.“安全与健康管理”中，必须建立的制度有：A.药品管理制度  B.传染病防控制度  C.食品安全追溯制度D.幼儿接送制度  E.教师加班制度答案：A、B、C、D37.评估“家庭与社区协同”时，可采信的证据包括：A.家长学校活动记录  B.社区资源利用方案C.家长志愿者名单及服务日志  D.家长满意度电子问卷E.家长委员会会议记录答案：A、B、C、D、E38.指南对“教师观察记录”的要求有：A.每周至少两篇  B.记录真实情境  C.分析与发展对应D.提出支持策略  E.使用量化评分表答案：B、C、D39.以下哪些做法体现了“尊重幼儿个体差异”？A.提供多层次材料  B.允许不同完成时间  C.统一教学进度D.设置个别化目标  E.采用同质分组答案：A、B、D40.评估“卫生消毒”时，需要现场抽测：A.毛巾含菌量  B.餐桌大肠菌群  C.玩具表面细菌总数D.空气沉降菌  E.教师手表面细菌答案：A、B、C、D、E三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）41.指南允许在区域活动中适当使用电子屏幕，但单次不超过20分钟。答案：√42.评估指南规定，园长必须持有幼儿园教师资格证和中级以上职称。答案：×43.“幼儿发展”评估结果可个别告知家长，但严禁班级间横向排名。答案：√44.若幼儿园为民办，可不建立家长委员会。答案：×45.指南鼓励利用本地非遗资源开发课程，但需经市级教育行政部门审批。答案：×46.评估时，若班级缺图书角，可直接判定“办园条件”不合格。答案：√47.教师对幼儿负面情绪的冷处理被视为有效策略。答案：×48.幼儿园可在家长自愿前提下，收取“评估资料费”。答案：×49.指南要求，幼儿每天饮水环节至少安排4次。答案：√50.评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。答案：√四、填空题（每空1分，共20分）51.指南共设置________项一级指标、________项二级指标。答案：5，1852.“课程实施方案”须提前一周经________审议通过并公示。答案：教研组53.幼儿每日午睡时间一般不少于________分钟。答案：12054.评估指南由________、________、________三部门联合印发。答案：教育部、国家发展改革委、财政部55.幼儿园应建立________制度，确保每餐留样不少于________克，保存________小时。答案：食品留样，125，4856.“混龄活动”记录须包含________、________、________三要素。答案：活动目标、过程描述、幼儿表现57.指南提出，教师对幼儿游戏观察应采用________、________、________三种方法结合。答案：扫描法、定点法、追踪法58.评估时，若发现体罚或变相体罚，实行________，一票否决。答案：零容忍59.幼儿健康电子档案应包含________、________、________、________四类基础信息。答案：生长发育、营养状况、疾病史、免疫接种60.指南强调，评估结果应在园内公示不少于________个工作日。答案：5五、简答题（每题6分，共30分）61.简述《幼儿园保育教育质量评估指南》中“师幼互动”评估的三个核心要点。答案：（1）情感支持：教师以尊重、接纳的态度与幼儿交往，及时回应幼儿情感需要。（2）语言支持：使用丰富、规范、符合幼儿理解水平的语言，鼓励幼儿表达与提问。（3）认知支持：通过提问、暗示、示范等方式，引导幼儿深入思考，促进问题解决与经验建构。62.概述评估“游戏条件”时，评估员对“材料投放”进行现场核查的具体步骤。答案：第一步：清点材料数量与种类，核对是否达到人均标准；第二步：随机抽查3—5种材料的安全性，查看有无3C认证、锐角、小零件等隐患；第三步：观察材料使用痕迹，判断是否为幼儿真实操作；第四步：访谈教师，了解材料更新周期与来源；第五步：核查材料与课程目标对应表，确认材料的教育价值。63.说明幼儿园如何依据指南要求建立“幼儿个体发展档案”。答案：（1）建档对象：全体幼儿，一人一档，电子+纸质双轨；（2）内容框架：基本信息、观察记录、作品样本、发展检核表、家长反馈；（3）更新频次：观察记录每周至少1次，学期末形成发展小结；（4）管理权限：教师填写，家长可随时查阅并签字确认；（5）保存期限：毕业后继续保存3年，确保追踪与衔接。64.列举并阐释指南对“小学化”倾向的五种典型表现。答案：（1）教学目标小学化：要求掌握一年级学科知识；（2）教学内容小学化：使用一年级教材或练习册；（3）教学方法小学化：以课堂讲授、机械抄写为主；（4）教学评价小学化：采用纸笔测试、百分制评分；（5）作息制度小学化：设置40分钟“上课”时段，取消游戏。65.说明评估“家庭与社区协同”时，幼儿园须提供的三类过程性证据及其来源。答案：（1）家园共育活动记录：来源于家长学校、亲子活动签到及影像；（2）家长参与课程审议记录：来源于教研活动纪要、家长代表签字；（3）社区资源利用方案与总结：来源于与社区机构签订的协议、活动方案、幼儿作品及反思。六、案例分析题（每题10分，共20分）66.案例：中班“超市”角色游戏区，教师投放了价目表、扫码器、真实蔬菜，但观察发现幼儿仅持续5分钟便离开。评估员记录：“材料高结构性，限制想象；教师未进入游戏，缺乏语言支持。”问题：（1）指出该情境在指南中的两项扣分点；（2）提出两条改进建议并说明理由。答案：（1）扣分点：①游戏材料高结构性，不符合“开放性和真实性结合”要求；②教师缺位，未提供“适时语言支持”，违背师幼互动指标。（2）改进建议：①减少高结构材料，增加空盒、纸笔等低结构物品，激发幼儿以物代物，延长游戏情节；②教师以顾客角色介入，提出“今日会员日，买二赠一”等新情节，引导幼儿计算与协商，提升认知与语言发展。67.案例：某园大班家长投诉，孩子回家抄写“a、o、e”两行，每行十遍。园方解释：“应家长要求，仅在大班毕业前两周进行幼小衔接。”问题：（1）判断是否属于“小学化”并引用指南依据；（2）给出园方正确的幼小衔接做法。答案：（1）属于“小学化”。指南明确禁止“教授小学学科内容、布置书面家庭作业”，无论时长或家长自愿，均违背“课程实施”指标。（2）正确做法：围绕“入学准备”核心素养，开展游戏化主题活动，如“整理小书包”“时间小管家”，通过体验、讨论、操作培养任务意识、规则意识，而非机械书写；与家长沟通，发放《科学衔接倡议书》，邀请一年级教师分享“生活习惯比知识更重要”的讲座，形成共识。七、论述题（20分）68.结合《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，阐述“以评促建”在幼儿园质量提升中的实现路径，要求观点明确、论据充分、联系实际，不少于600字。答案：“以评促建”是评估指南的核心价值取向，其本质是将外部评估压力转化为内部改进动力，实现幼儿园保育教育质量的可持续提升。实现路径可从以下四方面展开：第一，建立自评文化，形成常态机制。幼儿园应组建由园长、教研组长、骨干教师、家长代表构成的质量自评小组，依据指南5个一级指标、18个二级指标，制定年度自评方案，做到“月有小评、学期有中评、学年有总评”。通过观察、访谈、问卷调查、作品分析等多种方式收集证据，建立“问题—对策—跟进”闭环，确保整改到位。例如，某市实验幼儿园在自评中发现“游戏条件”不足，立即调整预算，将旧仓库改造成“光影探究室”，并邀请幼儿参与设计，材料投放后幼儿游戏持续时间由15分钟提升到45分钟，教师观察记录质量显著提高。第二，