2025年山西教师资格证保教知识与能力真题

2025年[山西]教师资格证保教知识与能力真题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题1分，共20分。下列每题选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，具有（）的特点。A.科学性、启蒙性、社会性B.系统性、实践性、综合性C.道德性、趣味性、灵活性D.技术性、创新性、实用性2.学前教育的根本任务是（）。A.促进幼儿全面发展B.提高幼儿学习成绩C.培养幼儿特长D.发展幼儿智力3.幼儿认知发展的标志之一是（）。A.感知觉的发展B.注意的发展C.记忆的发展D.思维的发展4.幼儿园教育应遵循的原则不包括（）。A.游戏为基本活动的原则B.保教结合的原则C.因材施教的原则D.注重知识传授的原则5.幼儿园环境包括（）。A.物理环境和社会环境B.自然环境和人文环境C.硬环境和软环境D.内环境和外环境6.幼儿园一日活动中，入园、离园、进餐、午睡等活动属于（）。A.教育活动B.生活活动C.游戏活动D.体育活动7.幼儿园教育活动目标的制定应遵循的原则不包括（）。A.全面性原则B.发展性原则C.难度性原则D.可行性原则8.幼儿园课程的基本类型不包括（）。A.游戏课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程9.幼儿园教师的专业发展主要包括（）。A.知识、能力、态度B.理论、实践、反思C.教学技能、班级管理、家校合作D.学科知识、教育理论、教育实践10.幼儿园教育活动评价的主体主要包括（）。A.教师、幼儿、家长B.教师、园长、社区C.社会、家长、教师D.幼儿、家长、社区11.幼儿园游戏的本质特征是（）。A.自主性、趣味性、虚构性B.创造性、社会性、教育性C.娱乐性、竞争性、合作性D.实践性、探索性、综合性12.幼儿园常用的游戏类型不包括（）。A.智力游戏B.表演游戏C.建构游戏D.科学实验游戏13.幼儿园教师观察幼儿的主要目的是（）。A.对幼儿进行评价B.了解幼儿的发展情况C.控制幼儿的行为D.记录幼儿的活动14.幼儿园教师与家长沟通的主要方式不包括（）。A.家访B.班级家长会C.家长开放日D.幼儿作品展览15.幼儿园常见的卫生保健制度不包括（）。A.晨检制度B.消毒制度C.午检制度D.体检制度16.幼儿园常见的意外伤害不包括（）。A.摔伤B.烧伤C.脱水D.毒物中毒17.幼儿园教师组织教育活动应遵循的原则不包括（）。A.目的性原则B.科学性原则C.启发性原则D.形式多样性原则18.幼儿园教育活动中，教师常用的教学方法不包括（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法19.幼儿园教育活动中，教师常用的评价方法不包括（）。A.观察法B.作品分析法C.谈话法D.测试法20.幼儿园教育活动中，教师创设环境的主要目的是（）。A.美化教室B.展示幼儿作品C.促进幼儿发展D.方便教师管理二、多项选择题（每题2分，共20分。下列每题选项中，至少有两项是符合题意的。请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。）1.幼儿园教育的目标包括（）。A.促进幼儿身体正常发育B.培养幼儿良好的行为习惯C.发展幼儿的智力D.培养幼儿良好的道德品质E.促进幼儿审美情趣的培养2.幼儿社会性发展的主要内容包括（）。A.自我意识的发展B.人际交往能力的发展C.合作精神的发展D.道德感的发展E.情绪的发展3.幼儿园一日活动安排应遵循的原则包括（）。A.统一性原则B.灵活性原则C.阶段性原则D.科学性原则E.经济性原则4.幼儿园环境创设的原则包括（）。A.安全性原则B.教育性原则C.活泼性原则D.美观性原则E.经济性原则5.幼儿园教师的专业能力主要包括（）。A.教育教学能力B.班级管理能力C.家校沟通能力D.反思能力E.学习能力6.幼儿园游戏的教育价值包括（）。A.促进幼儿身体发展B.发展幼儿的智力C.促进幼儿社会性发展D.促进幼儿情绪发展E.促进幼儿创造力发展7.幼儿园教师观察幼儿的方式包括（）。A.参与式观察B.非参与式观察C.结构式观察D.非结构式观察E.实验式观察8.幼儿园教师与家长沟通的内容包括（）。A.幼儿在园的表现B.幼儿在家的表现C.幼儿的发展情况D.幼儿的教育问题E.幼儿园的教育活动9.幼儿园常见的疾病预防措施包括（）。A.注意个人卫生B.加强体育锻炼C.接种疫苗D.保持室内通风E.预防传染病10.幼儿园教师组织教育活动应注意的问题包括（）。A.教育活动的安全性B.教育活动的趣味性C.教育活动的有效性D.教育活动的系统性E.教育活动的个别性三、简答题（每题6分，共18分。）1.简述幼儿园教育的特点。2.简述幼儿教师的专业素养。3.简述幼儿园游戏的作用。四、论述题（10分。）试述幼儿园教师在幼儿发展中的作用。五、案例分析题（20分。）小明是幼儿园中班的一名幼儿，最近经常在活动中出现注意力不集中的现象，而且与同伴的交往也不太愉快，经常因为小事与同伴发生争执。请结合幼儿心理学知识，分析小明出现这些现象的原因，并提出相应的教育建议。试卷答案一、单项选择题1.A解析：幼儿园教育的特点包括科学性、启蒙性、社会性。科学性指教育内容应符合幼儿身心发展规律和认知特点；启蒙性指教育应激发幼儿的好奇心和求知欲，为其后续学习奠定基础；社会性指教育应培养幼儿的社会交往能力和适应能力。2.A解析：学前教育的根本任务是促进幼儿全面发展，包括身体、认知、社会性、情感和语言等方面的全面发展。3.D解析：思维的发展是幼儿认知发展的核心标志，它标志着幼儿开始能够对事物进行概括、推理和判断。4.D解析：幼儿园教育应遵循游戏为基本活动的原则、保教结合的原则、因材施教的原则、以幼儿为主体原则等。注重知识传授的原则不符合幼儿身心发展规律和学前教育理念。5.A解析：幼儿园环境包括物理环境和社会环境。物理环境指幼儿园的场地、建筑、设施等物质条件；社会环境指幼儿园的人际关系、文化氛围等。6.B解析：入园、离园、进餐、午睡等活动是幼儿一日生活中的基本生活环节，属于生活活动。7.C解析：幼儿园教育活动目标的制定应遵循全面性原则、发展性原则、可行性原则等。难度性原则不是制定目标的依据，且目标的难度应适合幼儿的发展水平。8.A解析：幼儿园课程的基本类型包括综合课程、分科课程、核心课程等。游戏课程不是课程的基本类型，游戏是幼儿园教育活动的基本形式。9.A解析：幼儿园教师的专业发展主要包括知识、能力、态度三个方面。知识是基础，能力是核心，态度是保障。10.A解析：幼儿园教育活动评价的主体主要包括教师、幼儿、家长。教师的评价、幼儿的自我评价和同伴评价、家长的评价都是重要的评价主体。11.A解析：幼儿游戏的自主性、趣味性、虚构性是其本质特征。自主性指游戏是幼儿自主选择的；趣味性指游戏是幼儿感到快乐的；虚构性指游戏是在假想的情境中进行的。12.D解析：幼儿园常用的游戏类型包括智力游戏、表演游戏、建构游戏、角色游戏等。科学实验游戏在幼儿园较少见，通常在小学阶段进行。13.B解析：幼儿教师观察幼儿的主要目的是了解幼儿的发展情况，包括幼儿的兴趣、能力、需要等，以便更好地进行教育。14.D解析：幼儿园教师与家长沟通的主要方式包括家访、班级家长会、家长开放日、家长委员会等。幼儿作品展览属于幼儿园教育活动的一种形式，不是教师与家长沟通的主要方式。15.C解析：幼儿园常见的卫生保健制度包括晨检制度、消毒制度、体检制度、常见病预防制度等。午检制度不是常见的卫生保健制度。16.C解析：幼儿园常见的意外伤害包括摔伤、烧伤、割伤、中毒等。脱水属于健康问题，不是意外伤害。17.D解析：幼儿园教师组织教育活动应遵循目的性原则、科学性原则、启发性原则、灵活性原则等。形式多样性原则不是组织教育活动应遵循的原则。18.D解析：幼儿园教师常用的教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、游戏法、操作法等。实验法在幼儿园较少使用，通常在小学阶段进行。19.D解析：幼儿园教育活动中，教师常用的评价方法包括观察法、作品分析法、谈话法、成长档案袋评价法等。测试法在幼儿园较少使用，通常在小学阶段进行。20.C解析：幼儿园教育活动中，教师创设环境的主要目的是促进幼儿发展，为幼儿提供适宜的发展环境。二、多项选择题1.ABCDE解析：幼儿园教育的目标包括促进幼儿身体正常发育、培养幼儿良好的行为习惯、发展幼儿的智力、培养幼儿良好的道德品质、促进幼儿审美情趣的培养等。2.ABCDE解析：幼儿社会性发展的主要内容包括自我意识的发展、人际交往能力的发展、合作精神的发展、道德感的发展、情绪的发展等。3.BCD解析：幼儿园一日活动安排应遵循的原则包括灵活性原则、阶段性原则、科学性原则。统一性原则和经济性原则不是一日活动安排应遵循的原则。4.ABDE解析：幼儿园环境创设的原则包括安全性原则、教育性原则、美观性原则、经济性原则。活泼性原则不是环境创设的原则。5.ABCDE解析：幼儿园教师的专业能力主要包括教育教学能力、班级管理能力、家校沟通能力、反思能力、学习能力等。6.ABCDE解析：幼儿园游戏的教育价值包括促进幼儿身体发展、发展幼儿的智力、促进幼儿社会性发展、促进幼儿情绪发展、促进幼儿创造力发展等。7.ABCD解析：幼儿教师观察幼儿的方式包括参与式观察、非参与式观察、结构式观察、非结构式观察。实验式观察不是观察的方式。8.ABCDE解析：幼儿园教师与家长沟通的内容包括幼儿在园的表现、幼儿在家的表现、幼儿的发展情况、幼儿的教育问题、幼儿园的教育活动等。9.ABCDE解析：幼儿园常见的疾病预防措施包括注意个人卫生、加强体育锻炼、接种疫苗、保持室内通风、预防传染病等。10.ABCE解析：幼儿园教师组织教育活动应注意的问题包括教育活动的安全性、教育活动的趣味性、教育活动的有效性、教育活动的个别性。系统性原则不是组织教育活动应注意的问题。三、简答题1.幼儿园教育的特点：*非义务性：幼儿入园接受教育是自愿的，而非强制性的。*保教结合：幼儿园教育是保育和教育的有机结合，既要促进幼儿身体健康发展，又要促进幼儿全面发展。*以游戏为基本活动：游戏是幼儿的基本活动形式，幼儿园教育应充分发挥游戏的教育价值。*启蒙性：幼儿园教育是为幼儿的一生发展奠定基础的教育，具有启蒙性。*生活化：幼儿园教育内容应与幼儿的生活密切联系，注重培养幼儿的生活能力。*活动性与直观性：幼儿园教育应注重幼儿的实践活动和直观感受，让幼儿在活动中学习。2.幼儿教师的专业素养：*思想品德素质：热爱幼儿教育事业，具有高尚的道德情操和良好的职业道德。*知识素质：掌握学前教育的基本理论知识和专业技能，了解幼儿身心发展规律和特点。*能力素质：具备教育教学能力、班级管理能力、沟通能力、反思能力、科研能力等。*身心素质：具有良好的身体素质和心理素质，能够适应幼儿教育工作的高强度和压力。3.幼儿园游戏的作用：*促进幼儿身体发展：游戏可以促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展，增强幼儿的体质。*发展幼儿的智力：游戏可以促进幼儿的认知发展，提高幼儿的思维能力、想象力、创造力等。*促进幼儿社会性发展：游戏可以促进幼儿的交往能力、合作精神、规则意识等社会性品质的发展。*促进幼儿情绪发展：游戏可以帮助幼儿表达自己的情绪，学会调节自己的情绪。*促进幼儿审美情趣的培养：游戏可以培养幼儿的审美感受力和审美能力。四、论述题试述幼儿园教师在幼儿发展中的作用。幼儿园教师在幼儿发展中起着至关重要的作用，是幼儿健康成长和全面发展的引导者和支持者。具体作用体现在以下几个方面：1.促进幼儿身体发展：幼儿园教师通过组织户外活动、体育游戏、生活活动等，促进幼儿身体正常发育，增强体质，培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。2.促进幼儿认知发展：幼儿园教师通过创设丰富的教育环境，提供适宜的教育活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、语言等方面的发展。3.促进幼儿社会性发展：幼儿园教师通过组织同伴交往活动、合作游戏、角色扮演等，促进幼儿的人际交往能力、合作精神、规则意识、道德感等社会性品质的发展。4.促进幼儿情绪发展：幼儿园教师通过关注幼儿的情绪变化，给予幼儿关爱和支持，帮助幼儿表达自己的情绪，学会调节自己的情绪，培养幼儿积极乐观的情绪态度。5.促进幼儿审美情趣的培养：幼儿园教师通过组织艺术活动、欣赏活动等，培养幼儿的审美感受力和审美能力，促进幼儿的审美情趣的发展。6.作为榜样，引导幼儿行为：幼儿园教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响，教师应成为幼儿的榜样，以身作则，引导幼儿养成良好的行为习惯。7.观察和评估幼儿发展：幼儿园教师通过观察、谈话、作品分析等方式，了解幼儿的发展情况，并进行科学的评估，为制定individualized教育方案提供依据。8.与家长沟通合作：幼儿园教师应与家长保持密切联系，共同促进幼儿的发展。五、案例分析题小明是幼儿园中班的一名幼儿，最近经常在活动中出现注意力