2026年小学生心理健康教育工作计划

2026年小学生心理健康教育工作计划2026年小学生心理健康教育工作计划一、指导思想以党的教育方针为指引，全面贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，紧紧围绕学校的中心工作，秉持“育心育德，健康成长”的理念，深入推进小学生心理健康教育工作。以提升全体学生的心理素质为核心目标，助力学生塑造积极乐观、健康向上的心理品质，有效解决学生成长过程中面临的各类心理问题，全力促进学生身心的全面和谐发展。二、工作目标1.普及心理健康知识，增强全体学生对心理健康的认知和重视程度，提升学生的心理素质和心理调适能力。2.及时发现并解决学生的心理问题，预防和减少心理危机事件的发生，保障学生的心理健康和安全。3.营造积极向上、和谐融洽的校园心理文化氛围，促进学生的全面发展和健康成长。4.加强心理健康教育教师队伍建设，提高教师的专业素养和辅导能力。三、工作措施（一）加强心理健康教育课程建设1.科学规划课程设置依据不同年级学生的心理发展特点和需求，精心制定心理健康教育课程计划。一、二年级着重培养学生的学习兴趣、良好习惯和自我认知能力；三、四年级重点提升学生的人际交往能力和情绪管理能力；五、六年级则注重引导学生树立正确的价值观和人生观，增强应对挫折和压力的能力。每周确保安排1节心理健康教育课，保证课程的系统性和连贯性。2.优化教学内容和方法选用权威、实用的心理健康教育教材，并结合学校实际和学生特点，对教学内容进行适当补充和拓展。采用多样化的教学方法，如游戏体验、角色扮演、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学效果。例如，在教授情绪管理课程时，可以通过组织“情绪猜猜猜”的游戏，让学生更加直观地了解不同情绪的表现和影响。3.开展教学研讨和交流活动定期组织心理健康教育教师进行教学研讨和交流活动，分享教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。鼓励教师开展教学创新和研究，不断探索适合小学生的心理健康教育教学模式和方法。（二）开展丰富多样的心理健康教育活动1.举办心理健康主题讲座每学期邀请心理专家或资深心理咨询师为学生举办1-2场心理健康主题讲座，内容涵盖学习心理、人际交往、情绪调节、青春期心理等方面。通过讲座，为学生提供专业的心理指导和建议，帮助学生解决实际问题。例如，针对五年级学生即将面临小升初的压力，举办“如何应对升学压力”的主题讲座。2.开展心理健康宣传活动利用校园广播、宣传栏、校报、校园网等宣传阵地，定期发布心理健康知识和信息，营造浓厚的心理健康教育氛围。每学期开展1次心理健康宣传周活动，通过举办心理健康知识竞赛、手抄报比赛、主题班会等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。3.组织心理拓展训练活动每学年组织1-2次心理拓展训练活动，如团队合作游戏、户外探险等，培养学生的团队合作精神、沟通能力和意志力。通过拓展训练，让学生在实践中体验和感悟心理健康的重要性，提高学生的心理素质和应对能力。（三）建立健全学生心理档案1.开展学生心理健康测评每学年开学初，对全体学生进行心理健康测评，了解学生的心理状况和发展需求。测评工具可选用适合小学生的心理健康量表，如《小学生心理健康评定量表》等。对测评结果进行科学分析和评估，为每个学生建立心理健康档案。2.跟踪和关注重点学生根据测评结果和日常观察，筛选出需要重点关注的学生，如学习困难、情绪波动较大、人际关系紧张等学生。为这些学生建立专项心理档案，定期进行跟踪和辅导，及时了解他们的心理变化和需求，提供个性化的心理支持和帮助。3.做好心理档案的管理和保密工作建立完善的心理档案管理制度，确保心理档案的安全和保密。心理档案仅供心理健康教育教师和相关管理人员使用，严格控制查阅权限，防止学生个人信息泄露。（四）加强心理咨询与辅导工作1.完善心理咨询室建设进一步完善心理咨询室的设施和环境，配备专业的心理咨询设备和工具，为学生提供舒适、安全、私密的咨询环境。制定心理咨询室的管理制度和工作流程，确保咨询工作的规范和有序开展。2.开展个别心理咨询与辅导安排专职心理健康教育教师每天定时开放心理咨询室，为有心理困扰的学生提供个别心理咨询与辅导服务。对来访学生进行耐心倾听、理解和支持，运用专业的心理咨询方法和技术，帮助学生解决心理问题，缓解心理压力。3.开展团体心理咨询与辅导针对具有共性心理问题的学生群体，如考试焦虑、人际交往障碍等，开展团体心理咨询与辅导活动。通过组织团体活动、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中相互学习、相互支持，共同解决心理问题。每学期开展2-3次团体心理咨询与辅导活动。（五）加强家校合作1.举办家长心理健康教育讲座每学期举办1-2场家长心理健康教育讲座，邀请心理专家或资深心理咨询师为家长传授科学的家庭教育方法和心理健康知识，提高家长的心理健康意识和教育水平。例如，举办“如何与孩子有效沟通”“关注孩子的心理健康”等主题讲座。2.建立家校沟通机制通过家长会、家访、电话、微信等方式，加强与家长的沟通和联系，及时了解学生在家的表现和心理状况。定期向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，共同探讨教育策略和方法，形成家校教育合力。3.开展亲子活动组织开展亲子活动，如亲子心理拓展训练、亲子沟通工作坊等，增进亲子之间的感情和沟通，促进家庭关系的和谐发展。通过亲子活动，让家长和孩子在互动中更好地理解和支持彼此，共同营造良好的家庭心理环境。（六）加强心理健康教育教师队伍建设1.组织专业培训定期组织心理健康教育教师参加专业培训和学习活动，邀请心理专家或资深心理咨询师来校讲学和指导，提高教师的专业素养和辅导能力。鼓励教师参加相关的学术会议和交流活动，了解心理健康教育的最新动态和研究成果。2.鼓励教师参加心理咨询师资格认证考试支持和鼓励心理健康教育教师参加心理咨询师资格认证考试，取得相应的资格证书。对取得证书的教师给予一定的奖励和支持，激励教师不断提升自己的专业水平。3.建立教师激励机制建立健全教师激励机制，对在心理健康教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。四、工作安排（一）第一学期1.9月份-制定本学期心理健康教育工作计划。-开展新生心理健康测评，建立学生心理档案。-利用宣传栏、校园广播等宣传阵地，普及心理健康知识。-组织心理健康教育教师进行教学研讨和交流活动，制定本学期教学计划。2.10月份-开展心理健康主题讲座，主题为“如何适应新环境”。-举办心理健康宣传周活动，包括心理健康知识竞赛、手抄报比赛等。-组织心理拓展训练活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。-对重点关注学生进行跟踪和辅导。3.11月份-开展心理健康教育课教学，加强教学研讨和交流。-组织心理健康教育教师参加专业培训。-开展个别心理咨询与辅导工作，做好咨询记录。-利用校园网发布心理健康知识和信息。4.12月份-举办家长心理健康教育讲座，主题为“如何培养孩子的良好习惯”。-开展团体心理咨询与辅导活动，针对学习压力较大的学生群体。-对本学期心理健康教育工作进行总结和反思。-整理和完善学生心理档案。（二）第二学期1.2月份-制定本学期心理健康教育工作计划。-对学生进行心理健康状况回访，更新学生心理档案。-开展心理健康教育课教学，调整教学内容和方法。-组织心理健康教育教师进行教学研讨和交流活动。2.3月份-开展心理健康主题讲座，主题为“人际交往的技巧”。-举办心理健康宣传活动，通过主题班会等形式普及心理健康知识。-组织亲子心理拓展训练活动，增进亲子关系。-对重点关注学生进行跟踪和辅导。3.4月份-开展心理健康教育课教学，加强教学质量监控。-组织心理健康教育教师参加心理咨询师资格认证考试培训。-开展个别心理咨询与辅导工作，及时解决学生的心理问题。-利用校园广播宣传心理健康知识。4.5月份-举办家长心理健康教育讲座，主题为“如何应对孩子的青春期心理问题”。-开展团体心理咨询与辅导活动，针对情绪波动较大的学生群体。-开展心理健康教育教学成果展示活动，如优秀教案、教学案例等。-对本学期心理健康教育工作进行总结和评估。5.6月份-整理和归档学生心理档案。-对心理健康教育教师进行工作考核。-撰写本学期心理健康教育工作总结报告。五、评估与反馈1.建立科学的评估指标体系制定涵盖学生心理健康状况、心理健康教育课程效果、心理健康教育活动参与度和满意度等方面的评估指标体系，确保评估的全面性和客观性。2.定期开展评估工作每学期末对心理健康教育工作进行全面评估，通过问卷调查、学生访谈、教师自评等方式收集相关数据和信息。对评估结果进行深入分析，总结经验和教训，发现存在的问题和不足。3.根据评估结果及时调整和改进工作针对评估中发现的问题和不足，及时调整和改进心理健康教育工作计划和措施。不断优化教学内容和方法，丰富活动形式和内容，提高心理健康教育工作的质量和效果。同时，将评估结果作为教师绩效考核和表彰奖励的重要依据。六、资源需求1.人力资源-配备2-3名专职心理健康教育教师，负责心理健康教育课程教学、心理咨询与辅导、活动组织等工作。-邀请心理专家或资深心理咨询师定期来校开展讲座和指导工作。-组织班主任和任课教师参与心理健康教育培训，提高全体教师的心理健康教育意识和能力。2.物力资源-完善心理咨询室的设施和设备，配备沙发、桌椅、心理测评软件、沙盘游戏等专业设备。-购置心理健康教育教材、图书、音