2024年语文学期工作总结

2024年语文学期工作总结

语文学期工作总结1

一学期，在忙碌中度过，结合自己的语文教学工作实践，以全面培养学生具有创新力、实践

水平为理念，兢兢业业，勤勤恳恳，全身心地投入到教学中，现将自己教学方面的工作总结如下：

一、"三精"引领,积极听课,认真备课在我的课堂上，让孩子真正成为学习的主人。认

真听课，开阔自己的思路，为备课过程积累了丰富的素材，学习各种先进的教学方法，把握微小

细节之处的精彩处理，让丰富的课堂教学，改变学生对学习的枯燥反应，变"要我学"为"我要

学"。

二、注重后进生的帮扶在作业的检查与批改中，了解学生知识掌握情况。开学以来，始终

坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现

情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进

生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发

学生的.学习热情。

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教

学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四

个基本环节，我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视

"说"和"读”的训练。语文—上"口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会

道，体现一个人的睿智，思维敏捷。语文教学，“多说多练”势在断亍。

整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让

每个同学都有"说"的欲望，大胆地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用

不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，―其他

孩子学会听，短时问内评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自

由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照

顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。_讨论同学提出的保护动物的方案行不行，_?说

出理由来。

对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。

对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬。相反，成绩较好，

口头表达能力较强的同学，要求能用新学的词语，有JI质序、有感情地表达。通过一个学期的训练，

我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。在"说"的过程中，有一个与

之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"。俗话说'读书百遍，其义自现。

语文"读”的要求,首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后,能弄清读懂了什么？

还有哪些不明白的。其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来

有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读，分角色朗读等。

再次，用"读"帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表

达的思想感情。语文教学中，除了"说"和""读"彳艮重要外，还要培养学生的总结、归纳能力。

即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经

常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法、必然要和旧有的一切教学观

念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将

继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展.

语文学期工作总结2

这学期本人担任四年级语文科目的教学认真执行学校教学工作计划转变思想积极探索，

改革教学，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,

广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

现对自己这一学期的教学工作回报如下：

一、我的教学思想：

语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。一直以来我谨记"一切为了学生的长远打

算"。尽量使自己少些"应试教育"的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。为此，我不断

提高自身素质，向有经验的教师学习，积极"走出去"学习，自觉学习有关理论知识，并不断运

用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个

学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作

文修改）。以"单元”为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课

文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视

学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改

变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为以后

的继续学习打下坚实的要乩

二、教学工作的具体措施

1、采取各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生课下巩固、探索，这是对

课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣不断创新。这个学期我继续改进"预习本"、

"复习本"、同时对"课堂作业""小字""作文"有着不同程度的改进.为了全面提高效果，

采用了一些个性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写

一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。另外还布置

阅读作业，比如《爰的教育》等。

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结

合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延

伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课

外阅读兴趣的重要方法。

3、加强各项训练，培养学生基本技能。

针对学生的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强等），分析了解学生具体的语

文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学

生的能力，养成了良好的.习惯。在教学中发现问题，然后学习探索，研究合适的教学方法，让

每个学生充分参加。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文

朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛；

为了加强学生的书写速度我在课前进行了"两分钟抄写竞赛”的专项训练为了加强学生的书写

速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。

4、时刻培养学习习惯，正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学

期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置

具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想

讲了T牛什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课

授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，认真

听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我经常和学生说："’字

如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进

行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观.

三、所取成绩。

本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制

定的教学目标。学生朗读水平有了显着提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。学生的语言

综合运用能力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。

四、存在问题。

一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水

平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，

不够有效（低效）；课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，

重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密；教学理念

还不够先进，不能及时有效学习和吸收。

总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果

有很大提升。同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高

业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文教师。

语文学期工作总结3

英国王子查尔斯曾经说过："这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。"责任，

是教师道德的准则。一学期来，因为责任，我爱岗敬业；因为责任,我关爱每一个学生的进步；

因为责任，我不断地学习提高业务水平；因为责任，因为太多的责任，倾心于教育事业，成就孩

子的精彩.

一、道德责任之一爱岗敬业

T立哲学家说过："热爱是最伟大的老师。"一学期来，我对工作兢兢业业、勤勤恳恳、不

计得失、不图名利……把教学工作放在首位。

备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能

切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的

动态过程也是最为重要的环节。课堂上充分发挥学生的主体性，把表达的权利交还给学生，鼓励

学生积极思考，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让

每一个学生都有发言的机会，愿意自由发表自己的意见。为此，我不惜花费时间，鼓励那些学习

能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言。经过很长一段时间的实践，我惊喜地发现学生的口

头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些学困生，原来说话都不成句的学生现在可以流利地

表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的

学习兴趣，从导入到布置作业，从问题的提出到课后的总结，力求新颖激趣，充分调动学生学习

的积极性。从我自身来讲，用自己的活力来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从

心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生自己寻

找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，从而主

动学习，使阅读教学中枯燥的分析课文变为师生共同发现探讨问题。我作为学生的学习伙伴，通

过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的空间。这样，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于

乐；同时，我注重双基落实，每开学初我们班就制定了各种闯关项目，如生字词默写关、课文背

诵关、练习读背关、课后题背诵关等,每闯过一关积5万分；为帮助学困生顺利闯关，班里开

展了一对一帮教活动，每帮助学困生闯过一关将积3万分，以上活动激励了学生的学习积极性，

有三分之一的孩子开学后不到一个月全部闯关，就连那些学困生到期末全部闻关；而且重视了预

习作业，采用了五步法：（即读课题，想课文内容；查资料，了解时代背景；初读课文，划出生

字词；再读课文，理清文章思路；细读课文，质疑问难。）这些有效的做法在卷面中得到了很好

的体现。因此，我们班期末考试成绩优秀，基础知识题失分甚少。

为提高学生作业完成质量，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从

字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲

之练字的故事鼓舞他们，同时，我手把手教孩不门使用钢笔，如何起笔、顿笔、收笔、运笔，成

效较好。其次针对学生不知道及时改正作业中的错题这一现象，我要求学生写完每一项语文作业

后进行自查，从字迹、正解、作业态度等方面给自己评定等级，定期举行优秀作业展评，目的.

是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质置又得以提高。

二、职业责任之一不断学习

"水有源，故其流不断；木有根，故其生不止；人有学，故其能不衰。"教师如果做不到不

断学习，不断地给自己的桶里添加新鲜的水，久而久之会跟不上时代，将有何资格教书育人？为

了能胜任教书育人这一神圣的职业，我不断学习。向书本学习、向网络学习、向实践学习、向同

行学习、向孩子们学习……丰富头脑，工作中有的放矢；身体力行，实践中改进提高；他山之石

可攻玉，取人之长促成长；力求做一个让学生满意、家长满意的老师。

三、情感责任之一关爱学生

教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感,没

有爰，也就没有教育。爰的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的要出。有人说：做教师的爰

好学生是人，爱特殊的学生是神！那我要毫不虚心地夸自己是神上神！我们班的月月一个与众不

同的孩子，学习无心，上课睡觉，还落的安静。有时是一个小纸片能剪得碎得不能再碎，一下课

丢得满地都是；有时一支铅笔在纸上画了又画擦了又擦，一下课吹口仙气，橡皮灰屑落在白色的

地板砖上，像黑色的蚂蚁在***……我期待，我等待，我搜寻她的点点进步。有一天，小美找到我：

“老师，我受不了了，再也不能跟月月做同桌了！"有人说："放弃吧，就这样！"学生说："别

再管她了，我们看到你尽力了！"我不语，来到班里，"谁愿意跟月月做同桌？"话音刚落,-

些孩子把头恨不得低到桌斗里。当我的目光看向谁时，谁就像躲瘟神似的回避。紧接着大课间，

看着月月有节奏地跳着，小睑上的单纯，我的心里酸酸的……如果让她一个人坐，后果不堪设想，

性格将变得更加与众不同，我不能放弃她！冲她摆了摆手，叫到跟前"月月，老师给你换了那么

多座位，人家都不愿意跟你做同桌，你知道为什么吗？"她低着头，嘴撅得老高。"老师跟你说，

原因是你不学习！这次你自己选一个同桌，老师帮你做工作，但前提是好好学习。"他憋了半天，

终于说："李珂。"我来到李珂跟前，趴到她耳朵上悄悄地跟她说，真担心孩子会一口拒绝。但

出乎我的预料，李珂毫不犹豫："老师，我愿意！我理解刘欣悦的心情！没人跟她做同桌她心里

一定可难受！"说罢，雪白的小脸通红。我很是惊愕，感动得不知说什么好……"来，击掌！”

往后，虽然少了些苦口婆心的说教，却更多了默默地鼓励。当月月上课是精彩的发言，我总是致

以热烈的掌声；当月月完成一次作业，我总是批上红红的大大的双优……期末考试月月语文考了

86分的成绩。

语文学期工作总结4

半个学期以来，我们语文组边走边思考，对一些活动的思路和方式进行了调整，并开展了一

些具体活动：

1、对周三课堂展示及评课研讨活动在上学期的基础上进行了调整，将隔周一次的师带徒活

动调整为每月一次，增加了骨干建设观摩课和名师观摩课，语文组前半学期工作总结。骨干教师

开课点评也进行了调整，采用听课教师提问，授课的骨干教师解惑的形式进行。这样的调整的目

的是开课的形式更丰富，有利于各个层次的教师锻炼和学习。

2、按照计划，我组具体进行了如下活动：

三月份，学习本学科组计划，重组师带徒活动等，提出本学科组新的活动要求。分别开展了

骨干教师万秀红观摩课,李羽，余秀娟青年教师展示课，分组学习师带徒活动.

四月份，全组教师全力以赴做好市教研室在我校举行的省特教送教下乡活动，包括包装磨课，

制定活动方案时间安排，配合教科室做好各项接待和服务工作，工作总结《语文组前半学期工作

总结》。因为考虑比较周到细致，因此活动取得了好评。在此，还是深感团队的力量是无穷的，

只要大家团结携手，是可以做好事情的。其次，四月份还开展了胡雪芬骨干教师观摩课，李羽

老师青年教师展示课，以及一月一次的师带徒活动，还有W周舒丽霞老师的展示课等。

3、依据计划，灵活开展活动，随机调整。如遇与学校重大活动冲突时，适时调整并及时

通知组员。比如，又一次周三活动更好遇到品德赛课，又有老师提出想听听品德课，于是就将集

中听课改为比较灵活的师带徒活动。

4、每次开展活动有过程，有记录，材料上交及时，不拖拉。

此外，及时完成学校布置的各项工作,如芦花活动，月投稿等。

存在的'问题：学科组长对师带徒活动了解不够深入，在这一块上个人、年级之间发展不平

衡。少数教师缺乏主动学习意识，拟采用年级组负责人的形式进行监管。但对大部分乐于学习的

老师来说，师带徒形式应该说是很好的促进了年轻教师的成长。

语文学期工作总结5

本学期本人担任W啦区八年级（7）、（8）两个班的语文教学工作，现将这一学期的工作

总结如下：

（一）、尝试语文教学改革，实践单元主题式教学

本学期我校语文组教师在组长的带领下积极实践探索语文单元主题式教学，并初见成效。八

年级语文课本共六个单元，第一单元是以战争为主题；第二单元以爱为主题；第三单元所选课文

以建筑园林、名胜古迹为主题；第四单元以科学为主题；第五单元为文言文单元，以理想为主题；

第六单元也是文言文单元，以山川风光为主题。每一单元自成体系，前后没有影响。所以我们以

单元为单位进行教学，每一单元的前两课时都是先让学生通读整单元课文，整理生字词.第三课

时是对这一单元的主题把握鉴赏同一主题下的不同侧重及不同情解顷向。第四课时是比较阅读，

主要是文章结构、语言表达等写作特点方面的分析比较。第五课时是阅读随笔课，要求学生利用

课上时间，对这一单元的课文写出你的心得体会，或针对其中的某一篇文章写出你的生活感悟。

第六课时是成果展示，展示的主要内容是读书随笔，和根据这一单元的综合实践活动，学生搜集

整理的资料。一个学期下来，我感觉学生在语文综合素质上确实得到了很大的提高。

在此基础上，作为教师还需不断钻研新的教育教学理论，深刻领会新课标精神,为语文的单

元主题式教学找到理论支撑。并积极探索单元主题式教学的精髓及弊端，在教学实践的基础上不

断积累总结经验，让单元主题式教学得到不断的完善。

（二）启迪学生心志，让语文教学深入人心

切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培

养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。认真反思自身教学实际,

研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学

生为主体的新的教学理念。

作为传统科目，语文教学的主要任务不是知识的积累，也不是能力的提高，而是以这两点为

撤出，达到触动学生灵魂，深入学生心灵的目的。在教学上我积极倡导促进学生主动发展的学习

方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现

代社会所需要的终身受用的语文能力，和现代人才所应具备的高尚道德品质。

（三）、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

如何激活学生学习所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课程标准要求我们建立以自主、合

作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我仔细研究教育心理，

准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教

学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网

络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活^社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老

师布置的思考题，做好准备;开设了"课前演讲"，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主），

形式多样，畅所欲言:讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生

的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩

大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，

继续采用"读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。

（四）亲其师、信其道，作学生的良师益友

课堂努力为学生创造一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转

变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现

与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间

互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中

再没有阴暗冰冷的"死角"，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战

与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教

材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活

动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，

语文课堂真正焕发出它应有的活力。

（五）、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，

学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的

课堂教学效果.这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体

现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不

能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新

教学手段为重点借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受使得师生在探索中经验共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，

为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可

操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学

科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计

教学环节，将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够

在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

（六）、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为"培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼"到"授之以渔"的根

本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学

生获得一定的终身学习的本领。

学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未

来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确

比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对

学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的

训练方法：夯实基础——硬笔书法每曰一页，字词听写“循环放映"；扩大积累——课外阅读

每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系

统指导，反复锤炼；作文训练一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借"题”发挥，大

作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有

序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习

效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

总之，在以后的语文教学中，我要更加接地气，以更广阔的视野迎接未来的拟俄！

语文学期工作总结6

本学期，我担任了二年级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如

下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培

养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等

形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直

到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成艮好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的'重点。如何让学生能把这看似枯

燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级殓的老师经常交流，并向她们学习教学经

验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针

对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿

歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。学生的

字写得好坏美丑，在很程度上可以映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教

学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更

注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光

盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这

影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同

时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练。

思我们的课堂教学，我们的"投入"，我们的"痴迷"，我们曾经有那么多的无奈：当我们

把自己"精心设计"的礁’有条不紊"地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏

喜欢"迂回绕道"、"节外生枝"；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位

子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从‘阅读"变为"悦读"是一个关键。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。

比如，我在上《雪孩子》一课时，当学完课文后，很多学生都认为小兔很不懂事，雪孩子很勇敢，

但是当让学生欣赏完我所梏备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开

始喜欢小兔，这时我及时弓导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗

读胆展现自己的特感受。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都

要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）注重学生课外阅读能力的培养。

并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我们年磴认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资

源，为自己上课作好准备。

语文学期工作总结7

本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深入研究，认

真实践，齐心协力完成了如下工作：

1、这学期教学内容较多，如何让学生能在紧张的课时中才以地掌握这些知识？为此，我们

备课组实行了导学案制即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，

然后由老师们分工完成。因此每课学案的'设计既有相关的知识梳理，又有课堂学习环节，还有

配套的精选练习，学案力求做到实用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练习

的巩固案，收到了较好效果。

2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事

也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文知识，提高学生学习语文的兴趣和

他们的口头表达能力。

3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物

投影让学生更直观地认识问题解决问题。

4、认真上好作文指导课，作文指导成系列.在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评

学案。学案内容主要是

①分析学生作文中出现的问题

②精选学生范文和精彩片段

③出示病文让学生集体修改。

语文学期工作总结8

本学期面临中考，学生老师的压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨，我感慨万千。

本学年我担任九年级的语文教学工作。

一年来，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立"以教师为

主导，学生为主体"的教学思想。时刻认识到自己所肩负的重任，全身心投入到教育教学工作中。

现将一学期的工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

牢固树立"一切为了人的发展”的教学理念，确立学生主体观，坚持每天写一页学习笔记,

时时进行业务学习，注重野课程标准与新理念的有机结合，认真研读《课程标准》将理论联系到

实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视学生独立性，自主性的培养，发挥。

二、充分发挥教师的主导,学生的主体，认真上好每一节课

教学工作是学校各项工作的中心，也是检查教师工作成败的关键，一学期来我积极探索教学

规律，充分利用教学资源，具体表现在：

第一：备课深入细致，认真研究教材，准确把握重点,不断归纳总结经9佥教训。

第二：注重课堂教学效果，针对学生基础差的特点，以愉快式教学为主，注重讲练结合，在

教学中抓重点，突破难点。

第三：坚持参加校内外教学研讨活动，听课。评课。不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的

教学水平，运用到平时的课堂之中.

第四：在作业批改上，认真及时，做到全批全改，及时了解学生的学习情况，对于每一次的

测试，认真阅卷，寻找学生的共性与个性问题，以便在辅导中做到有的放矢。

三、做好后进生学困生的'转化工作

41班是一个普通班，学生基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原则注重

对他们的转化工作。具体表现在：因势利导化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，以发

扬优点，克服缺点，让他便看到："后进生的今天比昨天好，明天会更好”另外，以平常心态对

待，享有同其他学生同样的平等和民主，稍有进步便给予肯定。同时，经常与家长、班主任沟通、

交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。

四、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果

多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到

学生的热烈欢迎，由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下

载优秀课件，或自己制作，逐渐在课堂中熟悉这种授课方式，让语文课取得更好的效果。

五、研究中考试题，提炼解题规律

加强个人学习，研究中考试题基本形式、考察方向，考点等，规范学生答题，指导学生方法，

加强与教研组内老师的交流合作向有经验的语文教师学习探讨为学生中考做一系列的准备。

时光流逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在未来的日子里，我将继续努力，不

断该进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步,争取更大的成绩，为喜爱的教

育事业发光发热，奉献自己的一切。

语文学期工作总结9

本学期我的继续担任四年级2个班的语文，经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝

大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好

氛围“没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本

学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的工作

总结如下：

一、从学生方面：

(-)实施前置性作业的方法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重

点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言

因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：

一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；

二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已

有生活经验，多观察，多想象,把识字和认识事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；

四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字

写好，把识字和写字有机结合起；五是在课堂上让学生展示自己的学习成果。

第二，在习作教学中，联系实际，创设情境，使学生能言之有物，言之有序。达到有话与说，

有话愿说。按顺序来写文章。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。长春版教材以专题形式编排，每个单元，从导

语到识字课，到课文，到表达，实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一

定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布

置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临

阵磨枪”的现象出现。教学上体现生本理念。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的

转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习.而教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，

通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功

的愉悦。我精心设计每一课的前置性作业，让学生学习脉络更清楚，最后能自我展示，鼓励学生

展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，让学生在自主学

习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从而激发学生学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的

人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导,

贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这

一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达

到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披

文入情，以情悟文，情文结合、

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言

的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努

力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育

资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空

间，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、

讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展。

二、从学校方面：

1、安全教育上，积极配合学校的安全教育，特别是校车的通行及校车安全事项，保证每个

学生乘车安全。

2、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良

好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要

的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合,本学期，将从不同的方面和角度对

学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德

品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队.在食堂用餐上，要求学生部

浪费，能有序进入食堂，做到无声用餐。

3、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学

生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

4、家教结合：和家长建立家校圈，经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有

机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真

正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方

法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意

班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，

锻炼和培养他们的能力。

6、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校

组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

三、从自身素质提高方面：

本学期积极参加各项的培训I,学习生本的教学理念，并把社会主义核心价值体系融入