2025年《政治教学》教师招聘题库

2025年《政治教学》教师招聘题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的。）1.马克思主义哲学认为，世界的本原是（）。A.意识B.物质C.实践D.时空2.“没有调查，就没有发言权”这一著名论断体现了认识论中的（）。A.理论联系实际的原则B.实践是认识来源的原则C.认识是发展的原则D.认识具有反复性的原则3.邓小平理论的核心是（）。A.社会主义初级阶段理论B.社会主义市场经济理论C.“一国两制”构想D.解放思想、实事求是4.中国特色社会主义最本质的特征是（）。A.人民代表大会制度B.中国共产党领导C.社会主义市场经济D.依法治国5.习近平新时代中国特色社会主义思想中，坚持和发展中国特色社会主义的总目标是指（）。A.实现社会主义现代化B.实现中华民族伟大复兴C.建成社会主义现代化强国D.建设社会主义现代化强国6.以下不属于中华优秀传统文化核心思想理念的是（）。A.仁爱B.民主C.自由D.和合7.新时代我国社会主要矛盾是（）。A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.经济发展方式粗放同资源环境约束趋紧之间的矛盾D.收入分配差距拉大同社会公平正义之间的矛盾8.“四个全面”战略布局的核心是（）。A.全面建成小康社会B.全面深化改革C.全面依法治国D.全面从严治党9.《中华人民共和国教育法》规定，教师享有（）的权利。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇10.学生小华因违纪行为受到学校处分，学校必须遵循的程序是（）。A.处分、告知、申诉B.告知、调查、处分C.调查、听取学生陈述、处分D.听取学生陈述、调查、处分11.教育的本质属性是（）。A.社会性B.实践性C.永恒性D.培养性12.在政治教学过程中，运用历史事件、人物、数据等来说明道理，主要运用了（）的教学方法。A.讲授法B.案例教学法C.讨论法D.模拟法13.素质教育的核心和灵魂是（）。A.创新教育B.德育为先C.个性发展D.全面发展14.信息技术与政治学科教学深度融合的最终目的是（）。A.提高课堂教学效率B.培养学生的信息技术素养C.创新教学模式，提升学生综合素养D.实现教学管理的自动化15.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表二、简答题（每小题5分，共20分）1.简述马克思主义哲学的三大基本观点及其内在联系。2.简述“三个代表”重要思想的主要内容。3.简述教师在政治课堂上引导学生进行有效讨论应具备哪些条件。4.简述新时代公民道德建设的主要内容。三、论述题（每小题10分，共20分）1.结合当前社会热点，论述坚持全面依法治国的重要意义。2.结合教学实际，论述在政治教学中如何落实立德树人根本任务。四、材料分析题（每小题15分，共30分）1.阅读下列材料，并回答问题：材料一：某班在开展“认识国家治理体系”主题班会时，学生小张认为，国家的治理主要依靠法律和规章制度；而学生小李则认为，中国共产党在国家治理中起领导核心作用，这种领导是通过党的路线方针政策来实现的。两位同学的观点引发了热烈讨论。材料二：《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”（1）运用政治生活相关知识，分析小张和小李的观点分别体现了怎样的认识？（6分）（2）结合材料二，说明我国国家治理体系的核心特征是什么？（9分）2.阅读下列材料，并回答问题：材料：某中学政治教师在讲授“社会主义核心价值观”时，采用了情景模拟教学法。教师创设了“社区志愿服务”、“网络文明倡导”等情景，引导学生扮演不同角色，体验不同身份，并就如何践行社会主义核心价值观进行讨论和反思。（1）该教师运用了怎样的教学方法？这种教学方法有哪些优点？（9分）（2）结合材料，说明该教师是如何在教学中实现知识传授、能力培养和价值观塑造相统一的？（6分）五、教学设计题（20分）根据你所教学的高中年级（可自行设定），选择“科学社会主义”或“当代国际社会”某一具体知识点，设计一节45分钟的政治课教学方案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学反思等环节。试卷答案1.B2.B3.D4.B5.B6.B7.B8.D9.A10.C11.D12.B13.A14.C15.C一、单项选择题解析1.马克思主义哲学认为，世界的本原是物质。解析：马克思主义哲学的基本观点是唯物论，认为物质是世界的本原，意识是物质的反映。2.“没有调查，就没有发言权”这一著名论断体现了认识论中的实践是认识来源的原则。解析：这句话强调了调查研究的重要性，即认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。3.邓小平理论的核心是解放思想、实事求是。解析：解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓和核心，是推动改革开放和社会主义现代化建设的思想武器。4.中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。解析：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势。5.习近平新时代中国特色社会主义思想中，坚持和发展中国特色社会主义的总目标是指实现中华民族伟大复兴。解析：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标。6.以下不属于中华优秀传统文化核心思想理念的是民主。解析：中华优秀传统文化核心思想理念包括仁爱、民本、诚信、正义、和合等，而民主属于近代西方思想文化范畴。7.新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解析：这是中国社会发展进入新时代后的重大判断，反映了社会主要矛盾的变化。8.“四个全面”战略布局的核心是全面从严治党。解析：“四个全面”即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，其中全面从严治党是核心。9.《中华人民共和国教育法》规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。解析：这是教师的基本权利，体现了教师在教育教学中的主体地位。10.学生小华因违纪行为受到学校处分，学校必须遵循的程序是调查、听取学生陈述、处分。解析：根据相关法律法规，学校对学生进行处分必须遵循调查、听取学生陈述、处分的程序。11.教育的本质属性是培养性。解析：教育的本质是培养人，这是教育的根本属性和目的。12.在政治教学过程中，运用历史事件、人物、数据等来说明道理，主要运用了案例教学法。解析：案例教学法是指通过分析典型案例来引导学生理解和掌握知识的教学方法。13.素质教育的核心和灵魂是创新教育。解析：素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力，创新教育是素质教育的核心和灵魂。14.信息技术与政治学科教学深度融合的最终目的是创新教学模式，提升学生综合素养。解析：信息技术与学科教学的融合最终目的是为了改进教学方式，提高教学效果，提升学生的综合素养。15.教师职业道德的核心是关爱学生。解析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现了教师对学生的尊重和关爱。二、简答题解析1.马克思主义哲学的三大基本观点是唯物论、辩证法和历史唯物主义。其内在联系是：唯物论是辩证法的基础，辩证法是唯物论的方法论，历史唯物主义是辩证唯物主义在社会历史领域的应用。解析：马克思主义哲学的三大基本观点构成一个有机整体，唯物论是哲学的基本立场，辩证法是认识世界和改造世界的根本方法，历史唯物主义是关于社会发展的科学理论。2.“三个代表”重要思想的主要内容是：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。解析：“三个代表”重要思想是江泽民同志提出的重大理论创新，深刻回答了新形势下建设什么样的党、怎样建设党的问题。3.教师在政治课堂上引导学生进行有效讨论应具备的条件包括：创设良好的讨论氛围、提出有价值的讨论问题、进行有效的引导和调控、鼓励学生积极参与、进行总结和评价等。解析：有效的讨论需要教师营造民主、平等、和谐的课堂氛围，设计具有启发性和挑战性的问题，并进行适当的引导和总结。4.新时代公民道德建设的主要内容是：社会主义核心价值观、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。解析：这是新时代加强公民道德建设的重要任务，旨在提升公民的道德素质和社会文明程度。三、论述题解析1.坚持全面依法治国的重要意义体现在：它是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，是发展社会主义市场经济、保障人民权益、维护社会公平正义的必然要求，是建设社会主义现代化强国的重要保障。解析：全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，对实现中华民族伟大复兴具有重要意义。2.在政治教学中落实立德树人根本任务，需要教师将知识传授、能力培养和价值观塑造有机统一。具体而言，教师应：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将社会主义核心价值观融入课堂教学；创新教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感和实践能力；以身作则，发挥教师的示范引领作用。解析：立德树人是教育的根本任务，政治教学应将思想道德教育放在首位，通过多种途径和方法，培养学生的正确价值观和良好品德。四、材料分析题解析1.（1）小张的观点体现了依法治国的认识，强调法律和规章制度在国家治理中的重要作用；小李的观点体现了党的领导的认识，强调中国共产党在国家治理中的领导核心作用。解析：小张和小李的观点分别从法治和党的领导两个角度认识国家治理，体现了对政治生活相关知识的不同理解。（2）我国国家治理体系的核心特征是中国共产党领导。解析：我国国家治理体系是以中国共产党领导为根本，以人民当家作主为宗旨，以全面依法治国为保障，以各民族一律平等为原则，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为目标的治理体系。2.（1）该教师运用了情景模拟教学法。这种教学方法的优点是能够增强学生的学习兴趣和参与度，提高学生的实践能力和创新能力，促进学生对知识的理解和掌握。解析：情景模拟教学法是一种互动性强的教学方法，能够让学生在实践中学习，提高学习效果。（2）该教师通过创设情景，引导学生体验不同角色，进行讨论和反思，实现了知识传授、能力培养和价值观塑造的统一。解析：该教师的教学设计体现了素质教育的理念，将知识学习、能力培养和价值观塑造有机结合起来，促进了学生的全面发展。五、教学设计题解析（因题目开放性较强，以下提供一个示例性的教学设计，仅供参考）课题：科学社会主义的基本原则年级：高中一年级教学目标：1.知识目标：理解科学社会主义的基本原则，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制，社会主义民主政治，社会主义先进文化，社会主义和谐社会，以及人的全面发展。2.能力目标：能够运用科学社会主义的基本原则分析现实问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。3.情感态度价值观目标：树立社会主义信念，增强对中国特色社会主义道路的认同，培养社会责任感和使命感。教学重难点：1.重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。2.难点：社会主义的本质特征和优越性。教学过程：1.导入：通过展示我国经济发展的成就，引发学生思考我国的基本经济制度。2.新课讲授：（1）讲解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原则，结合实例说明其内涵和意义。