三年级语文《宇宙的另一边》练习资料包

三年级语文《宇宙的另一边》练习资料包一、课文核心梳理《宇宙的另一边》以儿童的奇思妙想为线索，通过“我”对宇宙另一边世界的大胆想象，展现了一个与现实反向、充满诗意的平行空间，既激发孩子对宇宙的探索欲，也传递了“想象让世界更奇妙”的创作理念。（一）结构脉络1.遐想起点（第1-5段）：“我”趴在窗台，由浩瀚星空联想到“宇宙的另一边”可能是这一边的倒影。2.奇妙想象（第6-11段）：从自然现象（雪夏天下、太阳西升东落）到课堂生活（加法是“万物+大雪=白茫茫”，乘法是“诗句组合出春天”），构建反向世界的细节。3.互动期待（第12-16段）：“我”想象与另一边的“自己”互动，并在课堂上分享奇思，引发老师和同学的好奇。（二）写作手法反向想象：以现实为镜，创造“相反”的逻辑（如“我”上楼，另一边的“我”下楼；现实冬天下雪，另一边夏天下雪），让想象既荒诞又充满童趣。诗意化表达：将数学运算与自然、诗词结合（如“春雨贵如油”ד竹外桃花三两枝”=“春风又绿江南岸”），赋予想象文学美感。二、字词基础训练（一）会写字巩固需掌握“宇、宙、杯、件、住、须、能、飘、越”等字，重点关注：易错笔画：“越”的走之底（先写“戉”，再写“辶”）；“须”的第三笔是“撇”，与“顺”的笔顺区分。形近字辨析：宙（宇宙）VS庙（庙宇）：“宙”的宝盖头下为“由”，“庙”的广字头下为“由+丿”。越（越过）VS赵（赵国）：走之底右侧，“越”为“戉”，“赵”为“肖”。（二）近义词/反义词近义词：浩瀚（辽阔）、秘密（奥秘）、思绪（思路）反义词：有趣（乏味）、存在（消失）、升起（落下）（三）词语搭配从课文中提炼典型搭配，强化语感：（浩瀚）的星空（汩汩）的声音（有趣）的事情（趴着）窗台（穿越）宇宙（探索）秘密三、阅读理解提升（一）课内精读（以第6-9段为例）段落原文：“在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的：‘早春二月’乘以‘竹外桃花三两枝’，再乘以‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’，又等于‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，最后等于‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’。”问题设计：1.宇宙的另一边，“加法”和“乘法”的计算方式和我们数学中的有什么不同？请结合例子说明。（参考答案：数学的加法是数字相加，而这里的加法把“大地万物”和“大雪”结合，产生“白茫茫”的景象和“孩子的节日”；乘法把诗句组合，变出春天的画面，是诗意化、场景化的想象，而非数字计算。）2.作者为什么用诗词来写“乘法”？这样写有什么好处？（参考答案：诗词本身充满画面感，用诗词组合能快速唤起读者对春天的美好想象，让“宇宙另一边的乘法”既新奇又富有文化底蕴。）（二）拓展阅读（选段《颠倒的世界》）阅读材料（节选）：“在颠倒的世界里，猫会怕老鼠，老鼠却温柔得像绵羊；鱼儿在天上飞，鸟儿却在水里游。白天星星亮堂堂，夜晚太阳挂枝头……”问题设计：1.《颠倒的世界》和《宇宙的另一边》的想象手法有什么相似之处？（参考答案：都用“反向逻辑”构建世界，把现实中“猫捉老鼠”“鸟儿飞翔”等规律颠倒，制造荒诞又有趣的效果。）2.请你模仿这种手法，写一句“颠倒世界”的句子：_____________________四、写作思维拓展（一）小练笔：“宇宙的另一边”的课堂仿照课文第7-9段的“课堂想象”，写一写：“在宇宙的另一边，上课是怎样的？”要求：①运用反向想象（如现实上课用课本，另一边用……）；②加入细节描写（同学们的动作、老师的教学方式等）。示例开头：“在宇宙的另一边，上课不用课本，老师会从云朵里摘下一片彩虹，彩虹上的每一种颜色都是一个知识点……”（二）创意写作：“如果我能到宇宙的另一边”以第一人称展开想象，结合自己的爱好或生活场景，写一个片段（150字左右）。提示：现实中你喜欢画画→另一边的“我”用色彩指挥云朵；现实中你爱踢球→另一边的“我”用足球和星星玩游戏……五、知识拓展与趣味延伸（一）宇宙小百科用儿童化语言科普，激发探索欲：我们的地球属于太阳系，太阳系像个“大家庭”，有太阳、八大行星（如火星、木星）；太阳系又在银河系里，银河系有千亿颗像太阳一样的星星！宇宙中还有无数个“银河系”，所以“宇宙的另一边”，真的可能藏着另一个“地球”哦！（二）想象类文学推荐陈诗哥童话集《几乎什么都有国王》：和《宇宙的另一边》一样，用童真视角解构世界。《夏洛的网》