在教学质量分析会上校长发言：反复强调质量却不改！是一种恶性循环

各位领导、老师：大家好！目前处于承前启后的重要时期，我们召开本学期的教学质量分析会，目的在于总结经验教训、找出问题、确定方向、形成共识，从而为下一阶段教学工作的顺利开展做好准备。教学质量是学校立校之本、强校之基、兴校之魂。上半学期，在全体教职员工的共同努力下，我校的教学工作稳步推进，课堂改革初见成效，师资队伍不断加强，教研氛围越来越浓。但是也要清醒地看到，对照上级的要求以及兄弟学校的办学情况，我校的教学质量还存在很多不足，有些学科的成绩不理想，学生的整体素质还需要提高，教师的专业发展水平也不够均衡。对于这些问题，我们要正视差距、直面挑战，用更加务实的作风、更加有力的措施，全力以赴抓质量、促提升。接下来，我就下一阶段的教学工作讲几点意见：一、统一思想、凝聚共识、打牢质量提升的思想基础思想是行动的先导，认识是实践的前提。全体教师要提高政治站位，充分认识到教学质量对于学校的发展、教师的成长、学生的发展有着重大的意义，增强抓质量的责任感和紧迫感。树立正确的质量观。教学质量不光是考试成绩，更应该是学生综合素质的全面提高。要贯彻五育并举、德智体美劳全面发展理念，既重视学业成绩，又重视学生品德修养、身心健康、创新能力、实践能力的培养，努力造就德智体全面发展的一代新人。二要提高质量忧患意识。目前教育竞争越来越激烈，不前进就是落后，前进慢也是落后。要有“逆水行舟”的危机感，“坐不住、等不起、慢不得”的紧迫感，把压力变成动力，把挑战变成机遇，在激烈的竞争中争先进位。第三要树立起质量取胜的信心。信心比黄金更宝贵。我们有一支爱岗敬业、素质过硬的教师队伍，有一套行之有效的管理制度，有社会各界的关心支持，只要大家心往一处想、劲往一处使，就一定能实现质量突破、再创佳绩。二、加实常规工作，精管细管，形成质量提高的制度保证教学常规是教学质量的生命线，精细管理是质量提高的催化剂。要下功夫做到“严、细、实”，用严格的常规管理来保证教学质量的稳步提高。一要严格把控好备课环节。备课是上好课的前提和基础。各教研组要认真执行集体备课制度，做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定主讲，“四统一”即统一进度、统一重难点、统一作业、统一检测。教师个人备课要以集体备课为前提，开展二次备课，体现个性化的教学设计，做到因材施教、因人而异。教导处要加大备课检查力度，对于敷衍塞责、质量差的备课要及时通报，并限期整改。二是要严格把控好课堂。课堂是教学的主要场所，提高课堂的质量就是提升教学效率的根本方法。全体教师要树立“课堂第一”的思想，精心设计教学环节，改进教学方法，活跃课堂气氛，增加学生参与度。要坚决反对“满堂灌”、“一言堂”，积极创建以学为中心的高效课堂，使学生成为学习的主体。包抓领导要经常走进课堂听评课，及时发现并指导改进问题。第三要严格把好作业关。作业可以用来巩固知识、检验学习效果。教师布置作业要精挑细选、精编细排，控制数量，提升质量，分层设计，因材施教。作业批改要认真仔细，及时反馈，做到“四必”即发必收、收必批、批必评、错必纠。建立作业问题台账，对学生作业中存在的共性问题及时讲评纠正，个性问题则进行一对一辅导。四要严把检测关。质量监测是发现问题、改进教学的重要抓手。教导处要科学制定检测计划，规范组织各类考试，确保检测的真实性和有效性。考后要认真做好质量分析，既要分析整体情况，也要分析班级差异、学科差距，找准薄弱环节，制定改进措施，做到"考必评、评必改、改必见效"。三、深化教研，锤炼队伍，激活质量提升的内生动力教师是教学质量提升的关键因素，教研是教师专业成长的重要途径。我们要大力加强教研工作，着力打造一支业务精湛、充满活力的教师队伍。一要抓实校本教研。各教研组要制定切实可行的教研计划，坚持每周一次教研活动，做到有主题、有内容、有记录、有成效。要围绕课堂教学中的真问题开展研究，通过集体研讨、案例分析、经验分享等形式，破解教学难题，提升教学水平。教导处要加强对教研活动的指导和考核，推动校本教研常态化、制度化、规范化。二要深化课堂改革。课堂改革是提升教学质量的必由之路。我们要继续深入推进高效课堂建设，组织开展"教学能手"评选、公开课展示、课堂教学竞赛等活动，以赛促教、以赛促改，推动教学理念更新、教学模式创新、教学方法改进。要注重运用现代信息技术手段，推进信息技术与课堂教学深度融合，提升课堂教学效率。三要加强青年教师培养。青年教师是学校发展的未来和希望。我们要继续落实"青蓝工程"，充分发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快成长。青年教师要虚心学习、勤于钻研，多听课、多反思、多总结，苦练教学基本功，尽快站稳讲台、站好讲台。学校将为青年教师成长创造更多平台和机会，助力青年教师快速成才。四要重视教学反思。反思是教师专业成长的重要途径。全体教师要养成反思的习惯，每节课后想一想得失成败，每次考试后总结一下经验教训，把反思所得记录下来、积累起来，形成自己的教学智慧。要积极撰写教学论文、教学案例，将实践经验上升为理论认识，实现从"经验型"向"研究型"教师的转变。四、关爱学生，培优转困，夯实质量提升的学生基础学生是教学的主体，抓质量归根结底要落实到学生身上。我们要坚持以生为本，关注每一个学生的成长进步，让每一个学生都能得到充分发展。一要加强学生思想教育。立德树人是教育的根本任务。各班主任和科任教师要加强对学生的思想引导和心理疏导，帮助学生树立远大理想，端正学习态度，培养良好习惯。要通过主题班会、个别谈话等形式，激发学生的学习内驱力，引导学生变"要我学"为"我要学"。二要做好培优工作。优秀学生是学校的名片和标杆。各年级要建立优秀学生档案，制定个性化培养方案，配备优秀教师进行重点辅导，为优秀学生脱颖而出创造条件。要注重培养学生的创新思维和综合能力，鼓励学生参加各类学科竞赛和素质展示活动，让优秀学生更加优秀。三要做好转困工作。不让一个学生掉队，是教育公平的重要体现。全体教师要牢固树立"没有差生、只有差异"的理念，对学困生多一份耐心、多一份爱心、多一份信心。要建立学困生帮扶机制，实行"一对一"结对帮扶，从思想上鼓励、学业上帮助、生活上关心，帮助学困生