学校管理经验交流会上校长讲话：传疯了！20年校长改变了3000个孩子的命运

尊敬的教育局领导、各位校长、老师：大家上午好！站在这个讲台上和大家一起交流学校管理经验，说实话我心里挺紧张的。在座的各位都是教育战线的老前辈、老专家，要说经验的话，我的认识还很肤浅，算是班门弄斧吧。但既然组织给了我这个机会，我就把这二十多年来在基层学校摸爬滚打的一些体会和感悟，向大家做个汇报。如有不妥之处，敬请各位批评指正。一、走进基层，才懂得教育的真谛当初当校长的时候，我充满激情，总想大刀阔斧地改革，把学校搞得焕然一新。但是很快我就受到了现实的打击。制度立了多件，老师表面答应着，私下里却怨声载道；活动也组织了很多，表面上热热闹闹，实际上效果不好。那时候我苦恼得很，晚上经常睡不着觉，一遍又一遍地问自己：问题究竟出在哪儿？有一次，一位老教师私下里找我谈话，他说：“校长，你的想法很好，但是你了解我们现在的实际困难吗？”这就好比一记重锤砸在我的脑袋上，使我的脑海中顿时有了一种豁然开朗的感觉。从此以后，我便静下心来，走进教师办公室，走进学生课堂，走进家长群体，真正地去了解、去倾听、去感受。只有深入到一线去，才能了解实际情况。每天早上七点之前到学校，在校门口迎接师生，观察他们的情绪状态；每周至少听十节课，不打招呼，推门就进；每月和每一位老师谈话一次，了解他们的想法和困难。用这些“笨办法”慢慢摸清了学校的底细，找到了问题的关键。解决问题，要从小处着手。我发现很多老师中午不回家，随便在办公室吃点东西就完事了。才明白学校距离城区较远，来回很不方便。因此，我们建起了教工食堂，虽然条件简陋，但是解决了老师们的实际困难。又如发现青年教师备课质量不高，就组织老教师“一对一”帮扶，手把手地教。一些表面上看来不重要的事情也赢得了老师们的信任。以身作则胜过空谈。要求老师做到的，我自己先做到。要求老师认真备课，我的教案要尽可能详细；要求老师关心学生，我记得每个困难学生的姓名和情况；要求老师多读书，我坚持每天读一个小时书。有一年冬天下了大雪，早上六点多我就来扫雪，等老师到校的时候，主要通道已经扫干净了。后来，一位老师说：“看到校长在扫雪，我们哪里还敢迟到？”二、建章立制与人文关怀并重管理学校，要有规则，也要有温度。制度为骨架，人文为血肉，二者不可偏废。（一）制度建设要贴近实际制度的制定不能脱离实际。在制定任何一种制度之前，都要广泛地征求大家的意见。在制定绩效考核方案的时候，我们一共开了七次讨论会，从班主任到科任教师，从老教师到年轻教师，每个群体的意见都要听取。初稿出来之后，在全校公示了一个月，一共收集到了30多条修改建议。尽管过程比较麻烦，但是最后的方案还是得到了大多数老师的支持。执行制度要公平公正。虽然听起来很容易，但做起来却很难。尤其是涉及到亲戚朋友的时候，就更难了。我有一个表弟在学校教书，有一次他请假没有按程序办理，我当着全校老师批评了他，并按照规定扣了当月的全勤奖。家里人都说我冷酷无情，但是学校里的老师却说：“这位校长很公正！”制度要随着时代的发展而不断完善。时代在变，形势在变，制度也要随之改变。以前评优评先主要看教学成绩，后来发现这样太片面，于是增加了师德师风、教研创新、学生评价等方面。随着信息技术的发展，网上办公系统也建立起来了，很多审批流程都可以在线上进行，效率也大大提高。（二）人文关怀要暖人心关注教师的专业成长。我们建立了"青蓝工程"，让老教师带新教师；设立了"教学开放周"，鼓励老师们相互听课学习；创办了"教师讲坛"，每月请一位老师分享教学心得。对于想要提升学历的老师，学校不仅在时间上给予支持，还在经济上给予补助。这几年，我们学校有8位老师考取了研究生，15位老师获得了高级职称。关心教师的生活困难。老师们把青春奉献给了教育，学校就要把温暖送到他们心里。谁家有红白喜事，学校领导必定到场；谁生病住院了，第一时间去探望；谁家孩子上学有困难，想办法帮助解决。有位老师的爱人下岗了，家庭经济困难，我们悄悄地为他申请了困难补助，还帮他爱人联系了一份工作。这位老师感动得直掉眼泪，工作更加卖力了。营造和谐的工作氛围。学校不仅是工作的地方，更是大家的精神家园。我们定期组织文体活动，春天踏青、夏天游泳、秋天登山、冬天联欢。每个老师的生日，都会收到学校的祝福和小礼物。教师节、三八节这些节日，更是要好好庆祝。通过这些活动，老师们的关系更融洽了，工作配合更默契了。三、教学质量是学校的生命线作为校长，我始终认为，学校的一切工作都要围绕教学质量这个中心来开展。但提高教学质量，不能靠加班加点，不能靠题海战术，而要靠科学管理、靠改革创新。（一）抓常规，重细节备课要备到心里去。我经常对老师们说："备课备在本上，那是给别人看的；备在心里，才是给学生用的。"我们要求老师不仅要备教材、备教法，更要备学生、备学情。每个班有多少学优生、中等生、学困生，他们各自的特点是什么，老师必须心中有数。只有这样，课堂教学才能有的放矢。上课要上出精彩来。一堂好课，不在于老师讲了多少，而在于学生学了多少。我们提倡"三讲三不讲"：讲重点、讲难点、讲易错点；学生会的不讲、自己能学会的不讲、讲了也不会的不讲。把时间还给学生，让课堂活起来。这几年，我们的课堂发生了很大变化，老师讲得少了，学生说得多了；老师轻松了，学生积极了。作业要布置得恰到好处。作业不是越多越好，而是越精越好。我们要求老师做到"四必"：有布置必批改、有批改必反馈、有反馈必纠正、有纠正必复查。同时，我们还推行分层作业，让不同层次的学生都能"吃得饱、吃得好"。（二）抓教研，促成长集体备课出智慧。"一花独放不是春，百花齐放春满园。"我们坚持每周一次的集体备课，同年级、同学科的老师坐在一起，研究教材、探讨教法、分享经验。有时为了一个知识点的讲解，老师们能争论一个下午。但正是这种争论，碰撞出了智慧的火花。听课评课促提高。我们建立了"推门听课"制度，任何老师的课都可能被听。刚开始，老师们有些抵触，觉得压力大。但慢慢地，大家发现这是提高教学水平的好机会。因为每次听课后的评课，都是一次深度的教学研讨。大家不讲客套话，只讲真问题、真建议。课题研究强能力。做课题不是为了评职称，而是为了解决实际问题。我们鼓励老师们从教学中发现问题，通过研究找到解决办法。这几年，我们完成了5个市级课题、12个校级课题。通过做课题，老师们的研究能力、创新能力都有了很大提升。（三）抓特色，创品牌找准定位，突出特色。每个学校都要有自己的特色，不能人云亦云。经过反复调研和讨论，我们确定了"书香校园"的办学特色。为什么选择这个？因为读书是最低成本、最高回报的教育投资。而且，我们学校虽然硬件条件一般，但有着浓厚的读书传统。持之以恒，久久为功。确定特色容易，坚持下来难。这些年，我们围绕"书香校园"做了大量工作：建设了开放式图书角，让书籍触手可及；开展了"晨诵、午读、暮省"活动，让读书成为习惯；举办了"读书节"、"诗词大会"等活动，让读书成为乐趣。现在，我们学校的学生人均年阅读量达到50本以上，远超全国平均水平。以点带面，全面提升。"书香校园"不仅提升了学生的阅读能力，还带动了整体教学质量的提高。因为大量阅读，学生的理解能力、表达能力、思维能力都有了明显进步。在各级各类竞赛中，我们学校的学生屡获佳绩。更重要的是，读书让孩子们变得更有气质、更有修养。四、德育工作要春风化雨教书育人，育人为先。但德育工作最忌讳说教，要像春风化雨一样，润物无声。（一）抓养成教育，从小事做起习惯决定命运。我经常对学生说："播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。"所以，我们特别重视学生的习惯养成。从进校门向老师问好，到离校时把凳子放好；从上课认真听讲，到作业工整书写；从不乱扔垃圾，到主动捡拾垃圾。这些看似小事，却是立德树人的基础。细节彰显素质。我们在学校设立了"文明监督岗"，由学生轮流担任，监督并记录不文明行为。刚开始，记录本上密密麻麻；现在，基本上是空白。我们还开展了"弯腰行动"，看到垃圾就捡起来。有一次，上级领导来检查，看到一个学生很自然地捡起地上的纸屑，连连称赞："这才是真正的素质教育！"榜样引领成长。我们每月评选"文明之星"、"进步之星"、"才艺之星"等，让每个孩子都有展示的机会。我们还建立了"好人好事记录本"，记录学生的点滴善举。期末的时候，我们会举办"感动校园"颁奖典礼，那些助人为乐、拾金不昧、孝敬父母的孩子，成为全校学习的榜样。（二）抓活动育人，在体验中成长主题教育活动要贴近实际。我们的主题教育活动，都是从学生的实际需要出发。比如，针对学生不珍惜粮食的现象，我们开展了"粒粒皆辛苦"主题活动，组织学生到农村体验插秧、收割，让他们真正理解"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的含义。活动后，食堂的剩饭剩菜明显减少了。社会实践活动要注重实效。读万卷书，行万里路。我们定期组织学生走出校门，走进社区、走进企业、走进大自然。去敬老院慰问老人，培养孝心；去环保基地参观，增强环保意识；去红色教育基地，接受爱国主义教育。这些活动，让学生在实践中学习，在体验中成长。文体活动要全员参与。我们坚持"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的理念。除了常规的体育课、大课间活动外，我们还成立了篮球队、足球队、乒乓球队等体育社团，以及合唱团、舞蹈队、书法社等艺术社团。每年的运动会、艺术节，都是全员参与的盛会。通过这些活动，学生的身体素质提高了，艺术修养提升了，更重要的是，他们变得更自信、更阳光了。（三）抓家校合作，形成教育合力家长是最重要的教育伙伴。我常说："5+2=0"，如果学校教育和家庭教育不一致，五天的学校教育可能被两天的家庭生活抵消。所以，我们特别重视家校合作。我们成立了家长委员会，让家长参与学校管理；定期举办家长学校，提高家长的教育水平；建立了家校联系本，保持经常性沟通。家访是最有效的沟通方式。虽然现在通讯发达，但我们仍然坚持家访制度。因为只有走进学生家庭，才能真正了解学生。有个学生成绩突然下降，老师家访后发现，原来是父母闹离婚，孩子心理压力很大。了解情况后，我们一方面对学生进行心理辅导，一方面做家长的工作。最终，家庭和好了，孩子的成绩也上来了。家长开放日增进理解。我们每学期都举办"家长开放日"，邀请家长走进校园、走进课堂。让家长亲眼看看孩子是怎么学习的，老师是怎么教学的，学校是怎么管理的。很多家长参加后都说："原来当老师这么不容易！"理解多了，支持就多了；支持多了，教育就顺了。五、安全工作要警钟长鸣安全无小事，责任重于山。作为校长，我始终把安全工作放在首位，因为没有安全，一切都是零。（一）建立健全安全制度责任要明确到人。我们建立了"一岗双责"制度，每个岗位都有安全职责。从校长到教师，从门卫到食堂工作人员，人人都是安全员。我们还与每位教职工签订安全责任书，明确各自的安全职责。出了问题，不仅要追究直接责任，还要追究监管责任。制度要覆盖全面。我们制定了详细的安全管理制度，涵盖了校园安全的方方面面：门卫管理、食品安全、消防安全、交通安全、活动安全、网络安全等等。每项制度都有具体的操作规程，让老师们知道该做什么、怎么做。检查要常态化。安全检查不能走过场，要真查、细查、深查。我们实行日查、周查、月查相结合的检查制度。每天由值班领导巡查，每周由安全办公室组织检查，每月由校长带队进行全面检查。发现问题，立即整改，不留隐患。（二）加强安全教育培训安全教育要入脑入心。我们通过国旗下讲话、主题班会、黑板报、宣传栏等多种形式，对学生进行安全教育。特别是在关键时间节点，如开学初、放假前、季节交替时，都要进行针对性的安全教育。我们还编写了《学生安全手册》，人手一册，让安全知识随时可查。安全演练要真练真用。纸上谈兵不如实战演练。我们每月至少组织一次安全演练，包括火灾逃生、地震避险、防踩踏等。刚开始，学生们嘻嘻哈哈，不当回事。但通过反复演练和教育，现在只要警报一响，全校师生能在3分钟内有序撤离到安全地带。安全培训要全员覆盖。不仅学生要接受安全教育，教职工更要接受安全培训。我们定期邀请消防、交警、卫生等部门的专业人员来校培训，提高教职工的安全意识和应急处理能力。特别是班主任，我们要求必须掌握基本的急救知识，关键时刻能派上用场。（三）营造安全校园环境人防、物防、技防相结合。在人防方面，我们配备了专职保安，实行24小时值班制度；在物防方面，我们在关键部位安装了防护栏、防盗窗；在技防方面，我们安装了覆盖全校的监控系统，做到无死角、无盲区。排查整治不留死角。我们定期对校舍、围墙、体育设施、电线线路、消防设备等进行全面排查。对于存在的安全隐患，能立即整改的立即整改，需要时间的限期整改，需要上级支持的及时上报。这几年，我们投入30多万元用于安全设施的改造和完善。联防联控形成合力。学校安全不是学校一家的事，需要全社会共同努力。我们与公安、交通、卫生、市场监管等部门建立了联动机制，定期召开联席会议，共同研究解决学校安全问题。特别是上下学时段，交警会到校门口执勤，确保学生交通安全。六、与时俱进，在学习中提升时代在发展，教育在变革，作为校长，必须与时俱进，不断学习，才能跟上时代的步伐。（一）学习是最好的投资向书本学习，增长知识。"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"我坚持每天读书一小时，教育类、管理类、文学类、历史类，什么书都读。这些年，我读了不下500本书，做了厚厚的十几本读书笔记。通过读书，我的视野开阔了，思维活跃了，管理水平也提高了。向实践学习，积累经验。实践出真知。这些年，我走访了50多所学校，每到一处，都认真观察、虚心请教。看人家的校园文化怎么建设，课程改革怎么推进，特色教育怎么开展。回来后，结合本校实际，取长补短，为我所用。向他人学习，博采众长。三人行必有我师。我经常向老教师请教，他们有丰富的教学经验；向年轻教师学习，他们有新颖的教育理念；向专家学者请教，他们有深厚的理论功底。甚至向学生学习，他们的创新思维常常给我启发。（二）创新是发展的动力理念创新引领发展。教育理念决定教育行为。我们提出了"让每个生命都精彩"的办学理念，不求人人成才，但求人人成人；不求个个第一，但求个个进步。在这个理念指导下，我们的教育更加关注每个学生的发展，更加尊重学生的差异。管理创新提高效率。传统的管理模式已经不能适应现代学校的需要。我们引入了项目管理、扁平化管理等现代管理方法，提高了管理效率。比如，我们把学校的重点工作分解成若干个项目，每个项目都有负责人、有目标、有时限、有考核，大大提高了执行