2024年语言文字的工作总结

2024年语言文字的工作总结

语言文字的工作总结1

多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、盛市语委语言文字工作方针、政策,

执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和

用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意

识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。20xx年我校语言文字工作

在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下：

一、健全推普机构，组织形式多样。

随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的

重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学

校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以

上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐

层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整

体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组一中层机构一语

文教研组一其他各教研组一不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组一少先队

一各年级班主任一各班）,一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实

效。

二、制度严格规范，工作有条不紊。

为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强

语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习

活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用

普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，

党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推

普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制

度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工

作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，

正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

三、工作措施得当，活动贯穿始终。

1、加大了宣传力度。

为更卓有成效地实施升展语言文字工作，在"大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导

下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、

学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块即校园开放版块；

办公行政版块;教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传

牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳

濡目染形成了校园开放版决在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，

形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话,

人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师

生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块;

语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策

法规.学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的互相督

促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了"推普周"，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄

报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展"文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活

动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、

开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生”啄

木鸟"行动——调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开

展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语

言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字

法》。如："爱国旗，唱国歌，说普通话"，"普通话——成

1页123长岁月的好伙伴"，"说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情"，"说

好普通话，方便你我他"，"我当家庭推普员"，"人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各

班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学

生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班

的主题为"请听我说"、"小小展示台"、"让我们走进普通话"、"规范语言从我做起"、"学

说普通话做文明少年"、"你说我说大家说"、"人人都讲普通话"、"最动听（美）的声音"、

"普通话赛赛赛”等各具特色。总之，20xx年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出

良好的'推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好

评，在校内掀起了"讲普通话、写规范字”的热潮。

2、开展系列活动，注重日常渗透。

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范

字。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等以上）.学校把语言文字工作

纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语

言文字规范化列为重要考核指标.坚持师生学习、集体活动必须使用普通话.对少数带地方口音

讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文

字类网站，努力提高语言文字的信息化程度。

从20xx年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字

比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩

一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、

亲和力十足的教态，嬴得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中

老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。

硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底，并分配指导教

师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应

战，在规定的时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕

教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生,

普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活

动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我

校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；"文

化长廊"让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自

练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读

书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、

大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、

小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了

学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校

升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内

容，学生”说普通话，写规范字"水平又上一个新台阶。

3、常抓校本培训I,提高普通话测试达标率。

语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生

进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通

话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥

他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加

语言文字规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动,不定期对全校教师进行普通话培训I,

负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全

校语言文字工作规范化活动。

20xx年一20xx年间，我校积极组织了教师普通话培训I,截至20xx年10月，我校参加

普通话培训的教职工比例为100%,其中教师普通话达标率为98%。

通过集中宣传和才成的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然

成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高,推进了学校

素质教育和校园文明建设。20xx年年底

2页123,我校被盐城市教育局确认为"盐城市语言文字规范化工作示范学校。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普

通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字

工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

大丰市实验小学

20xx年3月

语言文字的工作总结2

多年来，我校高度重视语言文字工作，在市区教育局的领导下，贯彻落实国家和省等各级部

门学校语言文字工作会议精神。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委

《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据结合我校具体情况积极稳妥、

循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度。进一步抓好普通话培

训与测试工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与

校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的

教育事业服务。现简要总结如下：

一、健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导。

随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的

重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学

校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，书记、副校长、校长助

理、中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使工作能够有序

开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相

互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组一其他各

教研组一不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组一少先队一各年级班主任一

各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

二、建立制度，严格执行，确保工作有条不紊地展开。

为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强

语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习

活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用

普通话；教师的普通话达标与评

聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工

作重点之一.教务处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有

所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在

教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重

语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下,

形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

在学校语言文字工作升展初期，我们就清醒的认识到，要使我校语言文字工作尤其是普通话

的普及和推广工作能迅速而规范的开展起来，必须要有一支业务精良并热心该项工作的人员。因

此，学校从上个世纪九十年代就先后派出多名教师参加有关部门的普通话水平等级培训测试的学

习，先后有多名老师如张小宁、田冬梅、向娟、覃艳等成为市级普通话测试员，为我校推广普及

和规范普通话工作奠定了良好基础。

三、工作措施得当，活动贯穿始终。

1、加大宣传力度。

为更卓有成效地实施升展语言文字工作，在"大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导

下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、

学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块即校园开放版块；

办公行政版块教室学生版决视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂语言文字宣传牌,

在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都瓦濡目

染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形

成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人开口说普通话，人

人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生

创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语

言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法

规.学校电视台和红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的

互相督促，在视听两方面加大了宣传，形成了视听宣传版块。

同时，学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报

外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展"文明纠错”等一系列有特色、有创意的'宣传活

动。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。各

班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学

生，还是高年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。总之，

丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了

明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了"讲普通话、写规范字”的热潮。

2、开展系列活动，注重日常渗透。

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范

字。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，

坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考

核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的

教师提出意见，帮助改进。

我校经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字等

多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授,

大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普

通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，

一展风采。为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一

步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：举办电子小报、手抄小报

比赛和展览，举办文艺联欢。此外同学之间举行读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行

学生写字考核，全校学生人人参加活动.教务处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读

书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，使学生增

强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用

能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。丰富有

效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生"说普通话，写规范字"水平

又上一个新台阶。

3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。

语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的。为此学校有计划地对教师和学生

进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还充分发掘语文教

师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查

督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，不定期对全校教师

进行普通话培训I,负责全校师生语言文字宣传教育；针对牲语言文字方面的问题进行技术咨询

指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。

通过集中宣传和的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然

成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校

素质教育和校园文明建设。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普

通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字

工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

语言文字的工作总结3

根据《关于做好市迎接国家三类城市语言文字工作的通知》精神，为进一步提升机关单位语

言文字工作管理水平，提高全体人员的素质，树立良好的机关形象，现将工作总结如下：

一、取得的成效

语言文字规范化氛围浓厚。通过积极的宣传和引导，《国家通用语言文字法》的知晓度大幅

提升，全体干部职工用语用字的法律意识、规范意识普遍增强，推广普通话、推行规范汉字逐渐

成为全体干部职工的'自觉行为，语言文字规范化日益浓厚.

普通话作为工作用语逐渐增多。全体工作人员均会流利展用普通话。机关内部人员工作交流、

外部联系和发言等用语采用普通话逐渐增多，对外公共服务都能以普通话为服务首问用语和基本

用语。

用字规范化程度明显提高。严格规范公文用字，避免出现繁体字、异形字和错别字。局门牌、

标志牌、宣传板块等主要公共服务场所文字基本规范，有力地推动了局语用字规范化水平的整体

提高。

二、主要工作做法

加强组织领导。落实分管领导和具体工作人员，成立了以分管领导为组长，各科室为组员的

领导小组，指定专人负责，做到人员到位，责任落实。

加强教育宣传。在局全体会议上，强调语言文字工作的重要性，要求全体干部职工认真学习

普通话，会讲普通话。下发学习宣传材料，重点学习《国家通用语言文字法》，了解国家现行的

语言文字工作情况。

三、存在的问题及下步工作计划

机关内部交流用语采用普通话还不是很普遍，普通话进一步推广有一定难度。下一步要在宣

传力度和寻找突破口上下功夫，要进一步加大宣传力度，提高全体机关人员对语言文字工作重要

性的认识，规范语言文字。要寻找突破口，借助局对外合作交流工作的契机，积极学讲普通话。

科技厅语言文字工作总结责任编辑：田老师阅读：人次

语言文字的工作总结4

一、学校基本情况

宁陕县江口中学位于江口回族镇，是全县规模最大的一所农村初级中学，学校占地面积

10000平方米，校舍总面积6038平方米。学校现有12例学班，在校学生513名，入学率达

100%,巩固率达99.4%,现有在册教职工66人，其中专任教师59人,达本科学历的51人,

大专学历的8人。专任教师学历合格率100%。本科学历达86.4%。现有高级教师3人，中学

一级教师13人。。

二、创"市语言文字规范化示范校"的重要性

我校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的

重要途径。

(-)弘扬中华民族优秀的传统文化的需要

语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国

统一，增强民族凝聚力具有重大意义。学校是开展语言文字工作的重要场所。我校在"推广普及

普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的‘"语言文字规范化工作”的有

关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字规范化工作贯穿于学校教育、教学、管理及考

评、考核等各个环节。

(二)改善我校特殊语言环境的需要

我校处于江口回族镇，属回汉民族混居地带，学生离开校园之后，处在各自方言的语言环境

中。所以，学生学习普通话时，存在着方言口音重和语言实践环境不一的问题，给孩子们的日常

交流带来了一定的影响。因此，说好普通话是保证师生正常教学活动的重要前提。

(三)增强师生语言文字规范化意识的需要

基于我校特殊的语言环境，目前，我校将语言文字规范化工作重点定位为"做好自我，辐射

家庭与社会，发挥主阵地作用，营造良好的语言文字环境"。依据《国家通用语言文字法》，积

极贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以

"制度保障、课程提高、活动推进"作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展语言文字

规范化工作，切实提高广大师生的语言文字应用能力和规范意识。

三、"市语言文字规范化示范校”的创建过程

(-)强化领导，健全制度

1.将语言文字工作纳入学校重点工作

我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中把普及普通话和语言文字规范化的要求

纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活

动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校自语言文字规范化示范校

创建以来，就成立了校语言文字工作领导小组，校长任组长，副校长和各部门负责人为组员。各

部门齐头并进，通力协作，共同推进这项工作。学校先后制定了相关规章制度，把是否标准使用

普通话、写规范字作为教师课堂教学评估的一项指标，把备课、板书、批改作业是否书写规范汉

字作为教师教学常规考核的一项指标。学校向全校教师发出"说普通话，写规范字”的倡议，领

导班子带头使用普通话，并接受教师监督。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自

觉努力与互相监督相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话

的良好氛围。

2.将语言文字工作纳入教育教学活动中

我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓：把语言

文字规范化要求，纳入学生的培养目标，提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力；纳入

教育、教学和学生技能训练的基本内容，扎实地进行语言文字的教学与训练；纳入校本教研工作

之中，提高教师对语言文字教学工作的能力；纳入学校课程，各年级都开设书法（写字）课。

学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使

用规范的普通话.切实发挥语文课的主渠道作用，力口强对学生语言文字应用能力的培养，并将语

言文字规范化教育渗透到学校教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提

高学生文化素养。从学校实际出发，我校就口语表达、习作等方面开展了学生语言文字应用能力

的培训，如复述课文、情景对话、即兴演讲等。

语言文字的工作总结5

实验三小20xx—20xx学年建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文

化建设为抓手坚持以培养学生"说普通话、写规范字”为目标积极做好语言文字规范化工作，

在此基础上，学校还以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文

字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人

文素养，全面推进素质教育。

一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。

1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的

要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。为把此

项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。

2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学

习时间，带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文件，教师切实

认识到语言文字工作的重要性,教师要身体力行，做好学生的榜样。

3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理，

将教师基本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书写，学校领导天天检查）、教案书写、使

用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查

落实、有总结。

二、开展形式多样的活动，提高师生语言文字规范化水平.

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不

断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。

1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法

律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师

学生监督。向全体教师发出"说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。

2、在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式，提

高教师规范用语用字的启觉意识。

3、组织学生开展各类朗诵、演讲、征文等比赛，组织教师读书演讲、经验交流等活动，如

"教师普通话朗诵演讲比赛"、"教师书写基本功比武”等。这些比赛提高了师生运用普通话的

热情，纠正了师生语言文字应用上的不规范现象；

4、学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写

规范字，让学生的写字做到"规范、端正、整洁"；在注重汉字书写实用价值的同时，让学生初

步具备书写、欣赏书法的能力培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。

在此基础上，学校定期举行写字比赛，有效地提高了师生写规范字的意识。

三、营造浓厚宣传氛围，加大宣传力度。

为使语言文字工作更加规范化，学校从各方面加大宣传力度，努力营造宣传氛围。

1、在班级黑板报上开辟专门的"语言文字角"。学校要求各班利用黑板报阵地，引导学生

加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、美文诵读等活动来表现

祖国语言文字的丰富意蕴，激发了学也报国语言文字的自豪感。

2、语言文字工作和校园文化建设相结合。班级内的评比栏、板报等用字规范，班级文化建

设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

3、扎实开展"推普宣传周”活动.

学校都精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，提高了"推普宣传

周"实效。

(1)提前部署，使"推普周”活动深入人心。学校都会根据活动主题提前制订好"推普周"

活动方案，并在全体教师会议上带领教师共同学习，布置各班具体任务。要求班班有行动，人人

要参与。

(2)坚持国旗下讲话。利用周一的升旗仪式，学校要求各班级按顺序要准备好以"推普"

为主题的国旗下讲话，让全校学生都积极参与到推普活动口来。

(3)宣传《语言文字法》，我校组织部分教师向学生家长，散发推普宣传单，推广普通话，

宣传语言文字法。

(4)组织学生开展了“我是小小书法家”专项行动，立足校园，班级组织书法比赛等活动,

并将各班的优秀作品全校展示。

(5)做好一次总结。“推普周"活动结束后,学校会根据本次活动情况及时进行总结，总

结经验，明确不足,为以后的工作提供更好的依据。

“推普周"活动渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响，得到了全校师生的大力支持，收

到了较好的效果。

语言文字的工作总结6

在20xx年，上海金融学院社会科学部在推广普通话和用字规范工作方面，认真贯彻、落

实了市教委和学校下达的’语言文字规范化工作"的有关规定进一步明确了规范语言文字的意

义，增强了普通话使用意识，把语言文字工作规范化贯穿于社科部教育、教学、管理、考评工作

的各个环节，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。

回顾这一阶段的工作，现总结如下：

一、加强领导，重视将推广普通话和用字规范工作与教学相结合.

社科部以市教委和学校对普通话的普及和用字规范工作的重视为契机通过加强语言文字工

作的领导与管理，加快部门语言文字规范化、标准化建设的进程，为进一步开创部门教育教学工

作的新局面服务。

(-)为了加强对语言文字工作的领导，社科部调整了语言文字工作领导小组，进一步健全

了语言文字工作网络。

（二）组织社科部教师认真学习国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学

习相关内容，增强了教师们的语言文字规范意识。

（三）在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字

能力训练和培养。社科部把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高水平和教育教学质量

的重要途径，切实做到语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖

惩。

二、加大宣传力度，逐步增强广大师生规范意识。

提高语言文字应用规范化水平应该从最基本的"说话和写字”入手提高师生的语言文字规

范意识，可以说是提高其文化素养，进而提高部门乃至全校语言文字规范化水平的一个很好的切

入口。因此我们注重加强语言文字工作宣传的力度，大力营造语言文字规范化的环境和氛围，借

此逐步提高广大市民的语言文字规范化意识。

（-）通过定期开会和交流，我们对语言文字相关的政策法规知识、会议活动、工作动态等

进行及时广泛的宣传，让教师们能了解语言文字工作的相关信息。

（二）部门办公室等充分发挥职能优势，以多种形式开展用语用字规范化宣传，为教师们提

供了学习语言文字知识、了解相关信息的平台。多种形式的普通话推广活动，营造了一个和谐的

学习氛围，进一步夯实了语言文字规范化工作的群众基础。

（三结合市教委和学校提出的相关方针，把"语言文字的推广〃作为向广大教师进行宣传、

提高语言文字规范化水平的一个重要活动来做。在做好日常工作的同时重视每一次的宣传活动，

针对不同群体的特点和需求以贴近实际、贴近生活为原则积极探索新的活动内容和活动形式，

寓教于乐，注重实效，拓展宣传的广度和深度,提高宣传实效。

三、落实管理，建立必要的制度以保证工作的落实。

部门把推广普通话列入工作计划与教师考核方案，提出了明确的.目标和要求，建立了必要

的规章制度。

（-）坚持把语言文字达标作为教师业务考核、晋级职务、评优评先等的基本内容和条件,

并积极落实将普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基

本内容，部门鼓励教职工参加各个等级的普通话培训和测试。

（二）教师在课堂教学和日常教育工作中必须使用普通话，在备课、板书、批改作业、评语

等工作中写规范字。

（三）部门的所有集体活动、各种会议、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、

学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

总之，我们深刻地认识到：语言文字工作，是我们开展教学研究工作最基本的保障。今后,

我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高部门教师规范地使用语言文字的意识，为全面提高

社科部普通话普及和文字规范工作作出不懈的努力。

语言文字的工作总结7

本年度我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和"新课程标准"的实施,

在"推广普及普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实各级下达的"语言文字规范化工

作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管

理及考评、考核等各个环节，已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下

一、规范语言文字与教学常规有机结合

学校作为语言文字规范化工作的基本阵地。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教

育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每T立任课教师都要说比较标准

的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动"亮相课"、"汇报课”等，都将语言文字

规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准、书写不规范的教师，即使课上得再好，也被否

定是堂好课。所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。

由于教师的重视?口严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已

经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言

文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。

二、规范语言与校本培训有机结合

"普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好校园风尚。从学校领导到广

大教师、学生均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响再加上学校的

大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校

外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普

通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。

因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提高，

学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、讲故事、演讲等比赛。这些i舌动由于趣味

性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。

三、规范文字与校内外运用有机结合

1、为了全面、深入宣传国家语言文字法规政策，增强全体师生的语言规范意识和推广普通

话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入拓展，营造良好的语言环境，我校

开展了为期8天的推普宣传周活动。主要活动包括：

上半年主要活动

1、感恩书信大赛校级比赛（3-5年级）并择优推荐。

2、"妈妈的爱"演讲二匕赛评出一、二、三等奖

3、一至六年级书法比赛。

4、组织杯第三届《普通话朗诵比赛》选手初赛择优推荐参加区比赛。

5、红色经典小故事演讲比赛评等第发奖品。

下半年主要活动：

（-）学校管理篇

1.本次推普周活动我校专门成立了语言文字工作领导小组，成员由教导处分管语文教导以及

各语文备课组长组成。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

2.利用10月20日的升旗仪式的讲话,动员全体师生积极参加推普周活动。

3.在推普周期间，通过张贴宣传图片、出黑板报等形式，营造良好的校园推普氛围。

（二）教师活动篇

1.积极组织教师参加"经典诵读大赛”。

2.继续做好我校教职员工参加普通话水平测试摸底工作。

3.加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须

使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入

"教师课堂工作情况考核表"中。

4.上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写

字习惯，要求每位老师按年级要求上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范有

机结合起来。

（三）学生活动篇

1,推普周期间，我校组织三年级学生开展了“中华经典诗文诵读活动”并进行评选.

2.10月22日，学3领巾广播进行了推普周红领巾广播专刊：

语言文字知识培训。

3.组织四年级学生进行了"跟我读（常用歇后语）"的语言文字实践活动。

4.11月3日全校举行了班级推普黑板报评比活动。

5.五年级学生进行了‘小手牵大手，啄木鸟在行动"红错别字活动。各班还进行了推普体睑

日记的撰写活动，并于于11月7日之前交教导处参选。

2、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。我校站在将规范

用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。

学校加强对师生语言文字运用的常规工作检查，并做好记录进行反馈，充分发挥红领巾广播

作用，宣传推普法规，继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字，结合德育活动，举行学生讲故

事及征文比赛。

3、净化校园人文环境、给学生提供一片净土、创设一片蓝天，这是我们

是对学生美好的.文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设。在各种墙报、宣传栏、校刊、

标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。

4、走向社会清除不规范字。

让学生留心观察街上捕捉不规范字。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录

下来并督促有关部门其纠正。：舌动的开

展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾受到了家长和社会的好评。

四、规范语言文字与活动开展有机结合

语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成

良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，通过墙报、板报、校园广播站、手抄报、黑板报

等方式进行宣传.通过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的

积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。

推普工作是一项长期的、艰巨工作，必须常抓不懈。学校应长期把语言文字规范化工作及推

普工作与日常教学工作相结合，充分发挥学校的推普阵地作用，使普通话成为校园语言。

语言文字的工作总结8

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应

用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言

文字工作得以顺利开展掂^动我园语言文字应用规范化水平的不断提高取得了一些可喜的成绩。

现将一年来的工作情况总结如下：

一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化

1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小

组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字

工作的深入开展奠定了良好基础。

2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的'文件、规划、计划等资料分门别

类进行整理，并妥善保管。

3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先、评职等方面相挂钩的办法。

4.加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通

话情况加强检查，并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。

二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑

板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等使得全园上下人人都有参与推普的意识。

2.积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。

⑴积极宣传，尽早吾曙,营造浓厚的校园推普氛围.

各班都成立了推普小组，设立"小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以"构

建和谐语言生活弘扬中华优秀文化”为主题以各级教育部门文件精神为指导精心制订了"推

普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务,及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。

⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。

3.进一步加强语言文字的学习。

三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

1.围绕"全国推普周"，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，

增强了幼儿说好普通话的自觉性。

2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏并将检查结果公布，杜绝了宣传

标语中的不规范字,使园内环境得到了净化。

3.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。

充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职

工学习，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规

范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语月字的规范化水平。

4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。

四、抓好语言文字专题研究

组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，

新对策。

此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认

真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

语言文字的工作总结9

工作目标

预定目标

通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性

的认识，增强语言文字的规范意识；通过实践与指导,提高教职工使用规范化、标准化语言文字

的能力，并促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的有效性。

达成目标

经过一年的努力，我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高，语言文字工作

的有效性落到实处。

工作措施

1.加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落实来提高工作效率。

2.进一步完善语言文字的工作网络，将年级组作为工作有效开展的阵地。

3.营造良好的语言文字环境，在园内张贴醒目的宣传牌；布置好"每周一拼"。

4.教师加强学习与实豉，提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文

字法》，《上海语言文字粉范化示范校评定标准》实施细则等。

5.帮助未达标教师参加普通话测试，提高教师的普通话水平。

6.倡导教师在园内坚持使用普通话，力争正确使用普通话。

7.注重幼儿语言的培养。例：对错误发音的孩子教师能及时纠正；通过交往活动等，提高

幼儿语言交往能力；加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。

8.开展一些丰富多彩的活动。例：看图编故事比赛；幼儿古诗词比赛；和叔叔活动等。

9.加强对我园监测区语言文字规范应用的‘监测，并通过团支部、工会、家长学校开展一些

对外宣传活动。

工作效果

在与孩子交流的过程中后勤阿姨能坚持使用普通话配合园级课题，幼儿的语言发展较好；

教师进园能说普通话，同时有了使用规范字的意识，并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。

语言文字的工作总结10

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应

用能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工

作，在园领导的高度重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以

顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将本学期

的工作情况总结如下：

一、充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规

指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化讲普通话、用规范字的‘意识，切实落实语

言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习，

同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识从思想上加强对语言

文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。特别定青年教师的规范字的使用、普通话提

出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿