2025-2026 学年高三 艺术・音乐 专项训练 试卷及答案

2025-2026学年高三艺术・音乐专项训练试卷及答案2025-2026学年高三艺术・音乐专项训练试卷考试时间：90分钟满分：100分得分：________班级：________姓名：________学号：________亲爱的同学，高三的音乐学习是对高中阶段艺术素养的全面升华。本次专项训练聚焦知识的系统整合与思维的深度思辨，期待你以扎实的积累、独到的视角展现音乐审美与文化感悟能力！一、核心概念填空题（每空1分，共20分）1.音乐的“基本表现手段”中，________是音乐的“灵魂”，________是音乐的“骨架”，________是音乐的“色彩”，三者共同构建音乐的艺术魅力。2.西洋音乐史中，“维也纳古典乐派”的三大巨匠是海顿、________和________，其作品以“形式美与情感美的统一”为核心特质。3.中国传统音乐的“八音分类法”以________为划分标准，其中“革”类代表乐器有________，“竹”类代表乐器有________。4.浪漫主义音乐家________被称为“钢琴之王”，其首创的“交响诗”体裁将音乐与文学紧密结合；________的《茶花女》以抒情旋律成为歌剧经典。5.20世纪现代音乐中，________流派以“无调性”和“十二音体系”突破传统，代表人物勋伯格；________流派则以“电子音乐”为核心，拓展了音乐的表现边界。6.中国近代音乐史上，冼星海的《________》以“交响性与民族性”融合的特质，成为中国合唱音乐的里程碑；聂耳的《________》被誉为“中华民族的号角”。7.西洋交响乐队的“四大组别”包括弦乐组、________、________和打击乐组，其中弦乐组的“高音声部”核心是________。8.京剧的“四大声腔”为西皮、二黄、________和________，其“武场”伴奏以________为指挥核心，控制全剧节奏。9.音乐剧《猫》的核心唱段《Memory》以________的旋律进行传递怀旧与希望，《汉密尔顿》则以________音乐元素革新了音乐剧的叙事方式。10.音乐美学中，“意境”是________与________的高度融合，如《二泉映月》以泉水意象映照人生感悟，形成深远的审美境界。二、单项选择题（每题2分，共30分，将正确答案的序号填在括号里）1.下列乐器中，属于中国民族弹拨乐器且兼具“文曲”与“武曲”演奏特质的是（）A.古筝B.琵琶C.古琴D.阮2.下列作品中，属于贝多芬晚期浪漫主义风格代表作的是（）A.《第三交响曲（英雄）》B.《第五交响曲（命运）》C.《第九交响曲（合唱）》D.《月光奏鸣曲》3.下列关于中国民族五声调式的说法，正确的是（）A.仅包含宫、商、角、徵、羽五个音，无任何变体B.以“纯五度相生律”为音律基础C.与西洋大调式完全对立，无共通之处D.不能用于现代音乐创作4.下列音乐家与音乐流派对应正确的是（）A.巴赫——古典主义B.德彪西——印象主义C.肖邦——巴洛克D.柴可夫斯基——现代主义5.西洋乐器中，属于木管乐器且常用于爵士音乐与古典音乐的是（）A.长笛B.单簧管C.萨克斯D.双簧管6.下列作品中，采用“奏鸣曲式”结构的是（）A.《黄河大合唱》之《黄河颂》B.《梁祝》小提琴协奏曲第一乐章C.《茉莉花》D.《蓝色多瑙河》7.下列关于京剧“行当”的说法，错误的是（）A.老生多表现中年男性角色，唱腔浑厚B.花旦多表现活泼少女，唱腔婉转C.净角多表现性格刚烈者，脸谱鲜明D.丑角仅表现滑稽搞笑角色，无情感深度8.下列属于20世纪先锋派音乐作品的是（）A.《春之祭》B.《月光奏鸣曲》C.《命运交响曲》D.《黄河大合唱》9.西洋交响乐队中，被称为“乐器之王”与“乐器之后”的分别是（）A.钢琴、小提琴B.小提琴、钢琴C.管风琴、大提琴D.钢琴、大提琴10.下列歌曲中，属于“学堂乐歌”且由李叔同填词的是（）A.《松花江上》B.《送别》C.《义勇军进行曲》D.《毕业歌》11.下列关于“十二音体系”的说法，正确的是（）A.由莫扎特创立，用于丰富古典主义和声B.以十二个半音为基础，打破传统调性束缚C.强调旋律的逻辑性，忽视情感表达D.仅适用于钢琴作品创作12.下列作品中，属于中国民族管弦乐合奏且兼具地域特色的是（）A.《春节序曲》B.《北京喜讯到边寨》C.《红旗颂》D.《梁祝》13.下列音乐家被称为“交响乐之父”和“歌曲之王”的分别是（）A.海顿、舒伯特B.贝多芬、肖邦C.莫扎特、李斯特D.巴赫、德彪西14.下列关于音乐剧与歌剧的区别，说法错误的是（）A.音乐剧更注重通俗性与娱乐性，歌剧更注重艺术性与严肃性B.音乐剧唱词口语化，歌剧唱词多采用诗体C.音乐剧伴奏仅用管弦乐队，歌剧伴奏形式灵活D.音乐剧包含更多舞蹈元素，歌剧以声乐表现为核心15.音乐审美中，“共鸣”现象的核心是（）A.听众与作品在情感或思想上的契合B.仅对旋律的记忆与模仿C.对音乐技巧的精准判断D.忽略作品的文化背景三、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.下列作品中，属于莫扎特古典主义歌剧代表作的有（）A.《费加罗的婚礼》B.《唐璜》C.《茶花女》D.《魔笛》2.下列属于中国传统拉弦乐器的有（）A.二胡B.中胡C.京胡D.柳琴3.下列属于浪漫主义音乐特征的有（）A.强调个人情感的极致抒发B.运用丰富的和声与配器C.曲式结构严谨规整，遵循古典范式D.题材多源于文学、神话与自然4.下列关于印象主义音乐的说法，正确的有（）A.代表人物有德彪西、拉威尔B.注重捕捉声音的瞬间色彩与氛围C.旋律线条模糊，和声复杂多变D.受印象主义绘画与东方音乐影响5.下列关于《黄河大合唱》的说法，正确的有（）A.由光未然作词，冼星海作曲B.包含《黄河颂》《保卫黄河》等八个乐章C.采用了合唱、独唱、轮唱等多种演唱形式D.创作于解放战争时期，激励民众斗志四、综合赏析与探究题（共35分）1.流派对比与文化解读（12分）：请对比分析古典主义音乐与浪漫主义音乐，完成下列问题。（1）从“文化背景”与“艺术追求”角度，阐述两大流派形成的核心差异。（4分）（2）结合贝多芬《第五交响曲（命运）》与舒伯特《魔王》，分析两大流派在旋律、节奏与情感表达上的不同特点。（8分）2.经典作品深度赏析（13分）：请以《梁祝》小提琴协奏曲为例，完成下列问题。（1）作品在“主题构建”上如何体现中国民间传说的叙事性？请结合“草桥结拜”“抗婚”“化蝶”三个核心段落分析。（5分）（2）从“乐器搭配”与“配器技法”两个维度，阐述作品“中西合璧”的艺术创新。（4分）（3）作为中国民族音乐的经典，《梁祝》在当代的文化价值与传播意义是什么？（4分）3.审美实践与评论（10分）：请以“音乐中的‘传统与创新’”为主题，结合高中阶段学习的某首中外音乐作品（如《黄河大合唱》《月光奏鸣曲》《猫》等），从创作手法、文化内涵或传播影响等角度，撰写一篇不少于300字的评论。要求观点明确、论据充分、逻辑清晰、语言流畅。2025-2026学年高三艺术・音乐专项训练答案一、核心概念填空题（每空1分，共20分）1.旋律；节奏；音色2.莫扎特；贝多芬3.制作材料；鼓；竹笛（答案不唯一）4.李斯特；威尔第5.表现主义；电子音乐6.黄河大合唱；义勇军进行曲7.木管组；铜管组；小提琴8.吹腔；四平调；鼓板9.级进与小跳进结合；嘻哈10.情感；意象二、单项选择题（每题2分，共30分）1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.D8.A9.A10.B11.B12.B13.A14.C15.A三、多项选择题（每题3分，共15分）1.ABD2.ABC3.ABD4.ABCD5.ABC四、综合赏析与探究题（共35分）1.流派对比与文化解读（12分）（1）核心差异：①文化背景：古典主义音乐形成于启蒙运动时期，受理性主义思潮影响，强调“理性至上”；浪漫主义音乐形成于工业革命后的社会变革期，受浪漫主义文学思潮影响，强调“情感至上”（2分）。②艺术追求：古典主义追求“形式的严谨美与情感的克制美”，注重作品的逻辑性与均衡性；浪漫主义追求“情感的自由抒发与个性的极致表达”，打破古典主义的形式束缚（2分）。（2）特点差异：①贝多芬《第五交响曲》（古典主义向浪漫主义过渡作品）：旋律以“命运动机”为核心，简洁有力，逻辑性强；节奏鲜明规整，以固定节奏型推动音乐发展；情感表达克制中蕴含力量，展现“与命运抗争”的理性精神（4分）。②舒伯特《魔王》（浪漫主义作品）：旋律以叙事性为主，随角色变化呈现多样情绪，如魔王的低沉、孩子的恐惧；节奏灵活多变，通过切分与速度变化增强戏剧性；情感表达直接奔放，极致展现角色的内心冲突（4分）。2.经典作品深度赏析（13分）（1）主题构建与叙事性：①“草桥结拜”：以明亮、轻快的旋律为主题，采用中国民族五声调式，小提琴与乐队的对话如少年伙伴的亲切交流，展现梁山伯与祝英台相遇的喜悦（2分）。②“抗婚”：主题旋律转为低沉、激昂，通过强力度与大跳进旋律，配合铜管组的加入，表现祝英台反抗封建礼教的坚定与悲愤（2分）。③“化蝶”：主题回归婉转悠扬，小提琴与大提琴的对位演奏如蝴蝶双飞，旋律线条绵长，传递出对美好爱情的赞颂与永恒追求，完成叙事闭环（1分）。（2）中西合璧创新：①乐器搭配：以西洋小提琴为主奏乐器，保留其抒情与穿透力优势；融入二胡、琵琶、竹笛等民族乐器，如“抗婚”段落二胡与小提琴的对立对话，凸显民族韵味（2分）。②配器技法：采用西洋交响乐队的配器法，通过管弦乐营造宏大氛围；运用中国民族音乐的“借景抒情”“虚实结合”手法，如竹笛模拟鸟鸣、琵琶模拟马蹄，使作品既有西洋音乐的厚重，又有民族音乐的灵动（2分）。（3）文化价值与传播意义：①文化价值：以西洋音乐形式承载中国民间文化，延续“梁山伯与祝英台”的文化基因，增强民族文化认同（2分）。②传播意义：成为中国民族音乐走向世界的经典名片，让世界通过音乐了解中国文化，促进中外文化交流；为当代民族音乐创作提供“传统与创新融合”的范例（2分）。3.审美实践与评论（10分）示例：《黄河大合唱》：传统与创新的交响丰碑作为中国近代音乐的巅峰之作，《黄河大合唱》以“传统为根、创新为翼”，成为跨越时代的音乐经典。传统层面，作品深深植根于中国民族文化土壤。旋律上，吸收了黄河流域的民歌元素，《黄水谣》借鉴山西民歌的婉转音调，《黄河船夫曲》融入纤夫号子的节奏特质，让音乐自带民族基因；歌词以黄河为核心意象，延续了中国文学“借物咏志”的传统，将黄河塑造成民族精神的象征，唤起国人的文化共鸣。创新层面，作品突破了传统民族音乐的表现边界。形式上，借鉴西洋交响合唱的多乐章结构，将独唱、合唱、轮唱等多种形式融合，如《保卫黄河》的轮唱段落，以西洋复调技法增强音乐的层次感与冲击力；配器上，将民族乐器与西洋管弦乐结合，既保留民族乐器的独特韵味，又借助西洋乐器的宏大音响营造史诗氛围。这种“传统内容+现代形式”的创新，让《黄河大合唱》既成为抗日战争