2025年《综合素质(小学)》教师资格证专项测试卷

2025年《综合素质(小学)》教师资格证专项测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题1分，共29分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校实行（）。A.校长负责制B.教师负责制C.校务委员会负责制D.董事会负责制2.小学教师李老师发现班上有学生经常欺凌弱小，她首先应该（）。A.当众批评教育欺凌者B.了解情况后与家长沟通C.忽略此事，自行处理D.立即报警处理3.“教育是国之大计、党之大计”，这句话强调了（）的重要性。A.教育的经济功能B.教育的政治功能C.教育的文化功能D.教育的个体功能4.根据小学教育学原理，小学阶段学生思维发展的主要特点是（）。A.抽象逻辑思维占主导B.具体形象思维占主导C.直觉思维占主导D.分析思维占主导5.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表6.小明是班里的“问题学生”，经常不完成作业，与同学关系紧张。教师王老师没有公开批评他，而是课后耐心了解他的困难，并联系家长共同制定帮扶计划。王老师的行为体现了（）。A.教师的专业素养B.教师的创新精神C.教师的关爱学生D.教师的终身学习7.“学高为师，身正为范”要求教师具备（）。A.扎实的专业知识B.良好的道德品质C.强烈的责任心D.较高的教学技能8.小学教师张老师在课堂上发现学生小华突然脸色苍白，表情痛苦。张老师首先应该（）。A.继续授课B.批评小华扰乱课堂C.立即询问并帮助小华D.让小华到办公室稍等9.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当保障未成年学生（）。A.接受义务教育的权利B.参加课外活动的权利C.拥有个人财产的权利D.自由选择专业的权利10.教师在课堂上采用多媒体课件进行教学，这主要体现了（）的教学方法。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法11.小学语文教师在教学生字时，常用图片、实物、动作等辅助教学，这主要是为了（）。A.激发学生的学习兴趣B.提高学生的写作能力C.培养学生的观察能力D.发展学生的逻辑思维12.“教书育人”的内涵包括（）。A.传授知识和发展能力B.培养品德和促进全面发展C.提高学历和改善家境D.增强体质和培养兴趣13.教师在评价学生时，应遵循（）原则。A.全面评价B.过分严格C.宽松自由D.只看成绩14.小学数学教师在教“分数”时，通过分蛋糕、分苹果等生活实例帮助学生理解，这体现了（）的教学原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.因材施教D.循序渐进15.教师职业的特殊性在于其劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.社会性16.小刚经常在课堂上做小动作，影响其他同学学习。教师李老师没有批评他，而是课后与他谈心，了解原因，并鼓励他积极参与课堂活动。李老师的做法体现了（）的教育理念。A.严师出高徒B.因材施教C.道听途说D.泛泛而谈17.教师职业理想的核心是（）。A.获得高薪B.获得社会地位C.为教育事业奉献D.提升个人能力18.小学教师职业倦怠的主要表现不包括（）。A.工作热情不高B.对学生缺乏耐心C.身体健康状况良好D.教学效果不佳19.教师在处理与学生家长的关系时，应遵循（）原则。A.互相尊重B.盛气凌人C.推卸责任D.明哲保身20.“以人为本”的教育理念要求教师（）。A.严格管理学生B.尊重学生的个性差异C.强制学生遵守纪律D.一视同仁对待所有学生21.小学教师王老师发现班上有学生存在网络安全问题，她应该（）。A.忽略此事B.私下告知学生家长C.帮助学生解决问题，并加强网络安全教育D.在课堂上公开批评学生22.教师在课堂上运用幽默的语言和风趣的表达，可以（）。A.提高教学效果B.显得不够专业C.占用教学时间D.影响课堂纪律23.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）的义务教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年24.教师在教学中，将抽象的知识转化为学生容易理解和接受的形式，这体现了（）的教学能力。A.课堂管理能力B.语言表达能力C.教学设计能力D.教学评价能力25.小学教师李老师积极参加各种教学培训和教研活动，不断提升自己的专业素养。这体现了李老师具有（）。A.职业道德感B.职业幸福感C.终身学习的理念D.教学创新精神26.教师在课堂上尊重学生的意见，鼓励学生发表不同的看法，这体现了（）的教育理念。A.独立自主B.民主平等C.唯我独尊D.严师出高徒27.小学教师职业道德规范的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表28.教师在处理学生之间的矛盾时，应（）。A.采取偏袒的态度B.公正公平C.纵容学生D.罚站反省29.教育的本质是（）。A.知识传授B.技能训练C.人格培养D.促进人的全面发展二、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。）30.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的主要内容。31.结合实际，谈谈小学教师如何做到关爱学生。32.简述教师专业发展的途径。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。）33.材料：小明是小学三年级的学生，最近上课经常走神，作业也完成得不好。教师王老师发现后，没有在课堂上点名批评他，而是课后找他谈心，了解到小明最近家里发生了变故，父母经常吵架，导致他情绪低落，无法集中精力学习。王老师与小明家长沟通，并鼓励小明参加学校的兴趣小组，分散他的注意力，逐渐调整好心态。问题：(1)王老师的行为体现了哪些教师职业道德规范？（6分）(2)你认为王老师处理小明问题的做法有哪些值得学习的地方？（9分）34.材料：某小学开展了一次以“我的梦想”为主题的班会活动。教师李老师首先让学生们自由发言，分享自己的梦想。然后，李老师结合自身经历，讲述了她成为一名教师的原因和梦想。接着，李老师引导学生们思考如何实现自己的梦想，并鼓励他们从小事做起，努力学习，为实现梦想而奋斗。班会结束后，学生们纷纷表示受到了很大的启发，更加明确了努力的方向。问题：(1)李老师组织的这次班会活动有哪些教育意义？（6分）(2)你认为李老师在组织班会活动中体现了哪些教学能力？（9分）四、写作题（本大题1小题，50分。）35.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：习近平总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”材料二：某小学教师张老师，从教二十多年来，一直扎根农村教育一线，默默奉献。他关爱每一位学生，耐心辅导学习困难的学生，积极帮助有特殊情况的学生。他不断学习，积极探索适合农村学生的教学方法，教学成绩优异，深受学生和家长的喜爱。要求：结合上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的论述文。试卷答案1.A2.B3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.A10.C11.A12.B13.A14.B15.B16.B17.C18.C19.A20.B21.C22.A23.A24.C25.C26.B27.B28.B29.D30.学校应当保护未成年学生的合法权益，尊重未成年人的人格尊严，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得体罚、变相体罚未成年人；应当保证未成年学生符合国家规定的学习时间，不得加重其学习负担；应当建立、健全安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全；应当建立健全义务教育资助制度，确保家庭经济困难的适龄儿童、少年接受义务教育；应当对未成年人进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，进行预防违法犯罪教育。31.关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。具体而言，教师要关注学生的身心健康，了解学生的需求和困难，给予学生必要的帮助和指导；要尊重学生的个性差异，因材施教，促进每个学生的全面发展；要公平公正地对待每一位学生，不歧视、不偏袒；要保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生合法权益；要建立良好的师生关系，用爱心、耐心和责任心去感化学生，做学生的良师益友。32.教师专业发展的途径包括：师范教育阶段的专业学习与训练；入职初期的引导与培训，如新教师辅导计划、岗前培训等；在职期间的教育教学实践与反思，如教学研究、课题探索、案例分析、微格教学等；学历提升学习，如攻读更高学位、参加进修班等；参加各种专业发展活动，如学术会议、专业社团、教学观摩等；进行自我教育，如阅读专业书籍、关注教育动态、反思自身教学实践等。33.(1)王老师的行为体现了关爱学生、教书育人、为人师表等教师职业道德规范。关爱学生体现在她关心小明的学习和情绪变化，耐心帮助他解决问题；教书育人体现在她不仅关注小明的学习成绩，更关注他的身心健康和思想状态，帮助他健康成长；为人师表体现在她以积极的态度和专业的素养处理问题，给家长和学生树立了良好的榜样。(2)王老师处理小明问题的做法值得学习的地方在于：首先，她注重了解学生的实际情况，通过谈心了解小明的问题根源，做到了因材施教；其次，她能够将学校教育与家庭教育相结合，与家长沟通，共同帮助学生解决问题；再次，她关注学生的心理健康，鼓励小明参加兴趣小组，分散他的注意力，帮助他调整心态；最后，她采取了积极、温和、有效的教育方式，没有简单粗暴地批评学生，保护了学生的自尊心，促进了学生的健康成长。34.(1)李老师组织的这次班会活动有以下教育意义：首先，它为学生提供了一个表达自己想法和梦想的平台，促进了学生的自我认知和目标设定；其次，它通过教师的榜样作用，激励学生树立远大的理想，并认识到实现梦想需要付出努力；再次，它引导学生思考如何将梦想与实际行动相结合，培养了学生的规划能力和执行力；最后，它增强了班级的凝聚力和向心力，营造了积极向上的班级氛围。(2)李老师在组织班会活动中体现了以下教学能力：首先，她能够根据教育目标和学生特点，设计出富有启发性的班会主题和活动形式，体现了她的教学设计能力；其次，她能够运用多种教学方法，如自由发言、教师讲述、引导讨论等，激发学生的学习兴趣和参与积极性，体现了她的教学组织能力和语言表达能力；再次，她能够结合自身经历进行分享，用生动的案例和真诚的态度感染学生，体现了她的教育智慧和人格魅力；最后，她能够引导学生进行深入思考，并帮助学生将理想转化为行动，体现了她的育人能力和教育成效。35.(略，因篇幅限制，此处不提供完整范文，但可按以下思路写作)思路：*开头：引用材料中习近平总书记的话，阐述教师职业的重要性以及教师应具