河南省商丘市虞城县2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

河南省商丘市虞城县2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷一、积累与运用（23分）品非遗韵味，赏华夏风情。班级开展“‘虞’见非遗，传承文化”主题学习，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。1．（4分）小组成员整理了一段有关虞城非物质文化遗产的优美文字，但里面有些字词拿不准，请你判断。河南虞城，是一片古韵悠长的文化厚土，其非物质文化遗产熠熠生辉。木兰长途跋①（涉陟）替父从军的故事流传千年，那巾帼不让须眉的形象深深烙印在人们心中，彰显着忠孝节义的传统美德。虞城的剪纸技艺巧妙绝②（论伦），艺人剪刀挥舞间，花鸟鱼虫、人物风景跃然纸上，线条流畅婉转，构图精巧细腻，不仅饱含中原文化的古朴大气，更融入了虞城人们对生活的热爱与憧憬。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）①传：②憧：（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）①②2．（4分）小组成员为了更好地了解“非遗”知识，找到了“中国非物质文化遗产”标识，请你根据该标识的构成要素解说其寓意。这是“中国非物质文化遗产”的标识，该标识外部图形为圆形，象征着循环，永不消失；内部图形为方形，与外圆对应，天圆地方，寓意①；图形中心造型为鱼纹，而鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长，世代相传；鱼纹外看上去像一双抽象的手上下合围，寓意②。3．（3分）小组成员想通过以下新闻材料引导同学们关心身边的非物质文化遗产现状，请你根据新闻材料内容拟写一个标题。“商丘好、名吃多，欢迎来到俺这儿”“唱商丘，品美食，怀念伊尹”……2024年11月15日，在浙江省宁波市奉化区体育馆，随着一声热闹的唢呐开场，原汁原味的商丘话莲花落在琵琶、笙、坠胡及木吉他、贝斯、键盘、架子鼓等组成的“混搭”乐队伴奏下唱响，河南省商丘非遗文艺青年团新民乐节目《龙腾国潮炫彩非遗》让现场观众听得有滋有味，他们对唱词中出现的商丘美食、历史文化心向往之。4．（8分）小组成员带领大家徜徉古诗文的浩瀚海洋，捕捉古诗文中文化遗产的身影及其牵动的情思，请你将空缺的内容补充完整。古诗文作为我国传统文化的瑰宝，是无比珍贵的文化遗产，带给我们无穷的精神力量。追随陶渊明远望南山，便多了“①，②”（《饮酒•其五》）的恬淡惬意；追随晏殊漫步小径，便多了“③，④”（《浣溪沙》）的生活哲思；追随杜牧游赏赤壁，便多了“⑤，⑥”（《赤壁》）的历史沉思；追随郦道元行舟三峡，便多了“⑦，良多趣味”（《三峡》）的美景赞叹；追随李清照乘风而行，便多了“风休住，⑧”（《渔家傲》）的雄壮之气。5．（4分）为强化同学们对非物质文化遗产的保护意识，活动中将举行相关的演讲比赛。下面是小语的演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的语句为他续写两句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。非物质文化遗产，是历史长河中的明珠，需我们用心擦拭，使其光泽不灭；；；是文化星空的繁星，需我们努力点亮，使其光芒璀璨。二、现代文阅读（27分）6．（16分）阅读下文，完成问题。蓝花楹湛小贝①傍晚，赖青铃折下一枝蓝花楹的花束插入瓶中。不一会儿，淡淡花香就弥散在身边。抚摸着刚刚获得的“优秀教练员”奖牌，在花香浮动中，过往军旅岁月的经历也在她脑海起伏翻涌。②新兵下连，赖青铃第一次接触到装备车。面对眼前的大块头，她茫然无措，只感觉那装备就像一匹桀骜的烈马，难以驯服。③班长带着她们这群女兵，一遍遍地在装备车里钻进钻出，磨炼技能。她们合力搬运伪装网，又一锤锤砸下地钉固定……然而，这些都算不上什么。更大的考验是，她们需要爬上车顶，把跟几人体重总和差不多的天线用人力架起。在这一过程中，她们还要身穿沉甸甸的装具。仅仅练习了一遍，赖青铃就感到有些力不从心，额头汗涔涔的，喘着粗气，动作也越来越慢。④休息时间，班长把她拉到一边，严肃地说：“当了兵就别怕吃苦，坚持下去！”赖青铃觉得有点委屈，眼泪止不住地涌出眼眶。班长缓和了语气，拍着她的肩膀说：“只要坚持，到了春天你就能独当一面。相信自己，不要怕暂时的困难和挫折！”赖青铃点点头，擦干了眼泪，又鼓起勇气向装备车走去。⑤这天训练结束，班长神秘地对赖青铃说，要带她去看一位“老朋友”。在营区西侧，顺着班长手指的方向，她看到一棵伏卧的树。班长告诉她：“这是蓝花楹，我们的‘老朋友’了，从我当兵时它就在这里。每年3月它就会开花，直到深秋才凋谢。”⑥赖青铃端详着眼前这棵树——手腕粗细的树干几近贴在地面，一簇簇叶片繁密茂盛，闪耀着满眼绿意。⑦班长说，这棵蓝花楹在几年前被台风刮倒，但它依旧顽强地生长，枝叶繁茂，每年开春之后树上就会挂满蓝色的花朵……⑧赖青铃对这个班长口中的“老朋友”有了期待，训练也更加刻苦用心。她盼望着春天的到来，盼望着蓝花楹开出美丽的花儿。⑨春天到了，蓝花楹的枝条果真挂满了花簇。团团花簇，堆叠在绿叶丛中，热烈地盛放，如同燃烧着的蓝紫色火焰。火焰热烈地燃烧着，给人以希望。⑩赖青铃兴奋地把蓝花楹盛开的消息告诉班长。班长笑着对她说：“你知道吗？蓝花楹花朵鲜艳明亮、花期长，因此它的花语是梦想和坚持。”⑪不久，戈壁驻训如期而至。荒无人烟的茫茫戈壁滩，中午地表温度高达60摄氏度；忽然而至的狂风，吹得人站立不稳。固定帐篷时，地钉刚刚被锤进地里，就又被风拔起。赖青铃被风吹倒了几次，又迎着风站起来，直到夯实的地钉牢牢抓紧大地。⑫结束驻训返营后，赖青铃服役期将满。面对走或留的抉择，想到年年雷打不动的驻训任务，想起身处戈壁烈日和风沙包围中的艰辛，她有些犹豫。⑬“快看这里！”许多陌生的面孔迎面走来，其中一个人发现了伏在地上顽强生长的树。⑭“这是蓝花楹，到了3月就会开花，直到深秋才会凋谢……”看到是一群新兵在观察“老朋友”，赖青铃轻车熟路地当起了解说员。那一瞬间，班长曾经对她说过的话，清晰地出现在她的脑海中，她又将之复述给了新战友。不知不觉间，她已红了眼眶。一年又一年，蓝花楹在风雨阳光中，不断地生长着，生长着，长在人的心里。赖青铃选择了继续扎根军营，选择在满树芬芳里顽强成长。手上的这枚“优秀教练员”奖牌，就是她收获的又一年芬芳。（选自《解放军报》2024年2月22日，有删改）（1）从新兵成长为优秀教练员，赖青铃的心态经历了显著的转变。请根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。（4分）①②③④（2）根据括号中的提示，赏析下面的句子。（4分）①面对眼前的大块头，她茫然无措，只感觉那装备就像一匹桀骜的烈马，难以驯服。（修辞手法）②团团花簇，堆叠在绿叶丛中，如同一团团蓝紫色火焰。火焰热烈地燃烧着，给人以希望。（化静为动）（3）文中第⑪段描写驻训的戈壁滩的环境有什么作用？请简要分析。（4分）（4）有同学建议把本文作为课文《白杨礼赞》的拓展阅读篇目，你认为是否合适？请结合文章内容，说明理由。（4分）7．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】揭开太阳经久不息发光发热的奥秘崔金泰太阳给地球带来了光明和温暖，和其他维持生命活动的各种能源。据计算，太阳每秒钟发出的能量约相当于1.3亿亿吨标准煤燃烧的能量。地球每天接收的太阳能，相当于全世界一年所消耗的总能量的200倍。太阳发光放热已经持续了约45亿年。也许有人会问，太阳的巨大能量来自哪里？为什么能长期发光而经久不衰呢？美国科学家贝特等人终于在1938年揭开了太阳发光的秘密。原来，太阳的巨大能量由氢而来，但不是氢和氧燃烧时产生的光和热，而是氢原子核在高温、高速运动条件下聚合产生的核反应放出的。也就是说，太阳内部每时每刻都在进行着原子核聚变反应，即每4个氢原子核聚合成一个氮原子核，同时释放出大量的光和热。这就是通常所说的热核聚变反应。太阳内部不断进行着这种热核聚变反应，犹如连续发生氢弹爆炸一样，释放出巨大的能量。这种能量之大，相当于1秒钟内爆炸910颗百万吨级的氢弹（投在日本广岛的原子弹仅为两万吨级）。太阳释放的能量如此之大，主要是因为核聚变反应所放出的能量是一般化学反应（如煤或天然气燃烧）释放出能量的百万倍。例如，用氢通过核聚变反应合成4克氨所放出的热量，就同燃烧12吨优质煤得到的热量相当。而太阳主要是由氢气组成的，其体积又特别巨大，在它的“肚子”里可以容纳130万个地球。由此可知，太阳里蕴藏着多么丰富的能量！这也正是太阳能经久不衰地发光放热的秘密所在。（选自《百科知识》2023年6月21日，有删改）【文本二】日地之间的太空，冷到不行，而无数的太阳光穿越过了真空的宇宙，照到地球时，却能变得很热，这是为什么呢？太阳光，其实质是电磁波，如果从广义上来解释它的话，其实就是“来自太阳所有频谱的电磁辐射”。其中包含紫外线、可见光和红外线，这里面的可见光属于短波。我们的空气当中富含着大量的分子，其密度也是远远高于宇宙的。所以，太阳的热辐射，也就是“太阳光”，它在照到地球上时，就会让这些分子的运动频率加快，然后转化成更多的热能。太空的真空环境对于地球能吸收到大量的热辐射也起着关键的作用。如果说日地之间的太空并不是真空的，而是和地球上一样密度很高，那么太阳光在穿过日地之间的过程当中，就会被大量吸收，最终抵达地球的太阳光可能就所剩无几了。恰好太空当中的环境，使得太阳光在传递的过程当中被“吞掉”的微乎其微，给了我们地球更多吸收转化的机会。所以，能够看出来，温度的产生实际上与所处环境的粒子密度是息息相关的。当然，太阳作为发出辐射的“热源”，其作用也是非常关键的，这二者缺一不可。地球上面的各个“圈层”，都能使进入的太阳光充分转化为热能。（选自“网易号”2022年2月1日，有删改）（1）文本一画横线句子运用哪些说明方法？有何作用？（3分）据计算，太阳每秒钟发出的能量约相当于1.3亿亿吨标准煤燃烧的能量。地球每天接收的太阳能，相当于全世界一年所消耗的总能量的200倍。（2）地球能吸收大量太阳热辐射的原因有哪些？请根据文本二简要概述。（4分）（3）两则文本虽然都围绕太阳的能量展开，但其侧重点并不相同。请你说说两则文本分别侧重说明了什么。（4分）三、古诗文阅读（15分）8．（11分）阅读下面两个语段，完成问题。甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）乙太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏诤，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也。安而能惧，岂不为难？”（节选自《资治通鉴》）（1）下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“行拂乱其所为”中的“乱”是“扰乱”的意思，与“无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）中的“乱”意思相同。B.“然后知生于忧患而死于安乐也”中的“生”是“使……生存”的意思，与“绝𪩘多生怪柏”（《三峡》）中的“生”意思不同。C.“任”有“负载，承担”“担当，承担”“任用，使用”“胜任”等义项，根据语境推测，“任贤能”中的“任”是“任用，使用”的意思。D.“及”有“赶上”“到达”“遇到”“比得上”“等到”“趁着”等义项，根据语境推测，“及至安乐”中的“及”是“赶上”的意思。（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）征于色，发于声，而后喻。（3）逆境对一个人会产生哪些积极影响？请结合甲文内容用自己的话概括。（3分）（4）甲文论述了“生于忧患，死于安乐”的观点，乙文提及居安思危，两文对于忧患意识与国家治理关系的阐述有何异同？（3分）9．（4分）阅读古诗文，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这一名句的妙处？四、名著阅读（5分）10．（5分）请从下面两部名著中任选一部，写一则100字左右的简介。《红星照耀中国》《昆虫记》五、作文（50分）11．（50分）阅读下面一首小诗，任选一题作文。驱走一片黑暗的/或许是一束阳光/而驱走整片黑暗的/则必定是那普照人间的太阳/天空的太阳也许不能在夜晚长存/而内心的阳光/却可以在黑暗中永远照亮自己的内心（1）请以“我心中的太阳”为题，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）请以“，拥抱阳光”为题，写一篇记叙文。要求：①补全题目，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）品非遗韵味，赏华夏风情。班级开展“‘虞’见非遗，传承文化”主题学习，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。1．（4分）小组成员整理了一段有关虞城非物质文化遗产的优美文字，但里面有些字词拿不准，请你判断。河南虞城，是一片古韵悠长的文化厚土，其非物质文化遗产熠熠生辉。木兰长途跋①（涉陟）替父从军的故事流传千年，那巾帼不让须眉的形象深深烙印在人们心中，彰显着忠孝节义的传统美德。虞城的剪纸技艺巧妙绝②（论伦），艺人剪刀挥舞间，花鸟鱼虫、人物风景跃然纸上，线条流畅婉转，构图精巧细腻，不仅饱含中原文化的古朴大气，更融入了虞城人们对生活的热爱与憧憬。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。①传：chuán②憧：chōng（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。①涉②伦【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】（1）①流传（chuán）：指传下来或传播开。②憧憬（chōng）：向往。（2）长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。答案：（1）①chuán②chōng（2）①涉②伦【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（4分）小组成员为了更好地了解“非遗”知识，找到了“中国非物质文化遗产”标识，请你根据该标识的构成要素解说其寓意。这是“中国非物质文化遗产”的标识，该标识外部图形为圆形，象征着循环，永不消失；内部图形为方形，与外圆对应，天圆地方，寓意①中国非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性；图形中心造型为鱼纹，而鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长，世代相传；鱼纹外看上去像一双抽象的手上下合围，寓意②团结、和谐、细心呵护和保护中国非物质文化遗产，守护精神家园。【分析】本题考查图文转换。“中国非物质文化遗产”标志外部图形为圆形，内部图形为方形与外圆对应天圆地方，寓意中国非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性。图形中心造型为古陶最早出现的纹样之一的鱼纹，隐含“文”字。“文”指非物质文化遗产而鱼生于水，寓意“中国非物质文化遗产源远流长，世代相传”；图形中心抽象的双手上下共护于“文”字意取“团结、和谐、细心呵护和保护非物质文化遗产守护精神家园”的寓意。【解答】答案：示例：①中国非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性②团结、和谐、细心呵护和保护中国非物质文化遗产，守护精神家园【点评】答题技巧：一、认真审题，整体看图；二、注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在；三，描绘徽标构成要素，概括画面内容，要全面解释深刻寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。3．（3分）小组成员想通过以下新闻材料引导同学们关心身边的非物质文化遗产现状，请你根据新闻材料内容拟写一个标题。示例：商丘非遗文艺青年团于宁波唱响“炫彩非遗”，展现商丘魅力“商丘好、名吃多，欢迎来到俺这儿”“唱商丘，品美食，怀念伊尹”……2024年11月15日，在浙江省宁波市奉化区体育馆，随着一声热闹的唢呐开场，原汁原味的商丘话莲花落在琵琶、笙、坠胡及木吉他、贝斯、键盘、架子鼓等组成的“混搭”乐队伴奏下唱响，河南省商丘非遗文艺青年团新民乐节目《龙腾国潮炫彩非遗》让现场观众听得有滋有味，他们对唱词中出现的商丘美食、历史文化心向往之。【分析】本题考查拟写新闻标题。由“河南省商丘非遗文艺青年团新民乐节目《龙腾国潮炫彩非遗》让现场观众听得有滋有味，他们对唱词中出现的商丘美食、历史文化心向往之”可知，标题为：商丘非遗文艺青年团于宁波唱响“炫彩非遗”，展现商丘魅力。【解答】答案；示例：商丘非遗文艺青年团于宁波唱响“炫彩非遗”，展现商丘魅力【点评】标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素——人物和事件，句中不停顿，句末无标点。4．（8分）小组成员带领大家徜徉古诗文的浩瀚海洋，捕捉古诗文中文化遗产的身影及其牵动的情思，请你将空缺的内容补充完整。古诗文作为我国传统文化的瑰宝，是无比珍贵的文化遗产，带给我们无穷的精神力量。追随陶渊明远望南山，便多了“①采菊东篱下，②悠然见南山”（《饮酒•其五》）的恬淡惬意；追随晏殊漫步小径，便多了“③无可奈何花落去，④似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）的生活哲思；追随杜牧游赏赤壁，便多了“⑤东风不与周郎便，⑥铜雀春深锁二乔”（《赤壁》）的历史沉思；追随郦道元行舟三峡，便多了“⑦清荣峻茂，良多趣味”（《三峡》）的美景赞叹；追随李清照乘风而行，便多了“风休住，⑧蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）的雄壮之气。【分析】本题考查古诗文默写。正确理解材料中所给的内容，结合自己理解正确作答。【解答】答案：①采菊东篱下（重点字：菊）②悠然见南山（重点字：见）③无可奈何花落去④似曾相识燕归来（重点字：燕）⑤东风不与周郎便⑥铜雀春深锁二乔⑦清荣峻茂（重点字：峻）⑧蓬舟吹取三山去（重点字：蓬）【点评】默写古诗文的时候要正确背诵，然后结合题意正确理解内容，默写的时候做到准确无误。5．（4分）为强化同学们对非物质文化遗产的保护意识，活动中将举行相关的演讲比赛。下面是小语的演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的语句为他续写两句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。非物质文化遗产，是历史长河中的明珠，需我们用心擦拭，使其光泽不灭；是民族精神的火种，需我们全力守护，让其火焰长燃；是岁月沉淀的瑰宝，需我们精心呵护，令其魅力永驻是先辈智慧的结晶，需我们潜心传承，促其生机盎然；是文化星空的繁星，需我们努力点亮，使其光芒璀璨。【分析】本题考查句子仿写。解答此类问题时，应分析例句的修辞特点，抓住句式结构，分析语境结构，结合题目要求进行仿写。【解答】答案：示例：是民族精神的火种，需我们全力守护，让其火焰长燃是岁月沉淀的瑰宝，需我们精心呵护，令其魅力永驻是先辈智慧的结晶，需我们潜心传承，促其生机盎然【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。二、现代文阅读（27分）6．（16分）阅读下文，完成问题。蓝花楹湛小贝①傍晚，赖青铃折下一枝蓝花楹的花束插入瓶中。不一会儿，淡淡花香就弥散在身边。抚摸着刚刚获得的“优秀教练员”奖牌，在花香浮动中，过往军旅岁月的经历也在她脑海起伏翻涌。②新兵下连，赖青铃第一次接触到装备车。面对眼前的大块头，她茫然无措，只感觉那装备就像一匹桀骜的烈马，难以驯服。③班长带着她们这群女兵，一遍遍地在装备车里钻进钻出，磨炼技能。她们合力搬运伪装网，又一锤锤砸下地钉固定……然而，这些都算不上什么。更大的考验是，她们需要爬上车顶，把跟几人体重总和差不多的天线用人力架起。在这一过程中，她们还要身穿沉甸甸的装具。仅仅练习了一遍，赖青铃就感到有些力不从心，额头汗涔涔的，喘着粗气，动作也越来越慢。④休息时间，班长把她拉到一边，严肃地说：“当了兵就别怕吃苦，坚持下去！”赖青铃觉得有点委屈，眼泪止不住地涌出眼眶。班长缓和了语气，拍着她的肩膀说：“只要坚持，到了春天你就能独当一面。相信自己，不要怕暂时的困难和挫折！”赖青铃点点头，擦干了眼泪，又鼓起勇气向装备车走去。⑤这天训练结束，班长神秘地对赖青铃说，要带她去看一位“老朋友”。在营区西侧，顺着班长手指的方向，她看到一棵伏卧的树。班长告诉她：“这是蓝花楹，我们的‘老朋友’了，从我当兵时它就在这里。每年3月它就会开花，直到深秋才凋谢。”⑥赖青铃端详着眼前这棵树——手腕粗细的树干几近贴在地面，一簇簇叶片繁密茂盛，闪耀着满眼绿意。⑦班长说，这棵蓝花楹在几年前被台风刮倒，但它依旧顽强地生长，枝叶繁茂，每年开春之后树上就会挂满蓝色的花朵……⑧赖青铃对这个班长口中的“老朋友”有了期待，训练也更加刻苦用心。她盼望着春天的到来，盼望着蓝花楹开出美丽的花儿。⑨春天到了，蓝花楹的枝条果真挂满了花簇。团团花簇，堆叠在绿叶丛中，热烈地盛放，如同燃烧着的蓝紫色火焰。火焰热烈地燃烧着，给人以希望。⑩赖青铃兴奋地把蓝花楹盛开的消息告诉班长。班长笑着对她说：“你知道吗？蓝花楹花朵鲜艳明亮、花期长，因此它的花语是梦想和坚持。”⑪不久，戈壁驻训如期而至。荒无人烟的茫茫戈壁滩，中午地表温度高达60摄氏度；忽然而至的狂风，吹得人站立不稳。固定帐篷时，地钉刚刚被锤进地里，就又被风拔起。赖青铃被风吹倒了几次，又迎着风站起来，直到夯实的地钉牢牢抓紧大地。⑫结束驻训返营后，赖青铃服役期将满。面对走或留的抉择，想到年年雷打不动的驻训任务，想起身处戈壁烈日和风沙包围中的艰辛，她有些犹豫。⑬“快看这里！”许多陌生的面孔迎面走来，其中一个人发现了伏在地上顽强生长的树。⑭“这是蓝花楹，到了3月就会开花，直到深秋才会凋谢……”看到是一群新兵在观察“老朋友”，赖青铃轻车熟路地当起了解说员。那一瞬间，班长曾经对她说过的话，清晰地出现在她的脑海中，她又将之复述给了新战友。不知不觉间，她已红了眼眶。一年又一年，蓝花楹在风雨阳光中，不断地生长着，生长着，长在人的心里。赖青铃选择了继续扎根军营，选择在满树芬芳里顽强成长。手上的这枚“优秀教练员”奖牌，就是她收获的又一年芬芳。（选自《解放军报》2024年2月22日，有删改）（1）从新兵成长为优秀教练员，赖青铃的心态经历了显著的转变。请根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。①力不从心②班长向赖青铃介绍蓝花楹，鼓励她坚持下去③看到蓝花楹热烈地盛开④欣慰高兴（2）根据括号中的提示，赏析下面的句子。①面对眼前的大块头，她茫然无措，只感觉那装备就像一匹桀骜的烈马，难以驯服。（修辞手法）②团团花簇，堆叠在绿叶丛中，如同一团团蓝紫色火焰。火焰热烈地燃烧着，给人以希望。（化静为动）（3）文中第⑪段描写驻训的戈壁滩的环境有什么作用？请简要分析。（4）有同学建议把本文作为课文《白杨礼赞》的拓展阅读篇目，你认为是否合适？请结合文章内容，说明理由。【分析】文章叙述了赖青铃在军旅生涯初期面临挑战和困惑时，通过班长和蓝花楹的鼓励，逐渐克服困难，最终成长为优秀教练员的故事，展现了她从迷茫到坚定、从困惑到成长的过程，塑造了一个坚韧不拔、勇往直前的军人形象。同时，文章也传递了坚持梦想、不畏艰难、勇往直前的正能量。【解答】（1）本题考查内容理解概括。“新兵入营，在装备车里进行繁重的训练”的情节出现在第②③段，根据第③段中的“赖青铃就感到有些力不从心”可知，第①空应填“力不从心”。由“期待盼望”这一心理可定位到第⑧段，据此可知第②空的答案要从第④～⑧段中寻找，仔细阅读这部分的内容，可将这部分情节概括为：班长向赖青铃介绍蓝花楹，鼓励她坚持下去。由“兴奋激动”这一心理可定位到第⑨⑩段，据此可知第③空的答案要从第⑨⑩段中寻找，仔细阅读这部分的内容，可将这部分情节概括为：看到蓝花楹热烈地盛开。“选择扎根军营并获得‘优秀教练员’奖牌”的情节出现在第⑭段，根据第⑭段中的“赖青铃选择了继续扎根军营，选择了在满树芬芳里顽强成长。手上的这枚‘优秀教练员’奖牌，就是她收获的又一年芬芳”可知，第④空应填“欣慰高兴（或：坚定执着）”。（2）本题考查文章内容分析。①“面对眼前的大块头，她茫然无措，只感觉那装备就像一匹桀骜的烈马，难以驯服”这个句子运用了比喻的修辞手法，将装备车比作“桀骜的烈马”，生动形象地表现出装备车的难以驾驭，体现出赖青铃面对装备车时的茫然无措。②结合“团团花簇，堆叠在绿叶丛中，如同一团，蓝紫色火焰。火焰热烈地燃烧着，给人以希望”可知，画线句运用比喻的修辞手法，将盛开的蓝花楹比作燃烧着的蓝紫色火焰，生动形象地写出了蓝花楹盛开时的情状，表现了赖青铃看到蓝花楹开花时喜悦和激动的心情。（3）本题考查文章内容分析。描写戈壁滩地表高温、狂风等恶劣环境，为赖青铃的选择提供了背景，并通过对比，突出了蓝花楹顽强生长的生命力，突出了驻训的艰辛，衬托出赖青铃在这样艰苦的环境下坚持训练、不被困难打倒的顽强精神，象征着赖青铃面对困难时的坚持和成长，为她的选择提供了契机。同时也为她在服役期将满时对走留抉择的犹豫作了铺垫，更能体现出她最终选择继续扎根军营的不易与坚定。（4）本题考查文章内容分析。首先回答：合适，然后分析原因。本文用蓝花楹象征以赖青铃为代表的扎根军营的战士，象征不惧恶劣环境顽强生长的精神，象征梦想和坚持。《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为线索，用西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。两篇文章都通过植物的象征意义，展现了人物面对困难时的坚持和成长，强调了环境对人物性格和选择的影响，通过环境描写深化了主题。答案：（1）①力不从心；②班长向赖青铃介绍蓝花楹，鼓励她坚持下去；③看到蓝花楹热烈地盛开；④欣慰高兴（2）①运用比喻修辞，生动形象地表现出装备车的难以驾驭，体现出赖青铃面对装备车时的茫然无措。②“火焰热烈地燃烧着”富有动态，将静态的蓝花楹写“活”了，形象逼真地写出了花朵盛放的形态，表现了蓝花楹蓬勃的生命力，以及赖青铃看到蓝花楹开花时的喜悦和激动。（3）描写戈壁滩地表高温、狂风等恶劣环境，突出了驻训的艰辛，衬托出赖青铃在这样艰苦的环境下坚持训练、不被困难打倒的顽强精神，同时也为她在服役期将满时对走留抉择的犹豫作了铺垫，更能体现出她最终选择继续扎根军营的不易与坚定。（4）示例：我认为合适。本文用蓝花楹象征以赖青铃为代表的扎根军营的战士，象征不惧恶劣环境顽强生长的精神，象征梦想和坚持。茅盾的《白杨礼赞》用白杨树象征了中国共产党领导下的北方抗日军民，及其所代表的我们民族质朴、坚强、力求上进的精神。本文与《白杨礼赞》一样，都运用了象征的手法表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】揭开太阳经久不息发光发热的奥秘崔金泰太阳给地球带来了光明和温暖，和其他维持生命活动的各种能源。据计算，太阳每秒钟发出的能量约相当于1.3亿亿吨标准煤燃烧的能量。地球每天接收的太阳能，相当于全世界一年所消耗的总能量的200倍。太阳发光放热已经持续了约45亿年。也许有人会问，太阳的巨大能量来自哪里？为什么能长期发光而经久不衰呢？美国科学家贝特等人终于在1938年揭开了太阳发光的秘密。原来，太阳的巨大能量由氢而来，但不是氢和氧燃烧时产生的光和热，而是氢原子核在高温、高速运动条件下聚合产生的核反应放出的。也就是说，太阳内部每时每刻都在进行着原子核聚变反应，即每4个氢原子核聚合成一个氮原子核，同时释放出大量的光和热。这就是通常所说的热核聚变反应。太阳内部不断进行着这种热核聚变反应，犹如连续发生氢弹爆炸一样，释放出巨大的能量。这种能量之大，相当于1秒钟内爆炸910颗百万吨级的氢弹（投在日本广岛的原子弹仅为两万吨级）。太阳释放的能量如此之大，主要是因为核聚变反应所放出的能量是一般化学反应（如煤或天然气燃烧）释放出能量的百万倍。例如，用氢通过核聚变反应合成4克氨所放出的热量，就同燃烧12吨优质煤得到的热量相当。而太阳主要是由氢气组成的，其体积又特别巨大，在它的“肚子”里可以容纳130万个地球。由此可知，太阳里蕴藏着多么丰富的能量！这也正是太阳能经久不衰地发光放热的秘密所在。（选自《百科知识》2023年6月21日，有删改）【文本二】日地之间的太空，冷到不行，而无数的太阳光穿越过了真空的宇宙，照到地球时，却能变得很热，这是为什么呢？太阳光，其实质是电磁波，如果从广义上来解释它的话，其实就是“来自太阳所有频谱的电磁辐射”。其中包含紫外线、可见光和红外线，这里面的可见光属于短波。我们的空气当中富含着大量的分子，其密度也是远远高于宇宙的。所以，太阳的热辐射，也就是“太阳光”，它在照到地球上时，就会让这些分子的运动频率加快，然后转化成更多的热能。太空的真空环境对于地球能吸收到大量的热辐射也起着关键的作用。如果说日地之间的太空并不是真空的，而是和地球上一样密度很高，那么太阳光在穿过日地之间的过程当中，就会被大量吸收，最终抵达地球的太阳光可能就所剩无几了。恰好太空当中的环境，使得太阳光在传递的过程当中被“吞掉”的微乎其微，给了我们地球更多吸收转化的机会。所以，能够看出来，温度的产生实际上与所处环境的粒子密度是息息相关的。当然，太阳作为发出辐射的“热源”，其作用也是非常关键的，这二者缺一不可。地球上面的各个“圈层”，都能使进入的太阳光充分转化为热能。（选自“网易号”2022年2月1日，有删改）（1）文本一画横线句子运用哪些说明方法？有何作用？据计算，太阳每秒钟发出的能量约相当于1.3亿亿吨标准煤燃烧的能量。地球每天接收的太阳能，相当于全世界一年所消耗的总能量的200倍。（2）地球能吸收大量太阳热辐射的原因有哪些？请根据文本二简要概述。（3）两则文本虽然都围绕太阳的能量展开，但其侧重点并不相同。请你说说两则文本分别侧重说明了什么。【分析】文本一主要揭示了太阳能够经久不息地发光发热的奥秘。通过科学家的研究，发现太阳的巨大能量来源于其内部的氢原子核聚变反应，这种反应能够释放出巨大的光和热，是太阳持续发光发热的关键所在。文本二主要探讨了太阳光在穿越太空到达地球后为何会变得很热的原因。首先介绍了太阳光的实质是电磁波，然后分析了地球空气分子密度和太空真空环境对太阳光热辐射吸收的影响，最后得出结论，温度的产生与所处环境的粒子密度息息相关，同时太阳作为热源也起到了关键作用。【解答】（1）本题考查说明方法。文本一中的画横线句子使用了列数字和作比较的说明方法。通过列出具体的数字“1.3亿亿吨标准煤”和“200倍”，以及将太阳每秒钟发出的能量与全世界一年所消耗的总能量进行比较，作者准确地说明了太阳发出的能量之大，给读者留下了深刻的印象。（2）本题考查理解概括文章内容。根据文本二的内容，地球能吸收大量太阳热辐射的原因主要有两点。首先，太阳光在照到地球上时，会让空气中的分子运动频率加快，转化为更多的热能。其次，太空的真空环境使得太阳光在传递过程中被吸收的量微乎其微，给了地球更多吸收转化的机会。最后，地球上面的各个“圈层”，都能使进入的太阳光充分转化为热能。（3）本题考查理解文章内容。两则文本虽然都围绕太阳的能量展开，但其侧重点并不相同。文本一主要侧重于说明太阳经久不息发光发热的原因，即太阳内部不断进行着热核聚变反应，释放出巨大的能量。而文本二则主要侧重于说明太阳光在照到地球上时为什么会变得很热，即太阳光使空气中的分子运动频率加快转化为热能，以及太空的真空环境使得太阳光能够更多地被地球吸收转化。答案：（1）运用列数字、作比较的说明方法，列举“1.3亿亿”“200倍”的数据，并将“太阳每秒发出的能量”与“标准煤燃烧的能量”“地球每天接收的太阳能”和“全世界一年所消耗的总能量”进行比较，科学准确地说明了太阳能量巨大的特点，使说明更准确、更具体，更有说服力。（2）①太阳光中的紫外线、可见光等电磁辐射能使地球空气中分子的运动频率加快，从而转化成更多热能；②日地之间太空的真空环境使太阳光在传递过程中被吸收很少，给了地球更多吸收转化太阳光的机会；③地球各个“圈层”能使太阳光充分转化为热能。（3）文本一侧重说明了太阳巨大能量的来源和太阳能经久不衰地发光放热的奥秘；文本二侧重说明了太阳光照到地球后是如何转化为热量，维持地球的温度的（或“太阳辐射使地球变热的原理”）。【点评】说明方法是说明文考查的重点。在说明文阅读中，只有弄清文章所用的说明方法，才能更好地理解说明的对象。说明文常用的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、打比方，以及作诠释、摹状貌、画图表、作假设等。三、古诗文阅读（15分）8．（11分）阅读下面两个语段，完成问题。甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）乙太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏诤，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也。安而能惧，岂不为难？”（节选自《资治通鉴》）（1）下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是DA.“行拂乱其所为”中的“乱”是“扰乱”的意思，与“无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）中的“乱”意思相同。B.“然后知生于忧患而死于安乐也”中的“生”是“使……生存”的意思，与“绝𪩘多生怪柏”（《三峡》）中的“生”意思不同。C.“任”有“负载，承担”“担当，承担”“任用，使用”“胜任”等义项，根据语境推测，“任贤能”中的“任”是“任用，使用”的意思。D.“及”有“赶上”“到达”“遇到”“比得上”“等到”“趁着”等义项，根据语境推测，“及至安乐”中的“及”是“赶上”的意思。（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。征于色，发于声，而后喻。（3）逆境对一个人会产生哪些积极影响？请结合甲文内容用自己的话概括。（4）甲文论述了“生于忧患，死于安乐”的观点，乙文提及居安思危，两文对于忧患意识与国家治理关系的阐述有何异同？【分析】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震感，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和辅供君王的将士，在国外没有与之抗衡的国家和外来的忧康，这个国家往往会灭亡。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】唐太宗对侍臣说：“保持已经取得的政权是困难还是容易？”侍中魏征回答说：“很难。”太宗说：“任用贤能的人，采纳臣下的意见，就可以了。怎么说很难呢？”魏征说：“（我）观察自古以来的帝王，（当他们）处于忧虑危急的时候，就能任用贤能，采纳意见。等到安定快乐（的时候），就松弛懈怠（下来），对陈奏事情的人，只准他们战战兢兢、谨慎畏惧（地说话），一直这样下去，（国家）会走向灭亡。圣人之所以能居安思危，正是为了（避免）这种情况（发生）。安居时能（怀）畏惧（之心），难道不算难吗？”【解答】（1）本题考查词语含义理解。ABC.正确。D.有误，及，等到。故选：D。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：征，征验、流露；喻，明白，了解。句意为：表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（3）本题考查内容理解和概括。从“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……”“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”等语句可知，甲文通过列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖和百里奚等人的例子，说明逆境可以磨练人的意志，增强人的才干。即坚定意志，增强抗压能力；积累经验，增长智慧；培养忍耐力和毅力；提升自我认知和自我反省的能力。（4）本题考查内容理解和分析。甲文和乙文都强调了忧患意识的重要性，但侧重点有所不同：两文都认为忧患意识是国家长治久安的重要因素；都强调了在安逸环境中保持警惕的必要性。甲文主要从个人成长的角度出发，通过列举历史人物的例子，说明忧患意识对个人成才的重要性，进而引申到国家治理层面。乙文则直接从国家治理的角度出发，通过唐太宗与魏征的对话，强调了在国家安定时期保持忧患意识的重要性，指出即使在太平盛世，也不能放松警惕，要居安思危。答案：（1）D（2）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（3）①会使人自我反省，精神受到震撼，从而产生奋斗的动力；②会磨炼人的意志，使人的性格更加坚忍；③会使人不断增长才干，从而有所作为。（4）相同点：都认识到忧患意识对国家治理至关重要，缺乏忧患易致国家危亡。不同点：甲文从个人经历推及国家，强调困境能造就人才，人才可使国家兴盛，无内忧外患则国亡；乙文主要从帝王治理角度出发，指出帝王在忧危时能任贤受谏，安乐时却懈怠，从而导致国家危亡。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9．（4分）阅读古诗文，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这一名句的妙处？【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。【解答】本题考查赏析诗句。作答时要结合全诗加以理解。在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。“烽火连三月，家书抵万金”的意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。战争年代家书难得，这一句将家书同万金相比，作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，突出了家书的贵重难得，诗人想知道亲人消息的焦急心情跃然纸上。答案：示例：夸张，表达了诗人对家人的思念之情。译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、名著阅读（5分）10．（5分）请从下面两部名著中任选一部，写一则100字左右的简介。《红星照耀中国》《昆虫记》【分析】《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。【解答】本题考查名著推荐。可从名著中著名的故事情节的感想和对生活的启示，或者名著中人物的精神品质对我们人生的影响等。选择一个角度表达即可。如：《昆虫记》，这是一本描述昆虫的书，法国著名昆虫学家法布尔用一生的时间与精力，通过仔细观察昆虫的生活，并且详细的记录编写的。介绍了昆虫的本能、习性、劳动、繁衍和死亡。通过读书使我们真真实实地感觉到了法布尔观察得仔细，就连小小的萤火虫怎样捕食他都看得清清楚楚。他还不辞辛苦，追踪观察了迷宫蛛是怎样产卵和养育宝宝的。为了观察石蚕的生活习性，他亲自养了一些，讲述了石蚕室如何利用简易房子金蝉脱壳。法布尔这种坚持不懈、探索大自然，尊重并热爱生命的精神值得我们去学习。答案：示例：《红星照耀中国》描述了中国红军长征的经过，透过这一张张薄薄的书页仿佛回到了那个硝烟弥漫的战场，仿佛看到了共产党员们流下的鲜血，仿佛看到了他们无私的品德。前辈们经久不衰的一腔热血感染了我，我要学习他们的坚持不懈持之以恒，我要学习他们为中华崛起克己奉公的无私，我更要学习他们在强大敌人面前不服输、勇敢克服困难的难得精神！【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。五、作文（50分）11．（50分）阅读下面一首小诗，任选一题作文。驱走一片黑暗的/或许是一束阳光/而驱走整片黑暗的/则必定是那普照人间的太阳/天空的太阳也许不能在夜晚长存/而内心的阳光/却可以在黑暗中永远照亮自己的内心（1）请以“我心中的太阳”为题，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）请以“，拥抱阳光”为题，写一篇记叙文。要求：①补全题目，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【分析】（1）本题考查命题作文写作。一、审题：题目“我心中的太阳”是一个富有象征意义的表述。在这里，“太阳”不仅仅指自然界中的太阳，更是一种象征，代表着光明、温暖、希望、力量等正面积极的意象。文章需要围绕“我心中的太阳”这一核心，展现这个“太阳”在作者心中的地位、作用以及它给作者带来的影响和启示。二、立意：立意方面，文章应传达出积极向上、乐观向善的情感态度。通过具体的事例或描述，展现“心中的太阳”如何照亮作者的人生道路，给予作者前行的力量和勇气。同时，可以融入对亲情、友情、师生情等人间真情的感悟，使文章更加富有情感色彩和感染力。三、构思：开