国家开放大学《哲学基础》形考任务 1-3 核心试题及答案解析

国家开放大学《哲学基础》形考任务1-3核心试题及答案解析以下为国家开放大学《哲学基础》形考任务1-3的核心试题及答案，客观题答案精准匹配常见题库，主观题提供完整答题框架，适配课程考核重点。形考任务1（侧重哲学入门与中国哲学）一、主观题（核心4题）如何提升哲学素养？答案要点：①阅读哲学经典（如《论语》《纯粹理性批判》等），构建理论基础；②养成独立思考与批判性思维，不盲从权威；③参与哲学讨论与实践反思，结合生活分析问题；④把握整体世界观，注重知行合一，将哲学思维用于解决实际问题。哲学的作用有哪些？答案要点：①提供思想基础，为具体学科提供方法论指导；②培养思辨能力，提升逻辑分析与抽象思维；③探索人生意义与价值，引导价值观构建；④推动社会进步，启发制度变革与文化发展；⑤传承文化精神，守护文明根脉。中国哲学经历哪几个发展阶段？答案要点：①先秦子学阶段（起源）：以儒家“仁学”、道家“道论”为核心，奠定“天人合一”基础；②汉至魏晋南北朝（融合期）：佛教传入，玄学兴起，聚焦精神超越与现世生存；③隋唐至宋明（整合期）：儒释道三教合流，形成程朱理学、陆王心学等体系；④近代（转型期）：西方文化冲击，哲学走向现代化转型。中国哲学的特点有哪些？答案要点：①现实性（现世关怀），注重伦理与社会治理；②整体性思维，强调“天人合一”“万物一体”；③人文性，以道德修养与人格完善为核心；④实践性，追求知行合一，重视道德践履。二、客观题（精选高频题）题目答案哲学的基本问题是（）思维与存在的关系问题马克思主义哲学的创立者是（）马克思、恩格斯“世界统一于物质”属于（）辩证唯物主义观点世界观与方法论的关系是（）世界观决定方法论，方法论体现世界观中国古代哲学中“天人合一”思想的提出者主要是（）儒家、道家思想家形考任务2（侧重认识论与辩证法）一、单选题（核心10题）古代朴素唯物主义把世界本原归结为（）→D.某种具体的“原初物质”（如金、木、水、火、土）认识过程中第一次飞跃是（）→从感性认识到理性认识的飞跃真理的相对性是指（）→A.真理受条件制约，随条件变化而变化实践之所以是检验真理的唯一标准，因为它具有（）→A.把主观与客观联系起来的特性唯物辩证法的总特征是（）→联系的观点和发展的观点矛盾的基本属性是（）→同一性和斗争性量变与质变的根本区别在于（）→C.事物变化是否超出“度”的范围辩证否定的实质是（）→“扬弃”（既克服又保留）社会存在中最能体现人类社会物质性的是（）→D.生产方式社会意识相对独立性的表现之一是（）→B.社会意识与社会存在发展不完全一致二、多选题（精选）以下属于形而上学错误的有（）→ABC（如“刻舟求剑”“只见树木不见森林”“绝对静止论”）马克思主义哲学的根本特征是（）→ABC（实践性、科学性、革命性）承认相对静止的意义在于（）→ABCD（区分事物、理解运动、科学分析、把握多样性）三、判断题（精选）物质就是实物→错误（物质是哲学范畴，包括实物与非实物形态）否定之否定规律揭示事物发展的方向与道路→正确实践是认识的唯一来源→正确矛盾是事物发展的源泉和动力→正确质量互变规律揭示事物发展的状态与形式→正确形考任务3（侧重历史唯物主义与哲学应用）一、主观题（核心2题）如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？答案要点：①社会存在决定社会意识（产生、内容、变化）；②社会意识具有相对独立性（能动反作用、发展不平衡、历史继承性）；③社会意识反作用于社会存在（先进意识促进发展，落后意识阻碍进步），例如：科学社会主义理论推动社会主义实践发展。如何运用矛盾分析法解决实际问题？答案要点：①坚持一分为二，全面看待问题（如分析改革的利弊）；②抓主要矛盾（如发展中以经济建设为中心）；③具体问题具体分析（如不同地区采取差异化发展策略）；④坚持两点论与重点论统一（如反腐“老虎”“苍蝇”一起打，以“老虎”为重点）。二、客观题（精选高频题）题目答案社会历史观的基本问题是（）社会存在与社会意识的关系问题上层建筑的核心是（）国家政权生产力的基本要素包括（）劳动者、劳动资料、劳动对象“实践是认识的来源”对应的诗句是（）“春江水暖鸭先知”辩证唯物主义认为，运动是物质的（）根本属性和存在