七八九年级月考质量分析会上副校长讲话：触目惊心！满堂灌正在毁掉你的学生

老师们：大家好，今天是10月份，又来到这里参加七八九年级月考的质量分析会。本次月考属于本学期首次大考，既是开学之后教学工作的一个阶段总结，也是对未来教学走向的指导。根据数据分析和问题诊断找到着力点，明确努力方向，促使教学质量逐步提高。一、成绩分析与经验总结（一）整体成绩稳中有进从本次月考的总体情况来看，三个年级都是积极向好的发展态势。七年级是起始年级，学生适应感明显提高，全年级平均分为428分，相较于入学摸底考试，提高了15分，且及格率由原来的68%上升到75%，这也说明了我们的衔接教育是有成效的。八年级处于承上启下的关键时期成绩相对平稳，全年级总平均分是445分，在本区共42所中学的排名中位列第八名，比上学期进步了五个位置。数学、英语两科的平均分分别为102分、98分，超过了全区的平均水平十二分、十分。九年级迎战中考，此次月考总分平均分为486分，优秀率为32%，及格率为78%，同比去年优秀率增长了6个百分点，为迎接中考打下良好基础。（二）学科亮点频现本次月考中，各学科均取得了优异的成绩。七年级语文学科平均分为92分，作文平均分38分（满分50分），这是得益于语文组推出的“每日一练、每周一文”的写作训练模式。八年级物理学科成绩亮眼，优秀率42%，排全区第3，物理组运用“实验探究教学法”，让学生动手操作掌握知识。九年级化学学科及格率提高到85%，比上个月考高了12个百分点，化学组所用的“知识点过关制”、“错题集管理”起了重要作用。英语学科在三年的考试中都取得了较好的成绩，听力满分率为35%、38%、41%，这是英语组每天都坚持早上朗读听力的结果。（三）优秀团队涌现在本次月考当中涌现了一批优秀的教学团队，七年级二班的班级平均分比年级的高出了18分，这与班主任张老师推行的“小组合作学习模式”密切相关，在其带领下学生们建立起了学习互助小组从而达到“兵教兵、兵强兵”的效果。八年级6班是所有平行班级中的综合第一，每个学科都齐头并进没有短板，这离不开我们班主任老师带领的这个集体，在平时工作上，他们也建立了“每周教学会商制度”，针对学生及时调整教学方法。九年级1班的进步幅度最大，本次月考总分平均成绩相比之前上升了25分，进步学生占全班学生的比例达到了六成五，班主任王老师实施的“目标管理法”和“每日反省制度”，起到了非常重要的作用。数学备课组的集体备课模式可以推广，其采用一课三研的方法—课前研、课中研、课后研来保证教学质量稳步提高。二、问题诊断与原因分析（一）学生层面存在的问题1.基础知识掌握不够牢靠，从答题情况上看基础题目失误率25%左右，七年级学生计算题错率高达到30%，八年级学生在基本概念的理解上出现了偏差有35%的学生混淆物理公式。这也反映出有些学生对于基础知识的重视程度不够，练习不到位。2.学生的学习习惯有待改进：经观察课堂以及作业情况可知，约有四成的学生存在学习上的不良习惯。具体表现为：上课不记笔记，或者所做笔记很潦草，作业完成质量不佳，抄袭现象占总人数的28%，课前预习复习做的不够好，仅15%的学生能坚持在课前进行预习。应试能力需提升：审题不细致造成失分的现象很常见，有45%的学生由于审题失误丢掉的分数多于10分。答题不符合标准格式，特别理科解题过程缺少部分步骤、文科作答没有涵盖所有要点，还有学生分配时间不合理，近三分之一考生未能做完全部题目。4.心理素质需要加强：部分学生考试焦虑严重，影响正常发挥。九年级有20%的学生出现明显的考前焦虑症状，八年级部分学生因一次考试失利就失去信心，七年级新生对考试节奏不适应，导致发挥失常。（二）教师层面需要改进的地方1.课堂效率有待提升：部分教师仍采用"一言堂"的教学模式，学生参与度不高，课堂气氛沉闷。有60%的课堂，教师讲授时间超过30分钟，留给学生思考和练习的时间不足。课堂检测环节缺失或流于形式，不能及时了解学生掌握情况。2.作业设计缺乏针对性：作业布置存在"一刀切"现象，没有根据学生层次设计梯度作业。作业量控制不当，有的学科作业过多，有的过少，各学科之间缺乏协调。作业批改不够及时细致，有25%的作业批改只有对错标记，缺少批注和指导。3.个别辅导力度不够：对学困生的关注度不足，有些教师认为"教了就行"，缺乏跟踪辅导。培优工作不系统，对尖子生的培养缺少个性化方案。中等生容易被忽视，成为教学盲区。据统计，仅有30%的教师能坚持每周进行个别辅导。4.教研活动实效性不强：部分备课组的集体备课流于形式，存在"各讲各的"现象。听评课活动参与度不高，有35%的教师本学期听课少于5节。教学反思不深入，停留在表面现象，没有深入分析问题根源。三、改进策略与具体措施（一）强化基础，提升质量1.狠抓基础知识过关：实施"日清周结月测"制度，每天对当日所学重点知识进行过关检测，每周进行知识梳理总结，每月进行阶段性测试。建立基础知识题库，各备课组整理本学科基础题型，形成校本练习册。对基础薄弱学生建立专项辅导机制，每周安排2次基础强化训练，确保人人过关。2.培养良好学习习惯：推行"五个一"学习习惯养成计划：每天一次预习、每课一份笔记、每天一次复习、每周一次整理、每月一次反思。开展"最美笔记"评选活动，每月评选优秀课堂笔记和错题本，激发学生认真记录的积极性。实施作业质量考核制度，将作业完成情况纳入平时成绩，占比20%。3.提高应试技巧水平：每月组织一次应试技巧专题讲座，重点训练审题方法、答题规范、时间分配等。开展"审题专项训练周"活动，通过专门的审题练习，降低因审题失误造成的失分。建立"典型错题分析库"，定期分析学生共性错误，进行针对性讲解。（二）优化教学，提高效率1.改革课堂教学模式：全面推行"三段式"高效课堂模式：导入激趣（5分钟）、探究新知（25分钟）、当堂检测（10分钟）。实施"小组合作学习"，每班建立6-8个学习小组，组内异质、组间同质，促进共同提高。开展"同课异构"教研活动，每学期每个备课组至少组织2次，促进教学方法创新。2.实施分层作业设计：建立"基础题+提高题+拓展题"的作业体系，基础题面向全体，提高题面向中等生，拓展题面向优等生。控制作业总量，每天各科作业总时间：七年级不超过90分钟，八年级不超过120分钟，九年级不超过150分钟。实行作业公示制度，每天在班级公示各科作业内容和预计完成时间。3.加强个性化辅导：建立"导师制"，每位教师负责5-8名学生的学习指导和心理疏导。实施"培优补差"双轨制，每周三下午为补差时间，每周五下午为培优时间。开设"学科门诊"，每天安排一位教师值班答疑，解决学生个性化问题。建立学生成长档案，跟踪记录每个学生的学习轨迹和进步情况。（三）完善机制，强化保障1.健全质量监控体系：建立"月考-期中-期末"三级质量监测网络，及时发现问题，调整策略。实施"教学质量责任制"，将班级、学科成绩与教师考核挂钩。开展"推门听课"活动，教学管理人员每周听课不少于3节，及时反馈改进建议。2.加强教研组建设：每周固定教研时间，确保教研活动常态化、规范化。实施"青蓝工程"，新老教师结对帮扶，每学期开展"师徒同台"展示课。建立教学资源共享平台，实现教案、课件、试题等资源的共建共享。每学期评选"优秀教研组"和"优秀备课组"，激发团队活力。3.强化家校协同育人：建立"月度家长会"制度，及时通报学生学习情况，形成教育合力。开设"家长学校"，每学期举办2-3次家庭教育讲座，提高家长教育水平。利用微信群、钉钉等平台，建立及时沟通机制，让家长了解学生在校表现。