2025年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案

2025年上半年教师资格证考试《中学综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置）1.某中学在“劳动教育周”安排学生轮流打扫厕所，家长群里出现“孩子不是来扫厕所的”等激烈言论。校方回应：厕所干净，心灵才能干净。下列最能体现该校做法合理性的是（）A.教育即生活，学校应消除课程与生活界限B.劳动是立德树人的基本途径，具有综合育人价值C.打扫厕所可培养学生的经济收益意识D.学校有权安排任何教学内容，家长不得干涉答案：B2.《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。这属于教师的（）A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权答案：B3.课堂上，两名学生因“先有鸡还是先有蛋”争论不休，教师没有直接给出答案，而是让学生课后查阅资料并在下周辩论。该教师的做法体现了（）A.注重结论、忽视过程B.注重预设、淡化生成C.注重自主、合作与探究D.注重惩罚、强化纪律答案：C4.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿报名。一次考试后，监考摄像头发现一名学生携带资料。学校取消其成绩并禁止其三年内再次报名诚信考场。该校做法（）A.合法，符合教育惩戒规则B.合法，但取消成绩即可，禁考三年过重C.不合法，学校无权设置禁考期限D.不合法，应直接给予记过处分答案：A5.依据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控机制。下列行为属于“学生欺凌”的是（）A.课间甲生推搡乙生致其跌倒，事后及时道歉并获得谅解B.丙生长期索要丁生零花钱，并威胁“不给就打”C.戊生在网上发布己生照片并配文“最丑校服照”，己生一笑置之D.庚生匿名给辛生写情书，辛生感到困扰答案：B6.教师张某因家庭矛盾情绪低落，上课时经常挖苦学生，导致班级氛围紧张。学校对张某进行心理辅导并暂停其授课。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，学校主要维护了（）A.教师权威B.学生权益C.家长知情权D.校园安全答案：B7.某中学规定：学生迟到一次，班主任须及时电话告知家长；迟到两次，家长须到校陪读一天。关于该规定，下列说法正确的是（）A.学校有权设定管理制度，家长应无条件配合B.规定强化了家校共育，值得推广C.规定超出学校管理权限，增加家长不合理负担D.规定符合教育惩戒规则，但需报教育局备案答案：C8.下列对“素质教育”的理解，正确的是（）A.素质教育强调取消考试，以活动代替教学B.素质教育重视面向全体，促进学生全面发展C.素质教育就是增加艺术课、减少文化课D.素质教育的关键在于降低课程难度答案：B9.教师王某在教学中引用某科普网站未注明出处的图片，被著作权人索赔。下列说法正确的是（）A.教学合理使用制度可完全免责B.未注明出处已构成侵权，但可免除赔偿责任C.教学使用属于法定许可，只需补交费用D.已构成侵权，应承担停止侵害、赔偿损失等责任答案：D10.某校开展“模拟政协”活动，学生调研后提交《关于在地铁站设置校园图书漂流柜的提案》。该活动最能体现的核心素养是（）A.科学精神B.责任担当C.审美情趣D.技术应用答案：B11.依据《教育法》，国家实行的教育制度不包括（）A.学前教育B.中等教育C.高等教育D.终身教育答案：D（终身教育为理念而非制度）12.下列选项中，与“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现相同教学原则的是（）A.不愤不启，不悱不发B.学而不思则罔C.温故而知新D.敏而好学答案：A13.某中学将“每个学生至少掌握一项冰雪运动技能”纳入培养目标，这体现了教育目的的（）A.个体本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论答案：B14.教师刘某将学生作文修改后署上自己名字投稿并获奖。刘某侵犯了学生的（）A.名誉权B.著作权C.隐私权D.肖像权答案：B15.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是（）A.学生现有水平与潜在水平之间的距离B.学生已有知识与新授知识之间的距离C.学生成绩与班级平均分之间的距离D.学生智商与情商之间的距离答案：A16.某校“诗词大会”设置“飞花令”环节，考察学生诗词储备与反应速度。从评价功能看，这属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.选拔性评价答案：D17.教师赵某因学生课堂讲话，当场罚跑操场十圈，导致学生晕倒。对赵某行为的处理，下列说法正确的是（）A.构成体罚，应给予处分；造成身体伤害须承担民事责任B.属于教育惩戒，但方式欠妥，口头批评即可C.学生违纪在先，教师免责D.学校若未明确禁止，教师无需担责答案：A18.下列关于“隐性课程”的表述，错误的是（）A.学校建筑、师生关系属于隐性课程B.隐性课程的影响具有非预期性C.隐性课程等同于课外活动D.隐性课程与显性课程互动互补答案：C19.某中学在期中考试后，把年级前100名学生照片张贴在宣传栏，并标注“学习之星”。学校做法（）A.可激励全体学生，值得推广B.侵犯学生隐私权，应及时撤下C.未侵犯权益，但违背素质教育理念D.需征得学生本人及监护人同意答案：D20.教师李某信奉“棍棒出孝子”，长期用教鞭打学生手心。家长举报后，李某辩称“出于责任心”。依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，李某的行为（）A.属于一般惩戒，但需改进方式B.属于较重惩戒，须经学校批准C.构成体罚，应给予行政处分D.情节轻微，予以批评教育即可答案：C21.下列关于“课程标准”的表述，正确的是（）A.课程标准即教学大纲，名称不同而已B.课程标准是教材编写、教学、评价的直接依据C.课程标准由省级教育行政部门制定D.课程标准规定具体教学课时分配答案：B22.某校开展“每天运动一小时”活动，要求教师全程陪跑。部分教师以“教学任务重”为由消极对待。对此，学校应（）A.把陪跑纳入教师考核，缺跑一次扣奖金B.尊重教师意愿，取消陪跑要求C.调整课表，为教师参与创造条件D.安排体育教师单独负责，其他教师不参与答案：C23.教师杨某在朋友圈发文：“某学生智商堪忧，无药可救。”家长看到后要求学校处理。杨某行为主要违反《新时代教师职业行为十项准则》中的（）A.坚持言行雅正B.关心爱护学生C.坚守廉洁自律D.规范从教行为答案：A24.下列关于“翻转课堂”的表述，正确的是（）A.学生课前自学视频，课堂用于讨论与答疑B.教师课前录制视频，课堂继续讲授难点C.学生课后观看视频，完成传统作业D.课堂完全交给学生，教师不干预答案：A25.某中学规定学生在校必须统一使用学校发行的平板电脑，并预装指定学习软件。家长反映价格偏高且软件卡顿。学校做法（）A.属于教学创新，家长应支持B.违反“双减”精神，应立即停止C.违反自愿原则，强制消费D.需召开家委会表决通过答案：C26.教师周某在课堂上播放自己剪辑的影视剧片段讲解历史，被版权方警告。下列说法正确的是（）A.课堂教学合理使用，无需授权B.已构成侵权，但可事后补授权C.属于法定许可，交纳费用即可D.片段短小，不构成作品答案：B27.下列关于“核心素养”的表述，错误的是（）A.核心素养是三维目标的升级版B.核心素养关注学生终身发展和社会发展需要C.核心素养可通过学科教学综合达成D.核心素养即学科知识点总和答案：D28.某校“导师制”要求每位教师负责8名学生生涯规划。高一年级教师吴某认为“升学压力尚早”，很少开展指导。学校应（）A.尊重教师自主权，减少干预B.对吴某进行约谈，督促履职C.取消导师制，改由班主任负责D.给予吴某教学事故处分答案：B29.下列诗句中，体现“事物发展具有规律性”哲理的是（）A.会当凌绝顶，一览众山小B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D.问渠那得清如许，为有源头活水来答案：B二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料并回答问题）30.材料：初二（3）班班主任沈老师发现，学生小顾近期成绩下滑，独来独往。家访得知，小顾父母离异，母亲再婚，继父常冷嘲热讽。小顾说：“反正没人关心我，读不读都一样。”沈老师与小顾约定：每天完成一项“小目标”，如背10个单词、跑800米，完成后发“√”给老师；老师每周末回赠一张手写卡片。两个月后，小顾成绩回升，脸上有了笑容。问题：请结合教育理论，评析沈老师的教育行为。（14分）答案要点：（1）以生为本，关注学生心理健康与家庭背景，体现学生观“完整的人”理念。（2）运用行为主义“小步子”强化原理，通过每日可达成目标积累成功体验，增强自我效能感。（3）建立温暖师生关系，发挥教师期望效应，满足学生归属与尊重需要（马斯洛需要层次理论）。（4）采用过程性评价与情感支持相结合，促进学生可持续发展，符合素质教育“立德树人”要求。（5）家校协同，家访获取真实信息，为精准干预提供依据，体现教育合力。31.材料：某校推行“项目式学习”，历史教师王老师设计“重走长征路”项目：学生分组规划路线、预算经费、制作VR影像，期末展示。家长质疑：“花里胡哨，考试又不考，浪费时间。”部分学生也抱怨“查资料太累”。校长要求王老师提交证据说明项目价值。王老师用对照班数据展示：实验班期末均分高出5.3分，学生问题意识、合作能力显著提升。问题：请从课程资源开发与教学评价角度，分析王老师如何回应家长与学生的质疑。（14分）答案要点：（1）课程资源开发：将教材内容转化为贴近学生经验的“项目”，整合地理、数学、信息技术等多学科资源，体现综合实践活动课程理念。（2）学习目标超越“知识”维度，指向核心素养“历史理解”“时空观念”“合作探究”，符合新课标“学科育人”要求。（3）评价方式多元：过程性评价（项目日志、小组互评）与总结性评价（VR作品、展示答辩）结合，用数据说话，证明项目式学习提升学业质量。（4）回应“考试不考”：展示均分提升证据，说明深度学习促进知识迁移，减轻机械记忆负担，契合“双减”精神。（5）回应“太累”：调整任务梯度，提供“资料包”与分工模板，降低认知负荷，增强学生自我调控感。32.材料：《中华人民共和国教师法》修订草案提出：教师“不得利用职务之便谋取不正当利益”。某培训机构派“校园代理”让教师推荐生源，承诺每介绍1人返佣500元。物理教师宋某在家长群发“暗示”信息，被家长截图举报。学校给予宋某记过处分，并取消当年评优。宋某辩称：“法律未实施，不具约束力。”问题：请依据教师职业道德及相关法规，评析宋某行为及学校处理。（14分）答案要点：（1）宋某行为已违反现行《教师法》第八条“廉洁从教”义务，亦违背《新时代教师职业行为十项准则》“坚守廉洁自律”要求。（2）“法律未实施”辩解不成立：修订草案体现立法导向，且现行条款已涵盖禁止收受财物；教师职业道德高于法律底线。（3）在家长群“暗示”推荐，利用教师职务影响力，属于变相商业推销，破坏教育公平，损害教师群体公信力。（4）学校给予记过、取消评优，符合《事业单位工作人员处分暂行规定》，处分幅度与过错相当，程序正当。（5）案例警示：教师应自觉抵制利益诱惑，学校应建立“廉洁风险点”排查机制，加强家校监督。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。材料：“你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。”——某位校长在开学典礼上的致辞要求：（1）用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟；（2）内容应紧扣“教师对学生个体的意义”，联系自身经验或社会现象；（3）论点鲜明，论据充分，语言流畅，不得抄袭；（4）不少于1000字。【写作参考要点】1.立意方向：教师应意识到每一个“普通”学生背后都有被珍爱的世界，教师的言行可能重构或摧毁这些世界。2.结构示例：（1）引论：以材料引入，提出中心论点——“教师的全部使命在于守护每一个‘世界’的星光”。（2）本论：①微观：教师一句鼓励可能挽救一颗坠落的心（可用“小顾”材料或真实案例）。②中观：教师偏见会制造“自我实现的预言”，放大教