2025年小学师德师风自查报告

2025年小学师德师风自查报告一、师德师风建设工作开展情况在过去的一段时间里，我校高度重视师德师风建设工作，将其作为学校发展的重要基石和教师队伍建设的核心任务。通过一系列扎实有效的措施，努力营造良好的教育生态，提升教师的职业道德水平。（一）加强组织领导，明确工作责任学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风建设工作领导小组，全面统筹和指导师德师风建设工作。领导小组定期召开会议，研究部署师德师风建设工作的各项任务，明确各部门和人员的职责分工，确保工作落实到位。（二）完善制度建设，构建长效机制为了使师德师风建设工作有章可循、规范有序，学校不断完善相关制度。制定了《教师职业道德规范实施细则》《师德师风考核办法》《教师违规违纪处理办法》等一系列规章制度，明确了教师在教育教学、师生关系、廉洁自律等方面的行为准则和考核标准。同时，建立了师德师风建设工作长效机制，将师德师风建设纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，与教师的职称评定、评优评先等挂钩，形成了有效的激励和约束机制。（三）开展专题培训，提升师德素养学校定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、师德楷模来校讲学，通过专题讲座、案例分析、研讨交流等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。同时，结合学校实际，开展了以“立德树人、为人师表”为主题的师德师风教育活动，组织教师学习教育法律法规、师德规范等文件精神，引导教师自觉遵守职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感。（四）加强监督检查，严肃查处违规行为学校建立了多元化的师德师风监督机制，通过设立举报信箱、公布举报电话、开展学生和家长满意度调查等方式，广泛接受社会各界的监督。同时，加强对教师日常教育教学行为的监督检查，定期开展师德师风专项检查和抽查，及时发现和纠正教师存在的问题。对于违反师德师风规定的教师，学校按照相关制度进行严肃处理，绝不姑息迁就。二、自查情况（一）教师职业道德规范遵守情况通过自查发现，我校绝大多数教师能够严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们认真备课、上课，精心设计教学方案，注重培养学生的创新精神和实践能力；关心爱护每一位学生，尊重学生的人格和个性差异，耐心帮助学生解决学习和生活中的问题；积极参与教研活动，不断探索教育教学规律，提高教育教学质量。然而，也有个别教师存在一些问题。例如，个别教师在教学过程中缺乏耐心，对学习困难的学生不够关心；个别教师在与家长沟通时态度不够热情，缺乏有效的沟通技巧；个别教师存在有偿补课的现象等。这些问题虽然是个别现象，但也反映出我校在师德师风建设方面还存在一些薄弱环节，需要进一步加强教育和管理。（二）教育教学行为规范情况在教育教学行为规范方面，我校教师能够严格遵守教育教学常规，认真履行教师职责。教师们严格按照课程标准和教学计划进行教学，合理安排教学内容和教学时间，注重教学方法的选择和运用，努力提高课堂教学效率。同时，教师们积极开展教学改革和创新，探索适合学生特点的教学模式和方法，不断提高教育教学质量。但是，在自查过程中也发现了一些问题。例如，个别教师在教学过程中存在教学方法单一、教学手段落后的问题，不能满足学生的学习需求；个别教师在作业批改方面不够认真，存在批改不及时、评语简单等问题；个别教师在考试命题和评价方面不够科学合理，存在命题难度不当、评价方式单一等问题。这些问题影响了教育教学质量的提高，需要我们进一步加强教学管理和指导。（三）师生关系处理情况在师生关系处理方面，我校教师能够尊重学生的人格和权利，平等对待每一位学生。教师们关心爱护学生，与学生建立了良好的师生关系。在教学过程中，教师们注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师们还积极关注学生的身心健康和成长发展，及时发现和解决学生存在的问题。然而，也有个别教师在师生关系处理方面存在一些问题。例如，个别教师在与学生沟通时缺乏耐心和细心，不能理解学生的想法和需求；个别教师在处理学生问题时方法简单粗暴，伤害了学生的自尊心和自信心。这些问题影响了师生关系的和谐发展，需要我们进一步加强教师的师德教育和心理健康教育。（四）廉洁自律情况在廉洁自律方面，我校绝大多数教师能够严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风。教师们不接受学生和家长的礼品、礼金，不参加学生和家长安排的宴请和娱乐活动，不从事有偿补课等违规行为。同时，教师们还积极倡导廉洁文化，教育学生树立正确的价值观和消费观。但是，也有个别教师存在廉洁自律意识淡薄的问题。例如，个别教师接受了学生家长的礼品和宴请；个别教师参与了校外培训机构的有偿补课活动等。这些问题严重违反了教师职业道德规范和廉洁自律的相关规定，损害了教师的形象和学校的声誉，需要我们进一步加强廉洁教育和监督管理。三、存在问题的原因分析（一）思想认识不够深刻部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，没有充分认识到师德师风是教师的立身之本、为师之魂。一些教师只注重教学业务能力的提高，忽视了职业道德修养的培养，缺乏对教育事业的责任感和使命感。（二）教育管理不够严格学校在师德师风建设方面虽然制定了一系列规章制度，但在执行过程中存在一些问题。例如，对教师的日常教育管理不够严格，对教师的违规行为查处不够及时、不够严厉；对师德师风建设工作的监督检查不够到位，存在走过场、形式主义的现象。（三）培训教育不够系统学校在师德师风培训教育方面虽然开展了一些活动，但培训教育的内容和形式还不够系统和丰富。培训教育往往侧重于理论知识的传授，缺乏实际案例的分析和讨论，对教师的实际指导作用不够强。同时，培训教育的针对性和实效性也不够，不能满足不同教师的需求。（四）社会环境影响较大随着社会经济的快速发展和市场经济的深入推进，社会上的一些不良风气也对教师的思想和行为产生了一定的影响。例如，一些教师受到功利主义、拜金主义等思想的影响，出现了追求个人利益、忽视职业道德的现象。同时，社会对教育的关注度越来越高，对教师的要求也越来越严格，教师面临的工作压力和社会压力也越来越大，这些都给师德师风建设带来了一定的挑战。四、改进措施（一）加强思想教育，提高教师认识进一步加强对教师的思想教育，提高教师对师德师风建设重要性的认识。通过组织教师学习教育法律法规、师德规范等文件精神，开展师德师风专题讲座、研讨交流等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教书育人的责任感和使命感。（二）严格教育管理，规范教师行为进一步加强对教师的日常教育管理，严格执行师德师风建设的各项规章制度。加强对教师教育教学行为的监督检查，及时发现和纠正教师存在的问题。对违反师德师风规定的教师，要按照相关制度进行严肃处理，绝不姑息迁就。同时，要建立健全教师师德师风档案，将教师的师德表现纳入教师绩效考核和职称评定体系，形成有效的激励和约束机制。（三）完善培训教育体系，提升教师素养进一步完善师德师风培训教育体系，丰富培训教育的内容和形式。加强对培训教育内容的研究和开发，结合教师的实际需求和工作特点，制定有针对性的培训教育方案。采用案例分析、角色扮演、实地考察等多种培训教育形式，提高培训教育的实效性和吸引力。同时，要加强对教师的心理健康教育，帮助教师缓解工作压力和心理负担，保持良好的心态和工作状态。（四）优化社会环境，营造良好氛围积极争取社会各界的支持和配合，共同营造良好的教育环境和社会氛围。加强与家长的沟通和合作，建立家校共育的长效机制，形成教育合力。加强对社会舆论的引导和管理，宣传优秀教师的先进事迹和高尚品德，弘扬尊师重教的社会风尚。同时，要加强对校外培训机构的监管，规范培训市场秩序，杜绝有偿补课等违规行为的发生。五、未来工作计划（一）持续加强师德师风教育1.定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、师德楷模进行讲座和交流，不断更新教师的教育理念和职业道德观念。2.开展形式多样的师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动、师德案例分析会等，增强教师的职业道德意识和责任感。3.加强对新入职教师的师德师风培训，通过入职培训、师徒结对等方式，引导新教师树立正确的职业道德观和教育教学理念。（二）完善师德师风考核机制1.进一步完善师德师风考核办法，细化考核指标，提高考核的科学性和公正性。2.加强对师德师风考核结果的运用，将考核结果与教师的职称评定、评优评先、绩效工资等挂钩，形成有效的激励和约束机制。3.建立师德师风考核档案，对教师的师德表现进行动态管理，为教师的职业发展提供参考。（三）加强师德师风监督检查1.建立健全师德师风监督机制，加强对教师日常教育教学行为的监督检查。定期开展师德师风专项检查和抽查，及时发现和纠正教师存在的问题。2.设立师德师风举报信箱和举报电话，广泛接受社会各界的监督。对群众举报的问题，要及时进行调查核实，严肃处理违规行为。3.加强与家长和学生的沟通和联系，定期开展家长和学生满意度调查，了解他们对教师师德师风的评价和意见，及时改进工作。（四）推进师德师风文化建设1.营造良好的师德师风文化氛围，通过校园文化建设、宣传橱窗、校园网站等多种渠道，宣传优秀教师的先进事迹和高尚品德，弘扬尊师重教的优良传统。2.开展师德师风主题文化活动，如师德师风文化节、师德师风论坛等，丰富教师的精神文化生活，激发教师的工作热情和创造力。3.加强师德师风文化研究，探索师德师风建设的规律和方法，为师德师风建设提供理论支持和实践指导。六、结语师德师风建设是一项长