四年级英语朗读短文合集

四年级英语朗读短文合集英语朗读是语言学习的“基石工程”。对四年级学生而言，朗读不仅能巩固课本词汇、内化语法结构，更能通过语音语调的模仿培养语感，为口语输出与阅读理解筑牢基础。本合集结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》四年级语言能力要求，围绕“生活化、趣味性、梯度化”原则，精选12篇短文（含日常交际、自然科普、童话寓言、校园生活四大主题），每篇配套“词汇解析+朗读要点”，兼顾语言积累与朗读技巧训练。一、日常交际主题：在生活场景中积累实用表达短文1：*MyDailyRoutine*内容呈现：Igetupat6:30.ThenIbrushmyteethandwashmyface.At7:00,Ihavebreakfastwithmyfamily.Igotoschoolat7:30.Ilovemyschooldays!词汇解析：routine/ruːˈtiːn/（名）：日常作息brush/brʌʃ/（动）：刷（此处指刷牙）breakfast/ˈbrekfəst/（名）：早餐朗读要点：时间状语（*at6:30/at7:00*）重读，突出作息规律；祈使句“brushmyteeth”“washmyface”用轻快语调，模拟动作的利落感；句末“Ilovemyschooldays!”上扬语调，传递喜爱的情感。短文2：*AskingforHelp*内容呈现：Excuseme,canyouhelpme?Ican’tfindmypencil.Isitinyourdesk?Oh,yes!Thankyousomuch.词汇解析：excuse/ɪkˈskjuːs/（动）：原谅（此处“excuseme”为礼貌用语）pencil/ˈpensl/（名）：铅笔thank/θæŋk/（动）：感谢朗读要点：“Excuseme”语调柔和，体现礼貌；疑问句“Isitinyourdesk?”句末升调，模拟询问的疑惑感；“Thankyousomuch”重读“somuch”，强化感激的情绪。二、自然科普主题：在趣味认知中拓展词汇短文3：*TheLittleBee*内容呈现：Beesarebusyinsects.Theyflyfromflowertoflower.Theymakehoneyforus.Beesworkhardeveryday!词汇解析：insect/ˈɪnsekt/（名）：昆虫flower/ˈflaʊə/（名）：花朵honey/ˈhʌni/（名）：蜂蜜朗读要点：科普类短文语调平稳清晰，如“Beesarebusyinsects”语速稍缓，突出说明性；动词“fly”“make”“work”轻读，名词“bees”“flower”“honey”重读，体现语义重点；句末“workhardeveryday!”重读“hard”，强调蜜蜂的勤劳特质。短文4：*SeasonsinMyCity*内容呈现：Inspring,it’swarm.Weflykites.Insummer,it’shot.Weswiminthelake.Autumniscool.Wepickapples.Winteriscold.Wemakesnowmen.词汇解析：season/ˈsiːzn/（名）：季节kite/kaɪt/（名）：风筝pick/pɪk/（动）：采摘朗读要点：四个季节的描述用“抑扬顿挫”的节奏，如“Inspring”升调，“it’swarm”降调，区分季节特征；动作短语“flykites”“swiminthelake”语速稍快，模拟活动的活力；重读“warm”“hot”“cool”“cold”，强化四季的温度特点。三、童话寓言主题：在角色演绎中提升语感短文5：*TheTortoiseandtheHare(Simplified)*内容呈现：Theharesays,“Icanrunfast!Let’shavearace,Mr.Tortoise.”Thetortoisesays,“OK.ButIwalkslowly.”Theharerunsquickly.Thenhesleepsunderatree.Thetortoisewalksandwalks.Atlast,thetortoisewins!词汇解析：hare/heə/（名）：野兔tortoise/ˈtɔːtəs/（名）：乌龟race/reɪs/（名）：比赛朗读要点：区分角色语气：野兔的话（“Icanrunfast!”）用骄傲的上扬语调，乌龟的话（“OK.ButIwalkslowly.”）用温和的平稳语调；动作词“runs”“sleeps”“walks”重读，突出情节发展；句末“thetortoisewins!”上扬语调，传递惊喜感。短文6：*TheThreeLittlePigs(Excerpt)*内容呈现：词汇解析：straw/strɔː/（名）：稻草stick/stɪk/（名）：树枝brick/brɪk/（名）：砖头朗读要点：三个小猪的动作（“builds”）语速一致，体现并列结构；狼的动作（“blows...down”）用有力的语调，模拟吹气的力度；转折句“Buthecan’t...”重读“can’t”，突出砖块房子的坚固。四、校园生活主题：在场景共鸣中强化表达短文7：*OurSchoolClub*内容呈现：Wehavemanyclubsatschool.Ijointhepaintingclub.MyfriendLilyjoinsthemusicclub.WedrawpicturesonMonday.WesingsongsonFriday.Schoolclubsmakeushappy!词汇解析：club/klʌb/（名）：社团painting/ˈpeɪntɪŋ/（名）：绘画sing/sɪŋ/（动）：唱歌朗读要点：列举社团时（“paintingclub”“musicclub”）重读社团名称，突出兴趣选择；时间状语（“onMonday”“onFriday”）轻读，动作短语（“drawpictures”“singsongs”）重读，区分时间与活动；句末“makeushappy!”上扬语调，传递愉悦感。短文8：*ASchoolDay*内容呈现：Westartclassat8:00.WehaveEnglish,mathandart.At10:00,wedomorningexercises.Weeatlunchat12:00.Intheafternoon,wereadbooksinthelibrary.Schooldaysarefun!词汇解析：start/stɑːt/（动）：开始exercise/ˈeksəsaɪz/（名）：锻炼（此处指早操）library/ˈlaɪbrəri/（名）：图书馆朗读要点：学科名称（“English”“math”“art”）重读，突出课程内容；动作短语（“domorningexercises”“readbooks”）语速稍快，模拟校园活动的节奏；句末“Schooldaysarefun!”降调，传递肯定的感受。五、英语朗读进阶技巧：从“读准”到“读活”除了短文内容积累，掌握朗读技巧能让表达更地道：1.节奏把控：长句按意群停顿，如“MyfriendLily/joinsthemusicclub.”（意群：人物+动作）；短句适当加快语速，如“Igetup/at6:30.”2.语调运用：陈述句（如“Wehavemanyclubs.”）句末降调；一般疑问句（如“Isitinyourdesk?”）句末升调；感叹句（如“Schooldaysarefun!”）句末上扬。3.连读弱读：常见连读如“lookat”→/lʊkæt/，“puton”→/pʊtɒn/；弱读如“of”→/əv/，“to”→/tə/（如“gotoschool”→/ɡəʊtəskuːl/）。4.情感融入：童话短文模仿角色语气（骄傲、温和、惊讶），科普短文用客观清晰的语调，日常短文传递真实的情绪（喜爱、感激、愉悦）。六、实践建议：让朗读效果最大化1.每日10分钟模仿朗读：跟读课本配套音频或优质英语儿歌，模仿语音语调；2.录音自评法：朗读后录音，对比原音找差距